李琳 梁旭穎

本文為2014年國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（編號(hào)：201410471047）

【摘 要】 本文敘述了大學(xué)生“數(shù)碼俱樂(lè)部”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施中存在的問(wèn)題，分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程存在問(wèn)題的原因。探究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效對(duì)策：大學(xué)生要提高自身素質(zhì)，明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)；學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育；政府加大支持力度。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)碼；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；解決對(duì)策

一、“數(shù)碼俱樂(lè)部”概述

大學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)熱忱、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和立異精神， 理所應(yīng)當(dāng)成為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾立異”的實(shí)踐者和主力軍?！皵?shù)碼俱樂(lè)部”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以特有的視角切入到大學(xué)生生活中，締造一個(gè)以數(shù)碼產(chǎn)品及數(shù)碼周邊的發(fā)賣(mài)，維修為主要目標(biāo)，以休閑文娛，溝通交流，集貿(mào)易與文娛為一體的場(chǎng)合?！皵?shù)碼俱樂(lè)部”是以實(shí)體店與在線(xiàn)網(wǎng)店相結(jié)合。實(shí)體店由休閑娛樂(lè)區(qū)、產(chǎn)品銷(xiāo)售區(qū)和產(chǎn)品維修區(qū)三部分構(gòu)成，休閑娛樂(lè)區(qū)主要以咖啡廳為載體，以銷(xiāo)售各種時(shí)尚飲品為主，并免費(fèi)為消費(fèi)者提供各種與數(shù)碼相關(guān)的雜志。[1]產(chǎn)品銷(xiāo)售區(qū)主要以銷(xiāo)售各種數(shù)碼產(chǎn)品、數(shù)碼周邊與產(chǎn)品配件為主，并可提供各種數(shù)碼產(chǎn)品的租賃服務(wù)，產(chǎn)品維修區(qū)首要以電腦維修與保護(hù)為主。[2]三個(gè)區(qū)域相輔相成，既可單純的休閑娛樂(lè)，也可邊品嘗美味的飲品邊了解產(chǎn)品信息。[3]

在線(xiàn)網(wǎng)站主要服務(wù)于龍子湖高校園區(qū)，由產(chǎn)品預(yù)約和二手交易兩部分組成。產(chǎn)品預(yù)約用于消費(fèi)者預(yù)約購(gòu)買(mǎi)數(shù)碼產(chǎn)品，并可瀏覽該數(shù)碼產(chǎn)品的詳細(xì)信息，預(yù)約后可到實(shí)體店自行提貨也可選擇送貨上門(mén)；二手交易主要由會(huì)員自行發(fā)布二手信息，買(mǎi)賣(mài)雙方自行協(xié)商，本店不做過(guò)多干預(yù)。[4]

二、“數(shù)碼俱樂(lè)部”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的現(xiàn)狀及問(wèn)題

當(dāng)前，大部分大學(xué)生在國(guó)家政策的宣揚(yáng)和支持下，發(fā)生過(guò)創(chuàng)業(yè)的設(shè)法，但由于缺少創(chuàng)業(yè)所需的履歷、資金、手藝、資本及所需本領(lǐng)的短缺，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)底氣、勇氣不敷，終究果斷選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生少之又少。

根據(jù)2017年10月，本研究小組在“數(shù)碼俱樂(lè)部”項(xiàng)目實(shí)施和研究過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題有，產(chǎn)品創(chuàng)新度不高，經(jīng)營(yíng)范圍小，大學(xué)生對(duì)此沒(méi)有太多的興趣和認(rèn)知，項(xiàng)目影響力不夠，致使龍子湖校區(qū)的大學(xué)生們對(duì)此不了解；自主創(chuàng)業(yè)參與者少， 當(dāng)前在我國(guó)大學(xué)生中創(chuàng)業(yè)者剛起步，現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)者占大學(xué)生總數(shù)的比例不大；高校不太注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè) ，單方面正視就業(yè)教誨、教誨內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃比賽，而對(duì)大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)投資項(xiàng)目論證、資金張羅、人際關(guān)系、商業(yè)律例及政府相干政策等方面的內(nèi)容較少觸及。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所處的現(xiàn)狀和其遇到的問(wèn)題因素很多，主要有以下方面：

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力低，經(jīng)營(yíng)涉及范圍窄

大學(xué)生自立創(chuàng)業(yè)勝利的關(guān)鍵在于具備杰出的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)要求具備很強(qiáng)的綜合性，其囊括立異本領(lǐng)、闡發(fā)決議、剖析問(wèn)題、組織協(xié)調(diào)、社交溝通的本領(lǐng)。因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)有完全走入社會(huì)，其經(jīng)驗(yàn)只不過(guò)是假期兼職和生活中接觸的經(jīng)驗(yàn)，致使其相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)很難進(jìn)行。另外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般都局限于服務(wù)行業(yè)，原因在于大學(xué)生所接觸的生活大部分都是在校園及其周?chē)?，沒(méi)有廣闊的空間去嘗試，致使他們經(jīng)營(yíng)眼光比較短淺，沒(méi)有長(zhǎng)期發(fā)展的眼光，從而導(dǎo)致其經(jīng)營(yíng)范圍狹窄。

2、創(chuàng)業(yè)信念不足，創(chuàng)業(yè)設(shè)想簡(jiǎn)單

創(chuàng)業(yè)者必須具有與眾不同的思維方式，敢于冒險(xiǎn)，擁有有堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)信念。但是現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，接觸社會(huì)履歷較淺，稍遇到創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)便情緒低落，抑郁不振，沒(méi)有了創(chuàng)業(yè)信念和激情，導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)屢次失敗和難以維持。此外，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)過(guò)程想法簡(jiǎn)單，對(duì)于運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有規(guī)劃，并且對(duì)于一些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃看似有些創(chuàng)意別致，但是脫離現(xiàn)實(shí)，投資人很難被吸引。另外技術(shù)含量、后期市場(chǎng)空間大小、市場(chǎng)盈利潛力等重要投資因素，也往往是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中較為缺乏的。

3、創(chuàng)業(yè)資金不足

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和命脈，沒(méi)有資金， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都會(huì)變成浮云。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)大學(xué)高昂的學(xué)費(fèi)和日常的生活費(fèi)都無(wú)疑對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō)是一筆大的支出，吸引社會(huì)投資更是艱苦，即便銀行有相關(guān)的政策， 可以向其小額貸款， 但現(xiàn)實(shí)卻是這類(lèi)貸款難度很大， 銀行擔(dān)憂(yōu)大學(xué)生還貸能力、創(chuàng)業(yè)早期資金需求量大而致使最終貸款沒(méi)法收回。另外想要從社會(huì)上融資也是非常不易， 大學(xué)生對(duì)于管理方面的經(jīng)驗(yàn)匱乏， 許多投資公司常常有很多顧慮， 要求嚴(yán)格， 還有些想在大學(xué)生創(chuàng)辦的項(xiàng)目中享有較大的利益，因此 ， 投資常常以失敗告終， 如此即便大學(xué)生擁有較好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，也不能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的有效對(duì)策探究

1、大學(xué)生要提高自身素質(zhì)，明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)龐大而又艱難的過(guò)程，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的綜合能力要求很高，特別是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先，大學(xué)生應(yīng)該具備一定的管理知識(shí)、投資、法律知識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)等，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中就能夠隨機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用。其次，努力提高自身心理素質(zhì)，如承受挫折、失敗的能力，積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，健全的人格等等，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，面臨林林總總的坎坷和難題，要有堅(jiān)忍不拔，堅(jiān)持不懈的毅力。最后，還要具備合理的能力布局，囊括實(shí)踐能力、開(kāi)拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)造能力和溝通交往等能力。另外大學(xué)生要確立自身的創(chuàng)業(yè)念頭，了解自身的本性特質(zhì)，避免創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的不明確，減少和避免因盲目行動(dòng)所造成的失誤。

2、學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力不是一時(shí)半刻就可以形成的，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)極其重要的方面。高校應(yīng)持續(xù)不斷地完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系扶持，抓緊展開(kāi)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的課程；不斷創(chuàng)新和改變創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法，培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力教育師資隊(duì)伍建設(shè)，完善創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范性、學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的嚴(yán)謹(jǐn)性。使大學(xué)生能夠真正了解創(chuàng)業(yè)意義并具備較強(qiáng)的能力素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

3、政府加大支持力度

大學(xué)生是最具活氣和締造性的群體，蘊(yùn)含著龐大的締造熱忱和創(chuàng)業(yè)潛能。政府要把首要位置放在鼓動(dòng)和指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造精良的社會(huì)氛圍，加強(qiáng)政策扶持和指導(dǎo)力度，為大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧的創(chuàng)業(yè)通道。其首要任務(wù)在于完善和落實(shí)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)，把擴(kuò)展就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)結(jié)合，建立項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，以學(xué)生的興趣為主，并加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)步進(jìn)行；再者要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)爭(zhēng)取資金支持，并提供相關(guān)的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會(huì)各界的投資，建設(shè)孵化園功能的創(chuàng)業(yè)基地，切實(shí)保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)行。

四、總結(jié)

基于此次創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施及多方面相關(guān)資料的查詢(xún)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的完善和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展，提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率，有助于國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1][2] 張藝珊. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道與對(duì)策研究——基于Supergirl女性緊急防御報(bào)警手鐲創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目[J]. 中外企業(yè)家，2016（07）214-216.

[3] 白雙星. “數(shù)碼俱樂(lè)部”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性研究[J]. 經(jīng)營(yíng)管理者，2016（18）299.

[4] 白瑞霞.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J].商情，2013（27）108.

【作者簡(jiǎn)介】

李 琳（1995.8-），河南永城人，河南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生.