◎周曙菊

一、多媒體技術(shù)的基本概念

多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術(shù)融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網(wǎng)，可實現(xiàn)計算機的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享，因此被廣泛應(yīng)用在咨詢服務(wù)、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等諸多行業(yè)，并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。

二、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

1.多媒體在語言教學(xué)中的應(yīng)用 幼兒園語言教學(xué)主要依靠語言、思維來掌握情節(jié)，理解作品內(nèi)涵。在《新綱要》中也明確提出了“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，并能用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言能力?！眰鹘y(tǒng)語言教學(xué)通常通過幾幅圖片、幾張畫的方式進行，已遠遠不能滿足現(xiàn)在幼兒的需要?，F(xiàn)在我們運用多媒體課件將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，一方面吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性；另一方面通過生動的動畫與多變的表現(xiàn)，將抽象的文字知識形象化、興趣化，使幼兒輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.多媒體技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的運用 幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師地指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀察、操作來發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索過程。在《新綱要》中也明確指出了“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認知能力”。在科學(xué)教學(xué)活動中包含了許許多多抽象的科學(xué)道理，并具有較強的嚴密性。運用多媒體技術(shù)可以使抽象、深奧的科學(xué)知識具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，使他們主動觀察、探索、思考。

3.多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用 《新綱要》中說“數(shù)學(xué)反映的事物之間的關(guān)系，兒童應(yīng)更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)實踐活動成為數(shù)學(xué)認識發(fā)生與發(fā)展的基礎(chǔ)”。多媒體課件色彩鮮艷、畫面逼真、特別是具有趣味性和動畫的特點，在教學(xué)中適時適地運用，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望，使幼兒始終保持學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

4.多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運用 美術(shù)是運用一定的物質(zhì)材料，通過自己獨特的藝術(shù)語言塑造具體可視的形象，以反應(yīng)客觀事物，表達作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù)。通過運用多媒體技術(shù)手段，可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，豐富教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易體會，并能擴大教學(xué)信息量，拓寬幼兒知識面，有利于幼兒感知、理解新知識，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化，有助于幼兒對美術(shù)的感受和理解，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的火花。

結(jié)束語：多媒體技術(shù)是當(dāng)代先進科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，它在教育界的教學(xué)中有鼎鼎盛名，它的作用很大，尤其是在面對3-6歲的小孩時發(fā)揮其非同凡響的作用，在幼兒園的教學(xué)中被應(yīng)用廣泛，小朋友就喜歡老師聲情并茂的講課，或者看動畫片，喜歡看動的東西，幼兒園老師要想讓孩子們學(xué)得好，就應(yīng)該用到多媒體教學(xué)技術(shù)了，因為多媒體的畫質(zhì)能吸引到那些注意力不集中的小孩子，多媒體教學(xué)技術(shù)以及操作性、互動性強等特點，優(yōu)化了幼兒教育教學(xué)過程，具有很多傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。但多媒體教育技術(shù)作為新興教育技術(shù)，在幼兒園的應(yīng)用還剛剛處于起步階級，在實際應(yīng)用中還有很多不完善的地方，同時在應(yīng)用中難免會走入一些誤區(qū)。因此，如何在幼兒園合理有效的利用好多媒體教學(xué)，以及如何恰當(dāng)?shù)刂谱骱蛻?yīng)用好幼兒園多媒體教學(xué)課件，找準(zhǔn)實施的方法策略，以更好的為教育教學(xué)，成為了我們努力探索的方向?？傊?，多媒體教學(xué)是利用多媒體的各種特性，為幼兒學(xué)習(xí)營造一個直觀形象互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用動畫課程來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，老師抓住幼兒的興趣點，多媒體教學(xué)已將成為一種時尚，通過有組織、有目標(biāo)、系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)來實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

［1］劉儒德.《信息技術(shù)與課程整合》［M］，人民教育出版社，2004.

［2］鄒檬，姜忠元，焦景林.《現(xiàn)代教育技術(shù)》［M］，科學(xué)出版社，2004.

［3］方其桂.《多媒體 CAI課件制作案例教程》［M］，清華大學(xué)出版社，2005.

［4］潘天士.《課件制作理論與技巧》［M］，機械工業(yè)出版社，2004.