徐小艷

英語(yǔ)在高中教學(xué)中占有重要地位，學(xué)生從小接觸最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，長(zhǎng)期的語(yǔ)言習(xí)慣使其難以迅速形成英語(yǔ)思維并解答對(duì)應(yīng)習(xí)題，使其成績(jī)得不到穩(wěn)步提升，這是當(dāng)今許多學(xué)生的通病。完形填空是高中英語(yǔ)重要題型之一，其在試卷中占到一定分?jǐn)?shù)比例，且其涵蓋語(yǔ)法、閱讀理解等多方面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力考查度較高，如何提高學(xué)生解答完形填空題目的能力成為重要問(wèn)題之一。本文著重對(duì)如何教學(xué)完形填空題進(jìn)行論述。

1. 注重基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)

注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生解答各類習(xí)題的必要條件，首先學(xué)生掌握基礎(chǔ)的各類單詞的翻譯及句型的用法才能對(duì)文章進(jìn)行完整且準(zhǔn)確的翻譯，只有學(xué)生將文章翻譯出來(lái)、大致了解其主要內(nèi)容才能解答對(duì)應(yīng)習(xí)題。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)將課文中重要知識(shí)點(diǎn)予以詳細(xì)講解，對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充與說(shuō)明并讓學(xué)生將其記在對(duì)應(yīng)位置處，同時(shí)應(yīng)為學(xué)生布置課后背誦任務(wù)，讓學(xué)生在課后背誦本節(jié)課重要的單詞及釋義，同時(shí)在復(fù)習(xí)課后讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)予以總結(jié)，定期采取提問(wèn)的方式達(dá)到監(jiān)督目的。其次完形填空題目中有部分考查學(xué)生動(dòng)詞的固定搭配、動(dòng)詞的形式、句子的時(shí)態(tài)等內(nèi)容，學(xué)生要想解答這些題目?jī)H憑對(duì)原文的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而需要日常對(duì)知識(shí)的積累與背誦，例如一道題目中給出take時(shí)，學(xué)生就需要對(duì)與take有關(guān)的固定搭配記憶下來(lái)，如take in吸收、take off脫下、take… into account考慮到等等，這些都需要教師的日常教學(xué)與督促，在教這些內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生區(qū)分這些固定搭配的釋義及用法，使學(xué)生愈發(fā)熟練地掌握這些內(nèi)容。

2. 結(jié)合具體題目培養(yǎng)學(xué)生解題思路及方法技巧

雖說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)十分重要，但教師也應(yīng)結(jié)合具體題目培養(yǎng)學(xué)生解題思維，使其在解題過(guò)程中不斷思考和分析，最終形成最適合自身的解題方法技巧，首先教師應(yīng)在課下尋找優(yōu)質(zhì)習(xí)題如各地高考真題或模擬考試真題等等，將其中難度適中且綜合考查度高的題目篩選出來(lái)，通過(guò)多媒體展示出來(lái)或在黑板上抄寫下來(lái)，隨后帶領(lǐng)學(xué)生翻譯文章大意并逐題進(jìn)行分析，在翻譯文章時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生：在遇到不會(huì)翻譯的地方時(shí)就將其先跳過(guò)，在對(duì)下文進(jìn)行翻譯后再回過(guò)頭來(lái)分析這部分內(nèi)容。其次在逐道題目帶領(lǐng)學(xué)生分析的過(guò)程中，教師應(yīng)告訴學(xué)生完形填空有哪些題型，如固定搭配、結(jié)合題意分析等等，對(duì)于前者學(xué)生需要在日常多積累，而后者則需要教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析，例如一道題目：“Lebron James isnt the first high school basketball player to go straight into the NBA， but hes probably the best. He has the body， skills and the basketball brain of an all-star. This 1 was on

2 as he scored 41 points to take Cleveland Cavaliers.”在第一個(gè)空中給出的四個(gè)選項(xiàng)分別為activity積極、action動(dòng)作、talent天賦、silent安靜，教師應(yīng)翻譯文章，告訴學(xué)生題目上下文講的是有關(guān)運(yùn)動(dòng)員詹姆斯的故事，且第一句話含義為：“勒布朗詹姆斯不是第一名直接從高中聯(lián)賽進(jìn)入NBA的運(yùn)動(dòng)員，但他可能是最好的運(yùn)動(dòng)員，他有很好的身體條件、技能和籃球大腦，這一項(xiàng)……“通過(guò)對(duì)釋義的分析不難得到身體條件、籃球大腦這些都屬于天賦，因此這里應(yīng)填入“talent有天賦的”一單詞。

3. 注重學(xué)生題目的練習(xí)

長(zhǎng)期有規(guī)律且題量適中的練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生題感，使其在實(shí)踐解題中發(fā)現(xiàn)自身存在不足并及時(shí)予以糾正。首先在課后教師應(yīng)布置課后作業(yè)，可以將課文中某一段或某幾段內(nèi)容提取出來(lái)并設(shè)置題目，讓學(xué)生根據(jù)在課堂上的記憶及自身理解選擇正確選項(xiàng)并填入空中。也可以尋找好的題目，將其編寫成試卷并抽出一節(jié)課作為測(cè)試時(shí)間，在課堂上讓學(xué)生還原考試情景認(rèn)真作答，在課后將學(xué)生試卷收齊并批改。隨后再抽出一節(jié)課時(shí)間對(duì)試卷進(jìn)行細(xì)致的講解，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行逐一分析，同時(shí)將其中包含的知識(shí)點(diǎn)予以指出，督促學(xué)生將其記錄下來(lái)并在課下復(fù)習(xí)。除此之外教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在課下自行尋找題目并練習(xí)的習(xí)慣，為其提供一些優(yōu)質(zhì)的教輔資料讓其自行尋找渠道購(gòu)買。

4. 結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)型人才需求量越來(lái)越大，高中作為向大學(xué)輸送人才的場(chǎng)所，更應(yīng)盡力培養(yǎng)出一批既具有較好成績(jī)又具有較強(qiáng)能力的學(xué)生，且高中生擔(dān)負(fù)著沉重的升學(xué)壓力，教師更應(yīng)幫助其掌握解題的方法技巧。本文結(jié)合現(xiàn)階段高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，從注重基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)、結(jié)合具體題目培養(yǎng)學(xué)生解題思路及方法技巧以及注重學(xué)生題目的練習(xí)三個(gè)方面對(duì)如何教學(xué)完形填空題目進(jìn)行論述。教師不僅應(yīng)有效教學(xué)完形填空題目，也應(yīng)對(duì)其它題目予以關(guān)注，使學(xué)生學(xué)會(huì)解題、獲取能力。

（作者單位：陜西省榆林市第一中學(xué)）