鄭衛(wèi)華

摘 要 本文從趣味性教學法入手，分析趣味教學的意義以及對如何進行趣味教學提出了一些建議，對小學體育課趣味教學的具體情況進行分析，提出相關的建議，讓小學體育課在趣味教學中得到更好的發(fā)展。

關鍵詞 小學體育;趣味教學;游戲教學

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）20-0089-01

近年來，隨著教育改革的不斷推進，不僅是文化課程的課堂有了巨大的變化，體育這種實踐性的課堂也發(fā)生了變化。體育課是小學課程體系的一個重要組成部分，在實踐教學中培養(yǎng)學生對體育的興趣，不但要鍛煉出健康的身體，還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。剛好小學是學生對體育產(chǎn)生濃厚興趣的重要階段，從小培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識，讓學生擁有健康的體魄，這對推進小學素質(zhì)教育進程有著很大的作用。傳統(tǒng)的課堂教學基本都是學生跟隨教師，教師要求學生在進行簡短的熱身活動之后，就讓學生分散活動，做自己喜歡的運動，這樣就算完成了一節(jié)課的教學任務。這種方式使得很多不愛運動的學生缺乏體育健康意識，就難以實現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展。針對這種情況，教師要先改變教學觀念，創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)學生的體育興趣，活躍學生思維的同時提高他們的身體素質(zhì)。

一、培養(yǎng)體育興趣的作用

由于小學生的年齡較小，他們的學習特征就是對什么都感到很新鮮好奇，任何一件沒有做過的事沒參與過的活動，對他們來說都有很強的吸引力。在傳統(tǒng)的體育教學模式中，學生是被動的接受訓練，對一些體育理論知識都不了解。教師也常常忽略學生的主體地位，對于體育運動能力不強的學生沒有進行鼓勵和安慰，打擊了他們的自信心，而這種不和諧的師生關系更是讓教學效果無法提高。單一枯燥的體育訓練模式不符合小學生個性化的發(fā)展需求，更不利于綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在新課標得到推廣之后，對體育課堂的教學有了明確的指示和目標。教師首先要利用豐富的教學內(nèi)容激發(fā)學生的體育興趣，還要重視學生的實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生的身體素質(zhì)。

二、如何激發(fā)學生對體育的興趣

體育活動可以幫助提高心肺功能促進骨骼肌的健康，但現(xiàn)代學生越來越不喜歡體育課，因為上體育課要消耗大量的體力，對于小學生來說覺得上體育課很累。如何讓體育課變得更輕松有趣，讓學生都愛上體育運動，是體育教師要思考的問題。小孩子的特點就是愛玩、好奇心強，但是他們的忍耐性差，特別是傳統(tǒng)教學中以競技體育為主的教學模式，一成不變，枯燥無味，使學生對體育課產(chǎn)生反感心理。所以我們要不斷創(chuàng)新教學方法和內(nèi)容，設計一些既有參與性又有樂趣的活動，讓學生在活動中體驗到運動的快樂。教師還應當利用新器材調(diào)動學生的積極性，和學生一起玩，不僅能豐富運動內(nèi)容，又可以進一步激發(fā)學生參加運動的熱情。

小學生因為年齡較小，本身就對老師的依賴性較強，對老師的動作會不自覺的進行模仿。一些學生在喜歡的老師面前就會認真聽話，喜歡展現(xiàn)自己最好的一面。所以，教師要注重與學生的溝通交流，即便是不能做到讓每個學生都喜歡自己，但至少能夠讓學生沒有厭惡情緒。不管哪一任課教師都應當創(chuàng)新自己的教學方式，站在學生的角度思考問題，努力尋找和學生的共同語言，積極適應教育改革的步伐。體育是一門充滿實踐性的課程，教師在教學中應當把自己定位成引導者的位置，積極的參與他們的游戲，動作的講解時也要親自示范，及時調(diào)整自己的教學方式，就能與學生建立良好的師生關系。因為小學生的認知能力不強，自我控制力差，喜歡新鮮事物，所以在學習上容易受到外界的干擾。對此，想要培養(yǎng)學生對體育的興趣，還可以利用學校的廣播、黑板報、主題班會或者在宣傳欄張貼海報的方式進行體育知識、體育鍛煉的宣傳，這種把體育精神宣傳到校園的各個角落的方式，可以很大的促進學生的學習興趣。

三、體育課教學法的策略

傳授運動技能只是體育教師的作用之一，同時也要具備強大的理論知識和體育運動素養(yǎng)。教師要先從自己身上出發(fā)，積極的學習更多的體育知識理論，豐富自己的學識。運用自己的專業(yè)理論知識來幫助學生們建立起對體育更加深入的理解和認知，幫助學生們增加對于體育的學習興趣。這就表明，教師們在上體育課的時候，應該更加注重體育課的深度和廣度、實踐性和理論性等各方面的培養(yǎng)，從而使得學生們真正愛上體育。

在當今這個多媒體技術方大量普及的時代，教師們應當注重教學方式的創(chuàng)新，積極學習多媒體技術并將其使用到體育課上，從而更能夠為學生們服務。體育課的教學不是必須在課外進行的，當天氣不好不適宜運動的時候，教師可以利用多媒體技術播放一些學生喜愛的體育比賽視頻，通過播放視頻讓學生對體育產(chǎn)生更多的興趣，促使他們不斷地提升自己、豐富自己，使自己成為一個更熱愛運動的孩子。還可以通過視頻向?qū)W生們講解一些關于體育運動的基本技能和注意事項，從而使得課堂效率大大提高。

在教學中把學生所喜愛的游戲引融入到體育課堂上，能夠把枯燥的動作講解與生動的游戲相結(jié)合，讓學生在寓教于樂的環(huán)境中進行體育鍛煉。剛好現(xiàn)在的小學體育教材也很注重體育學習的游戲性與活動性，這使得游戲教學和體育課堂的結(jié)合更加緊密。通過體育游戲的教學充分體現(xiàn)了教學的趣味性、娛樂性、學習性與集體性，可以緩解學生的學習壓力，使學生帶著輕松愉悅的心態(tài)參與游戲，在不自覺中進入體育學習與活動的最佳狀態(tài)。

四、結(jié)語

總而言之，在我國全民參與健身、注重健身的環(huán)境下，把小學體育教學作為提高綜合素質(zhì)的重要基礎。在小學體育教學中，首先要增加對體育教師的培養(yǎng)力度，提高教師自身的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。其次，就是要改變傳統(tǒng)應試教育對教師的影響，通過素質(zhì)教育提高學生全方面發(fā)展的能力。最后，要不斷的在實踐中更新教學方式和理念。

參考文獻：

[1]阮安生.發(fā)揮小學體育的特色優(yōu)勢，激發(fā)小學生的運動熱情——淺析小學體育學科的趣味教學[J].新課程導學，2014（18）.