林紅

【摘要】 隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，如何提高教學(xué)效率是教師們需要思考的問(wèn)題，而物理作為一門(mén)具有鮮明特點(diǎn)的學(xué)科，邏輯性非常強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象理解能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。物理首次進(jìn)入課堂教學(xué)是在初中二年級(jí)，學(xué)生在初中階段對(duì)物理的學(xué)習(xí)好壞會(huì)直接影響到以后的物理學(xué)習(xí)。聯(lián)系目前的教學(xué)成果來(lái)看，由于教師的教學(xué)手段及教學(xué)理念等各方面的問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候沒(méi)有體現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)成果。

【關(guān)鍵詞】 初中物理 教學(xué)效率 課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）02-044-01

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隨著高科技的快速發(fā)展，從各方面都體現(xiàn)了物理知識(shí)的重要性，并且對(duì)靈活運(yùn)用物理與其它學(xué)科相結(jié)合提出了更高的要求.萬(wàn)丈高樓平地起，要想深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)，就必須先打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，初中物理是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙階段，初中物理教師必須明白這一時(shí)期的重要性，引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生日后進(jìn)入高中乃至大學(xué)的物理學(xué)習(xí)建立良好的物理思維。因此，本文根據(jù)作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)如何提高初中物理課堂教學(xué)效率的策略，希望能夠給相關(guān)教學(xué)人員一些參考。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的課堂氛圍

教師是課堂的大局主導(dǎo)者，而學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)。一名合格的物理教師應(yīng)該先做好這兩點(diǎn)，在課堂上時(shí)，教師切不可擺出一副高高在上的姿態(tài)，應(yīng)該耐心的為學(xué)生傳道受業(yè)解惑，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略物理的魅力；下課后，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，愛(ài)護(hù)學(xué)生，公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生交流溝通，根據(jù)不同的學(xué)生給與相適應(yīng)的教育方式，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，確保物理教學(xué)課堂的有效展開(kāi)。例如在學(xué)習(xí)八年級(jí)人教版物理第一章《聲現(xiàn)象》時(shí)，教師可以先利用多媒體播放不同物體所發(fā)出的聲音，然后引導(dǎo)提問(wèn)學(xué)生：為什么不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音呢？聲音產(chǎn)生條件是什么呢？這樣來(lái)引起學(xué)生之間的相互討論，以此營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境。

二、把握好課前、課中、課后三個(gè)階段，提高整體教學(xué)效率

1. 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做好充足的備課工作

古人有云“工欲善其事必先利其器”，從教學(xué)的角度來(lái)看，工就是教學(xué)工作，器就是課前準(zhǔn)備，教師要想提高教學(xué)效率，首先就應(yīng)該做好全面充足的備課工作.而目前有些物理教師認(rèn)為根據(jù)課本上的內(nèi)容進(jìn)行備課就行了，并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的具體情況，也沒(méi)有給出利于學(xué)生理解的物理案例，眾所皆知，物理是一門(mén)抽象的學(xué)科，很多內(nèi)容在生活中是摸不見(jiàn)看不著的，而學(xué)生對(duì)物理的理解和接受能力也有所不同，如果不根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)教學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生感受一頭霧水，所以許多學(xué)生戲謔道“物理，物理，云里霧里”，很大一部分原因就是教師沒(méi)有做好課前引導(dǎo)。因此，要想提高初中物課堂教學(xué)效率，就應(yīng)該先掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作為備課的基本要素。

2. 課堂上創(chuàng)立合理的教學(xué)情境，提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門(mén)來(lái)源于生活的學(xué)科，工作生活當(dāng)中處處都體現(xiàn)了物理現(xiàn)象，處于初中階段的學(xué)生對(duì)未知的世界充滿(mǎn)了好奇?？菰锏募兝碚搶W(xué)習(xí)可能讓學(xué)生一分鐘就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，但是如果初中物理教師能夠在課堂教學(xué)時(shí)候與生活實(shí)際相互聯(lián)系起來(lái)，可以大大刺激學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)欲望，更加積極的參與到物理課堂的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，就可以極大的提高物理教學(xué)效果。因此，教師可以通過(guò)在初中物理教學(xué)課堂上創(chuàng)立生動(dòng)合理的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

例如，講慣性這一物理內(nèi)容時(shí)，教師可以先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將一塊布鋪放在桌子上，在布上又放上一個(gè)杯子，然后將布快速地抽出，發(fā)現(xiàn)杯子幾乎沒(méi)有受到影響，試著讓學(xué)生解釋這一現(xiàn)象，還可以提問(wèn)學(xué)生：為什么我們大家坐車(chē)的時(shí)候，停車(chē)的時(shí)候人為什么會(huì)向前傾呢？通過(guò)生活中的想象來(lái)引申至教學(xué)內(nèi)容，可以充分提起學(xué)生的興趣，來(lái)主動(dòng)思考問(wèn)題的原因，課堂教學(xué)效率也隨之提高。

3. 下課后了解學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握情況，形成學(xué)生的物理思維

物理與其它學(xué)科不同，物理與數(shù)學(xué)一樣具有嚴(yán)密的邏輯性和知識(shí)構(gòu)架，因此在初中物理教學(xué)中教師應(yīng)該主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力，引導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)整理上課的教學(xué)內(nèi)容，不斷反思課堂上的重點(diǎn)，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)的物理知識(shí)點(diǎn)從整體上構(gòu)建物理知識(shí)體系，把所學(xué)相關(guān)的物理知識(shí)系統(tǒng)化，從而讓學(xué)生能更好的掌握運(yùn)用物理知識(shí)，為了學(xué)生以后的物理學(xué)習(xí)打好了良好的基礎(chǔ)。綜合以上講的幾點(diǎn)，想要提高初中物理教育教學(xué)課堂效率，物理教學(xué)的課前、課中、課后這三個(gè)階段都應(yīng)該得到教師們足夠的重視，全面的為學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理設(shè)立一個(gè)良好的環(huán)境。

三、豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力，鞏固物理知識(shí)

既然物理是一門(mén)與生活緊密先關(guān)的學(xué)科，那么實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)在物理教學(xué)過(guò)程中是不必不可少的，這不僅學(xué)好物理的必然要求，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，初中生具有貪玩好動(dòng)的特點(diǎn)、，長(zhǎng)時(shí)間乏味的理論教學(xué)容易引起學(xué)生的疲勞感。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，不僅可以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以讓學(xué)生的動(dòng)手操作在實(shí)驗(yàn)中得到鍛煉，鞏固了理論知識(shí)的同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。因此，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂實(shí)驗(yàn)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。例如，在講解串聯(lián)和并聯(lián)的電路知識(shí)時(shí)，教師就可以利用燈泡、開(kāi)關(guān)、電源和導(dǎo)線等工具，讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)搭建電路，發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，從而有效的提高初中物理課堂效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教育部提出的新課改要求，目的就是要提高課堂教學(xué)效率，初中物理作為一門(mén)重要的學(xué)科，必須引起教師們的足夠重視，努力幫助學(xué)生打好物理基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在未來(lái)的知識(shí)道路上越走越遠(yuǎn)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]李紅燕.論如何提高初中物理課堂教學(xué)效率[J].考試周刊.2017（6）：133-133.

[2]劉曉勇.關(guān)于如何提高初中物理課堂教學(xué)效率的思考[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教育理論版）.2017（5）.