許 敏

(江蘇省徐州市銅山中學 221100)

一、目前高中數(shù)學教學中存在著的問題

雖然當前我國許多高中教學管理部門已經認識到了培養(yǎng)高中學生們自主學習能力，提升課堂教學效率的重要性.但是在實際的數(shù)學教學過程中依舊存在者諸多的問題影響著學生們自主學習能力的加強.下面列舉當前我國高中數(shù)學教學中存在著的問題.

1.教師們堅守傳統(tǒng)數(shù)學教學理念

當前許多高中數(shù)學教師認為自身所使用的數(shù)學教學方式是經過無數(shù)教學前輩們所實踐的.因此，這種傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式是最契合高中學生們學習狀態(tài)的數(shù)學教學手段.殊不知，隨著時代的發(fā)展，自身傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式已經難以迎合現(xiàn)今高中數(shù)學教學現(xiàn)狀了.所謂傳統(tǒng)的數(shù)學教學理念指的是將學生們置于課堂被動位置的數(shù)學教學理念，和這種數(shù)學教學理念想配套的數(shù)學教學方式是較為壓抑，學生們在學習的過程中難以充分發(fā)揮出自身跳脫的思維能力，他們逐漸的失去學習數(shù)學知識的形式，培養(yǎng)他們的自主學習能力更是天方夜譚.因此，現(xiàn)今高中數(shù)學教師們應當要轉變傳統(tǒng)教學思路，要注重培養(yǎng)高中學生們的自主學習能力.

2.教師們對于培養(yǎng)學生們自主學習存在著認知錯誤

當前許多高中數(shù)學教師們雖然已經認識到了培養(yǎng)高中學生們自主學習能力的重要性，但是他們對于自主學習的認知有著錯誤的理解，這就導致了培養(yǎng)高中學生們自主學習的效果下降.在具體的數(shù)學教學過程中，許多高中數(shù)學教師們將自主學習培養(yǎng)理解為給予學生們自習的時間和空間，因此他們過分放縱課堂氣氛，讓學生們自行的學習.殊不知，高中階段的學生們并沒有良好的自制能力，倘若一味的放松高中課堂教學氛圍，學生們的學習積極性就會大幅度的下降，他們的數(shù)學成績自然難以提升.此外，目前許多高中數(shù)學教師們所采用的自主學習培養(yǎng)手段存在著一定的問題，這也是導致高中學生們自主學習能力難以得到加強耳朵重要因素.

二、倡導自主學習，提升高中數(shù)學課堂效率的對策

1.鼓勵學生們提高學生自主學習意識

鼓勵學生們提升自身的自主學習意識是當前我國高中數(shù)學教師早培養(yǎng)學生們自主學習能力的時候應當邁出的第一步.在具體的數(shù)學教學過程中，高中數(shù)學教師首先應當要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”數(shù)學教學手段，所謂填鴨式數(shù)學教學手段指的是教師讓學生們背誦數(shù)學公式和知識點，這是導致學生們自主學習意識難以提升的重要原因.其次，高中數(shù)學教師們要鼓勵學生們去進行質疑，通過這種形式讓學生們能夠形成初步的自主探索知識的意識.最后，高中數(shù)學教師要引導學生們去主動解決問題，讓他們通過解決問題去提升學習自信心，進而形成自主學習的意識.

2.營造積極向上的學習氛圍

高中階段的學生們擁有著極強的從眾心理.因此現(xiàn)今我國高中數(shù)學教師們在進行數(shù)學的時候應當要營造出積極向上的學習氛圍，讓學生們可以在這種氛圍中形成自主學習意識.在具體的數(shù)學教學中，高中數(shù)學教師們要將數(shù)學知識和現(xiàn)實生活中有意思的事情結合起來，進而讓高中學生們的學習積極性加強.例如：高中數(shù)學教師們在教授學生們關于函數(shù)模型及其應用知識點的時候就可以采用假設的形式讓高中學生們去模擬現(xiàn)實生活中發(fā)生的事，然后采用小組合作的形式去進行討論，讓課堂教學氛圍變得濃厚，這樣高中學生們的自主學習能力才會得到提升，他們的數(shù)學成績才會不斷的加強.

3.注重學生們自主學習信心的提升工作

當前許多高中學生們之所以難以形成自主學習的意識究其原因就是因為他們缺乏自主學習的信心.因此，在具體的數(shù)學教學過程中，高中數(shù)學教師們應當要注重學生們自主學習信心的提升工作.高中數(shù)學教師要在學生進行自主學習過程中，采用合理評價和鼓勵性評價相互結合的形式去進行引導.合理的評價可以讓高中學生們認識到自身自主學習過程眾人存在著的一些不足，這有利于他們完善自身的學習能力.鼓勵性的評價可以讓高中學生們形成自主學習的自信心，當他們具備學習自信心，他們就會積極的投入到提升自身自主學習能力的教學任務中去，他們的數(shù)學成績和數(shù)學學習能力就會得到飛速的提升.

4.注重學習鞏固工作，讓學生們養(yǎng)成自主反饋的習慣

當前我國高中數(shù)學教師們在培養(yǎng)高中學生們自主學習能力的時候應當要認識到自主學習能力的培養(yǎng)要具備全面性.因此，教師們的教學不應當要局限于課堂中也應當要延伸至課外.鞏固工作是數(shù)學課外教學中最為重要的教學任務之一.在具體的數(shù)學教學中，高中數(shù)學教師們要重視課后的反思環(huán)節(jié)，要給予這一環(huán)節(jié)足夠的時間，讓學生們去進行自我評價工作.通過自我評價學生們就能夠養(yǎng)成自主反饋的良好的習慣，這對于高中學生們自主學習能力的培養(yǎng)大有幫助.此外，高中數(shù)學教師們也可以通過課后反饋的方式去了解學生們對于自身教學手段的看法，有利于高中數(shù)學教師們自我調整.

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，當前我國高中數(shù)學教師們應當要認識到自身數(shù)學教學方式對于高中學生們數(shù)學學習的影響.因此，現(xiàn)今高中數(shù)學教師們要投入精力至自身教學方式的改革工作中，在具體的數(shù)學教學中教師們要注重學生們自主學習能力的培養(yǎng).教師們要鼓勵學生們提高學生自主學習意識，要營造積極向上的學習氛圍，要注重學生們自主學習信心的提升工作，要注重學習鞏固工作，讓學生們養(yǎng)成自主反饋的習慣，從而讓高中學生們成為契合時代發(fā)展的人才.