唐瓊

摘 要：初中物理課是一門極為理性的科目，由于物理的成績(jī)很大程度上取決于學(xué)生的理解能力，所以教師該思考如何才能讓學(xué)生快速地理解所要教的內(nèi)容。所以，為了解決這一問(wèn)題，我們可以巧妙地利用多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)并輔助物理實(shí)驗(yàn)展示，進(jìn)而使得學(xué)生更好地領(lǐng)悟物理知識(shí)。

關(guān)鍵詞：多媒體;傳統(tǒng)教學(xué);物理知識(shí);學(xué)科興趣

眾所周知，多媒體的應(yīng)用作用并不是單一的進(jìn)行課件的講解，而是，要將其與課堂各個(gè)環(huán)節(jié)以及相關(guān)模式進(jìn)行有效融合，進(jìn)而，使初中物理課堂變得更加生動(dòng)且有趣。反之，如果課堂上只是借助多媒體展示課件，那么，多媒體的應(yīng)用價(jià)值就沒(méi)有得到最大化的發(fā)揮。因此，在初中物理教學(xué)時(shí)，一線教師要借助多媒體來(lái)將知識(shí)的傳授過(guò)程變得更加的便捷和高效，這樣才能讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)到物理課本上的知識(shí)，才可以培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣，最大程度的提高他們的創(chuàng)新能力，下面我就從多媒體可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣、多媒體可以優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、多媒體可以提高教學(xué)效果三個(gè)方面進(jìn)行討論。

一 巧妙講解物理概念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣

在物理的教學(xué)中，合理地使用多媒體教學(xué)，可以使得課堂變得更加輕松。雖然使用多媒體教學(xué)是把信息技術(shù)帶入了課堂，但這并沒(méi)有沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是一種改進(jìn)，因?yàn)檫@樣可以拉近學(xué)生和授課內(nèi)容的距離。另外，使用不同與傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式來(lái)吸引學(xué)生的眼球，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的渴望，并且還可以使課堂的氣氛非常愉快，這些都是多媒體的功勞。而且，通過(guò)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，讓學(xué)生們明白物理知識(shí)不是只存在于課本上的，而是充滿在了整個(gè)生活。

在講解《聲現(xiàn)象》時(shí)，我沒(méi)有直接把課本內(nèi)的聲現(xiàn)象知識(shí)告訴學(xué)生們，用多媒體去播放一段視頻，包括聲吶、雷達(dá)、蝙蝠的飛行、地震、海嘯、B超等聲現(xiàn)象的應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)這些情景來(lái)帶入課程，讓學(xué)生們知道物理的奇妙之處。之后，在課程的結(jié)尾可以提出一些問(wèn)題，地球上還有哪些聲現(xiàn)象呢？聲音的性質(zhì)有哪些？生活中有哪些是噪音？這些問(wèn)題得作用是引導(dǎo)學(xué)生的思維。當(dāng)然我們還可以在課上給學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)一些知識(shí)，如教給學(xué)生聲音的傳播需要物質(zhì)，真空不可以傳聲?？傊褂枚嗝襟w和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)，效果相得益彰。

二 利用多媒體優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)重視內(nèi)容的準(zhǔn)確可靠。由于部分實(shí)驗(yàn)用肉眼比較難于觀測(cè)，所以得出的數(shù)據(jù)就不那么精確，教師可利用多媒體技術(shù)精確地記錄實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，這樣一來(lái)，實(shí)驗(yàn)效果大大改善，實(shí)驗(yàn)的正確率也有所提高。

比如在測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中，由于電流表的刻度表比較微小，肉眼直接觀測(cè)會(huì)有許多誤差，教師可以利用多媒體技術(shù)，對(duì)局部的刻度進(jìn)行光學(xué)放大，把實(shí)驗(yàn)儀器“放大”處理之后，就增加了可見(jiàn)度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就更加容易進(jìn)行觀測(cè)。另外在講解磁場(chǎng)分布的時(shí)候，由于電場(chǎng)和磁場(chǎng)都是比較抽象的概念，我們?nèi)庋蹮o(wú)法進(jìn)行觀測(cè)，教師可以用磁鐵和一些鐵粉分別放在硬紙的兩面，將紙張放到多媒體的實(shí)物展臺(tái)上，利用多媒體攝像并在屏幕上展示出來(lái)，通過(guò)鐵粉清晰的布局讓學(xué)生感受到磁場(chǎng)的存在?？傊?，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中利用多媒體可以更方便地進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

三 制作虛擬實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)效果

將多媒體技術(shù)應(yīng)用到物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅可以讓物理實(shí)驗(yàn)更加生動(dòng)趣味的展現(xiàn)出來(lái)，還可以讓學(xué)生感到物理實(shí)驗(yàn)的魅力，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的熱情，而且多媒體的一個(gè)顯著功能就是可以播放動(dòng)畫，利用這個(gè)功能對(duì)一些實(shí)際操作不易或者學(xué)生較難理解的物理實(shí)驗(yàn)有很大的幫助，我們可以使用一些軟件比如FLASH動(dòng)畫，就可以對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程很清楚的觀測(cè)到，學(xué)生先去通過(guò)多媒體觀看實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行，可以幫助他們掌握實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和原理。

比如遇到物理概念很難理解的《電流》時(shí)，學(xué)生對(duì)于電流的概念就不是很了解，就不要說(shuō)怎么去判斷電流方向了，對(duì)于這種比較抽象的物理概念，我們可以適當(dāng)?shù)亟o他們演示一個(gè)FLASH動(dòng)畫，并在這個(gè)動(dòng)畫中加入標(biāo)注，目的就是要清楚地展示出導(dǎo)線中各種電荷的移動(dòng)方向，把這些比較抽象的概念用直觀的方式表達(dá)出來(lái)，學(xué)生理解起來(lái)就會(huì)比較容易。只要學(xué)生一旦理解了電流的概念，那么在以后的練習(xí)中就會(huì)更容易上手。還有在教學(xué)《滑動(dòng)變阻器》這一節(jié)課中，我用Flash制作實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫，這個(gè)動(dòng)畫可以幫助學(xué)生掌握變阻器如何與其他元件的連接，阻值是如何變化的等等。綜上可看出，多媒體技術(shù)的使用節(jié)約了很多時(shí)間，可以提高教學(xué)的效果。

綜上所述，用多媒體的教學(xué)方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法可以讓課堂大放異彩，這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的物理情感，還能讓學(xué)生快速掌握物理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)科興趣。而且利用多媒體豐富的顏色、聲音來(lái)開(kāi)發(fā)物理教學(xué)的新模式，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生們對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)激情。因此我們應(yīng)當(dāng)巧妙利用這些先進(jìn)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這樣子物理課堂才會(huì)變得更加有趣和輕松。

參考文獻(xiàn)：

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