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【法律·政治】

中國特色社會(huì)主義道路闡釋機(jī)制的構(gòu)建

馮軍成，劉 釗(1.5)

新型危險(xiǎn)駕駛罪的理解與適用

楊 光(1.9)

現(xiàn)代性批判的承認(rèn)維度——從黑格爾到馬克思

麻進(jìn)余(2.5)

李道純中和思想及其道德實(shí)踐研究

王 瑜(2.12)

行政人格與個(gè)體人格互動(dòng)錯(cuò)位下的行政失靈研究

李 潔(3.5)

我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的壟斷問題及其對(duì)策

宣瀟然(3.11)

民營銀行經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)及其法律規(guī)制研究

王 帥，傅 穎(3.15)

新時(shí)代馬克思主義中國化的實(shí)現(xiàn)路徑探究——基于《實(shí)踐論》的文本分析與現(xiàn)實(shí)解讀

呂 瑤(4.5)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

曹 云(4.9)

馬克思對(duì)康德至善學(xué)說的批判與超越

徐 舟(5.5)

21世紀(jì)中國網(wǎng)絡(luò)政治文化研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)探析

李振超(5.10)

輿論場(chǎng)中網(wǎng)民社會(huì)心態(tài)的變化分析

孟育耀，劉 昕(5.16)

倫理與政教——《論語·學(xué)而》有子“孝弟”章之“弟”釋論

朱 宇(6.5)

王肅注經(jīng)兼采今、古文經(jīng)學(xué)考略

馬金亮(6.10)

自殺型失獨(dú)防控性救助的國家策略研究

曹天喆(6.14)

【管理·經(jīng)濟(jì)】

二維碼技術(shù)在高校檔案管理中的應(yīng)用

郭玉娟，李秀華，姜磊磊，張 良(1.15)

安徽省社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)水平地區(qū)差異實(shí)證研究

華 黎，華 鳳(1.21)

基于靜態(tài)與動(dòng)態(tài)現(xiàn)金流量法結(jié)合的高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)

李幼蘭(1.27)

互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)研究

付淑換，吳雪華(2.16)

縣域公共服務(wù)流程的DMAIC循環(huán)改進(jìn)研究

吳軍宏(2.21)

我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈運(yùn)營模式優(yōu)化與重構(gòu)研究

秦智聃，弓憲文(2.27)

論重慶國際貿(mào)易輻射圈:基本范疇、空間格局謀劃及實(shí)施策略

高丹桂，王藝潛，張志強(qiáng)(3.19)

紅色旅游推進(jìn)湘西州革命老區(qū)精準(zhǔn)扶貧路徑研究

余生梅(3.23)

我國智慧城市所形成的壁壘與連接分析

鐘平玉(3.28)

民族地區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)與合作格局分析——以四川省阿壩藏族羌族自治州為例

黃連云(4.13)

金融支持新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系發(fā)展的問題研究

傅 穎，宗 鈺，王 帥(4.19)

基于PEST模型的重慶民族地區(qū)旅游扶貧環(huán)境變化研究

李 莉，陳雪鈞(5.21)

中國自主品牌汽車內(nèi)銷策略調(diào)整

梁翰元(5.26)

基于DEA模型的重慶市地方財(cái)政科技投入績效評(píng)價(jià)

程 莉，胡典成(6.19)

共享單車對(duì)重慶城市居民低碳出行的影響研究

黃 與，管陳雷(6.27)

速記學(xué)權(quán)威格銳格博士與世界近代速記的革新與發(fā)展(上)

丁 偉，李齊亞(6.32)

【歷史·文化】

清乾隆時(shí)期中國科技發(fā)展?fàn)顩r及其原因管窺——以英國馬戛爾尼使團(tuán)訪華記錄為視角

劉 帥(1.31)

云南傣族愛情婚姻觀探微——以傣族諺語為視角

胡 輝，孫玉榮(1.36)

手機(jī)新媒體公益廣告?zhèn)鞑ゲ呗?/p>

孫肇倫(1.40)

中華家風(fēng)的歷史嬗變及其現(xiàn)代啟示

霍壘杰，王立榮(2.32)

抗戰(zhàn)時(shí)期遷川工廠聯(lián)合會(huì)對(duì)大后方經(jīng)濟(jì)開發(fā)的影響

柯 鵬(2.38)

《明承信校尉房憲墓志》考釋

馬振穎，趙世金(3.33)

唐《張士高墓志》著錄問題考辨

張 敏，何 山(3.38)

網(wǎng)絡(luò)輿情的顯性-隱性互動(dòng)機(jī)制分析

費(fèi)文秀，嚴(yán) 亞(4.24)

心理健康類微信公眾號(hào)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究

王茼萱(4.31)

微信朋友圈表情包泛濫引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)倫理問題探析

龔錦濤(4.36)

民國時(shí)期重慶地區(qū)同鄉(xiāng)會(huì)初探

傅 裕(4.42)

近代國學(xué)教育機(jī)構(gòu)演進(jìn)述論

王 雪(5.32)

清末貴州新式學(xué)堂興辦之經(jīng)費(fèi)考察

余小龍，王智武(5.37)

論雍乾之際清政府對(duì)黔東南苗疆危機(jī)的應(yīng)對(duì)方略

呂曉青(5.42)

諸葛亮治蜀思想探析

楊平平(5.47)

抗戰(zhàn)時(shí)期民營企業(yè)內(nèi)遷歷程探析——以豫豐紗廠為例

陳景拴(6.36)

南朝劉宋皇室亂局探析

陳俊川(6.41)

【語言·譯學(xué)】

三個(gè)對(duì)舉方位結(jié)構(gòu)的語義演變及相關(guān)問題

郭曉瑋(1.44)

國際會(huì)議手冊(cè)英譯實(shí)踐對(duì)MTI翻譯教學(xué)的啟示——《以2016中國-東盟信息港論壇手冊(cè)》英譯為例

關(guān)熔珍，羅薇薇(1.49)

視覺表征維度下道德隱喻的漢英比較研究

帥曼萍，曾燕波(1.53)

級(jí)差理論框架下英漢語言學(xué)類學(xué)術(shù)書評(píng)的對(duì)比分析

熊笠地，張 娣(1.59)

網(wǎng)絡(luò)流行語的概念界定、類型及成因

馬丹丹(1.65)

“操作”還是“行事”——基于《言語行為》中operant內(nèi)涵的翻譯批評(píng)

劉曉萍(2.42)

語言官能的屬性問題新探——基于生物學(xué)和物理學(xué)的論證

曾 杰，任雪花(2.48)

論葉渭渠和林少華譯《伊豆舞女》的翻譯技巧

相 莉，徐 鳳(3.42)

計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)下的涉外公證文書翻譯研究

李亞星(3.46)

從翻譯美學(xué)角度看壯族典籍英譯的形式美——以《北路壯劇傳統(tǒng)劇目精選》英譯為例

原 淼，關(guān)熔珍(4.47)

用社會(huì)語言學(xué)方法解語言學(xué)未解之謎——沃德華《社會(huì)語言學(xué)引論》述評(píng)

陳怡潔(4.52)

電影字幕文化缺省翻譯補(bǔ)償?shù)哪康呐c規(guī)范——以《臥虎藏龍》的字幕英譯為例

邱 君(4.57)

關(guān)聯(lián)理論視域下航空航天科技英語漢譯策略研究

沙 磊(4.61)

《孔乙己》中的方言翻譯規(guī)范化研究

張獻(xiàn)麗(5.51)

初級(jí)漢語綜合教材中的中國文化因素融入——以《成功之路·進(jìn)步篇1》為例

韓曉明(5.56)

中國學(xué)習(xí)者英語疑問詞移位習(xí)得研究——基于“接口假說”視角

成燕帆，郭書彩(5.62)

西方非新聞、非直接涉華語篇中中國形象客觀性問題研究——以“38north”網(wǎng)站之中國形象建構(gòu)為例

張 探，龐超偉(6.45)

“政治等效”視角下外交新詞的英譯研究——以《中國關(guān)鍵詞：“一帶一路”篇》為例

姜嘉慧，關(guān)熔珍(6.50)

英語外殼名詞國內(nèi)研究現(xiàn)狀

王亞南，張 凌(6.54)

身體動(dòng)詞的界定——以俄語為例

李紹勇(6.59)

【文學(xué)·藝術(shù)】

《東坡詩話》的版本、著錄及其演變考論

連 凡(1.69)

試論清真詞的敘事藝術(shù)

姜曉娟(1.74)

《文選》編者問題研究述評(píng)

梁雅閣(1.79)

從文學(xué)史書寫看《西廂記》的接受史

陶文曄(1.85)

傷痕小說中的醫(yī)學(xué)話語

程振紅(1.90)

論唐代的虛擬邊塞詩

王輝斌(2.53)

《全宋文》補(bǔ)目四十二篇

胡 曉(2.59)

論《金瓶梅》中的葡萄架意象

張國培(2.66)

順從與反叛:從《微神》的顏色敘事看“五四”男性意識(shí)的交戰(zhàn)

盧 軍，潘鳳君(2.71)

奧古斯特·威爾遜《廉價(jià)出租車》的社會(huì)空間釋讀

呂春媚，牛豆豆(2.76)

“地域文化與文學(xué)”研究的方法問題——巴渝文化名人研究學(xué)術(shù)思考之五

趙心憲(3.51)

論王琰《冥祥記》中的觀音信仰故事

賴艷彬(3.57)

李夢(mèng)陽詩論之情與理的統(tǒng)一

王 倩(3.62)

清代名家佚文續(xù)輯——以黃宗羲、顧炎武、周亮工、張之洞、李鴻章為中心

陳開林(3.67)

對(duì)斯蒂芬·金作品“拼貼手法”的研究

楊 爍(3.73)

哈代詩歌的生態(tài)批評(píng)解讀

瞿 姍(3.77)

傳統(tǒng)與反傳統(tǒng):兒童文學(xué)的現(xiàn)代性建構(gòu)

阮丹丹(4.65)

魯迅與私淑弟子許欽文交往考

田雪菲(4.70)

張居正講評(píng)《詩經(jīng)》的思想淵源探析

熊 焱(4.75)

問題意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)相統(tǒng)一的結(jié)晶——讀王輝斌先生《唐代詩文論集》

吳振華，馬亞琴(4.80)

從史志目錄看學(xué)術(shù)變遷——以楚辭類文獻(xiàn)為例

裴 芳(5.68)

論李賀詩歌的經(jīng)典化歷程

李剛剛(5.73)

20世紀(jì)七八十年代臺(tái)灣詩歌人樂探析

范皓琪(5.78)

解構(gòu)主義理論視角下的“美國夢(mèng)”

陶 青(5.83)

明代筆記小說中夢(mèng)的類型、特點(diǎn)及其思想內(nèi)涵初探

付 娜(6.65)

李白與蘇軾的人生態(tài)度與詩歌風(fēng)格之比較

何 琛(6.70)

對(duì)斯蒂芬·金作品《寵物公墓》的“恐懼和憐憫”研究

楊 爍(6.76)

【專欄:地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究】

職業(yè)能力提升:轉(zhuǎn)型高校內(nèi)涵建設(shè)成功的標(biāo)志

況 紅，陶 佳，孟世才(1.94)

【專欄:0～12歲兒童教育發(fā)展研究】

我國學(xué)前教育資源均衡配置的成效與困境——基于“十二五”期間我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)的分析

江 楠，張家瓊(1.98)

“實(shí)踐取向”的應(yīng)用型本科高校學(xué)前教育專業(yè)課程研究

蔣宗珍(1.104)

美國學(xué)前兒童反偏見教育:內(nèi)涵、目標(biāo)及策略

王善安，張家瓊，賴天利(2.80)

論生命敘事觀照下良好師幼關(guān)系的構(gòu)建

雷蘭川，周 慧，孫 衛(wèi)(2.85)

小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的多模態(tài)話語視角研究

陳喜貝，劉明東(2.89)

干預(yù)促發(fā)展:美國“學(xué)齡前兒童家庭指導(dǎo)項(xiàng)目”探析

謝何月，金華(3.81)

高瞻課程的時(shí)間環(huán)境及其對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)則認(rèn)知的啟示

高宇(3.86)

民族文化融入小學(xué)課程的策略——以重慶市黔江區(qū)為例

李學(xué)容，楊 連，江科儕，羅小麗(3.91)

小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言不良影晌的策略研究

游 曼，廖苑君，蒲呂玖(4.84)

基于7～12歲兒童身體動(dòng)作教育體系下的運(yùn)動(dòng)課程設(shè)計(jì)研究

張君孝，李采豐，魏曙光，張靈燕，何靈芝，劉冬(4.88)

移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下0～12歲兒童繪畫教學(xué)的價(jià)值研究

江洋洋(4.94)

具身認(rèn)知視域下幼兒游戲精神的回歸——以重慶市M幼兒園為例

瞿巧玲，馮海英，郭春梅，彭海燕(5.87)

小學(xué)生的勇氣與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系:問題解決應(yīng)對(duì)方式的中介作用

程翠萍，隆明鳳(5.91)

論幼兒同儕文化發(fā)展的定義、路徑與策略——基于新童年社會(huì)學(xué)思想

冷田甜，楊 雄，楊曉萍(6.80)

3～6歲幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)、影響因素、策略

周 慧(6.84)

少年兒童對(duì)新媒體的使用和滿足分析——以重慶某小學(xué)的調(diào)查為例

韓 姝, 喻雁翎(6.88)

【教育·教學(xué)】

高等教育大眾化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的綜合培養(yǎng)機(jī)制研究——基于東部、中部、西部高校大學(xué)生的調(diào)查

胡元聰，黃曉梅，閆 睛，稅夢(mèng)嬌，武慶華(1.108)

基于“審美鑒賞與創(chuàng)造”素養(yǎng)的“大學(xué)語文”課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)

管賢強(qiáng)(1.114)

在思想政治課教學(xué)中促進(jìn)留守兒童寄宿教育——基于教學(xué)行動(dòng)研究案例述評(píng)的報(bào)告

田占峰，任運(yùn)昌(1.118)

以專業(yè)為導(dǎo)向:非英語專業(yè)研究生英語課程模式改革

林 忠(1.122)

論“雙一流”戰(zhàn)略背景下的高校教師專業(yè)發(fā)展

李 江，張向華(2.94)

MOOC背景下教師職業(yè)技能教育資源生態(tài)重構(gòu)研究

尹合棟(2.99)

青少年飲食健康信念的結(jié)構(gòu)與測(cè)量

程翠萍(2.104)

教師整合信息技術(shù)與外語課堂的動(dòng)機(jī)研究——基于自我決定理論的視角

胡增寧，李 輝(2.110)

免修制度下大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求調(diào)查及其教學(xué)啟示

李龍興，蔣晏平(2.116)

泰國漢語學(xué)習(xí)者詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)價(jià)值與努力程度關(guān)系研究

李愛萍(2.121)

MOOC資源優(yōu)勢(shì)在高校恩政課教學(xué)中的運(yùn)用

張 蘊(yùn)(3.95)

大學(xué)生課堂使用于機(jī)情況調(diào)查及引導(dǎo)路徑探析——以重慶地區(qū)本科大學(xué)生為例

段丹東，熊 維(3.99)

高校應(yīng)用文寫作課程德育功能實(shí)現(xiàn)途徑新探

吳曉蓉(3.103)

應(yīng)用型本科高校經(jīng)濟(jì)學(xué)“發(fā)表式”教學(xué)改革及評(píng)價(jià)體系建立

王 超(3.107)

大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究

姚富光，胡 飛(3.112)

小組合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

張 艷，張 俊(3.117)

核心素養(yǎng)視域下如何提高初中生英語文本解讀能力

蔣 藝，左筱林(3.122)

大學(xué)生“四維一體”思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新模式研究

李渝萱(4.98)

試論新時(shí)代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)涵及其培育路徑

李芳芳(4.103)

基于課堂的大學(xué)學(xué)術(shù)英語學(xué)習(xí)者個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)

龔 嶸(4.107)

對(duì)大學(xué)英語課程“無用論”的理性辯護(hù)與革新思考

銀莎格(4.112)

形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)作框架及其在高級(jí)商務(wù)英語課程中的應(yīng)用模型

馬 萍(4.116)

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位下科技英語的教學(xué)改革——以重慶第二師范學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例

李園園，黃莞鈞，任彥榮，王仲明，王元鑒，楊起美(4.123)

傅蘭雅在華外語教育事業(yè)研究——以上海英華書館為中心

張美平(5.95)

研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的問題及對(duì)策

李怡霏，居占杰(5.100)

應(yīng)用型本科院校教師整體性教學(xué)思維摭談

辛 蕾，溫衛(wèi)寧(5.105)

“雙一流”建設(shè)下重慶本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑思考

吳艷玲(5.109)

近十年來漢語學(xué)習(xí)焦慮研究評(píng)述

徐婷婷(5.113)

基礎(chǔ)教育安全熱點(diǎn)法律分析——以邊緣傷害行為為切入點(diǎn)

王雷鳴，吳朝霞(5.118)

初中教師的實(shí)踐性智慧及其養(yǎng)成

黃繼玲(5.123)

堅(jiān)定“四個(gè)自信”是思想政治理論課教師的核心職業(yè)素養(yǎng)

黃邦道(6.93)

論高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生“工匠精神”的培育

宋海姣(6.97)

基于“至善網(wǎng)”云教學(xué)平臺(tái)下的“概論”課專題式教學(xué)法探索

王玉娥，郭 嬌(6.101)

關(guān)于商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)定位與課程體系構(gòu)建的思考

付 宏，陶珍生，張全紅，喬長濤(6.105)

“一帶一路”背景下優(yōu)化高校英語教學(xué)中文化教育的策略研究

邢 丹(6.109)

語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下商務(wù)英語函電與寫作課程改革研究

易明勇 (6.114)

新建本科院?？谧g課程教學(xué)模式及其應(yīng)用研究

吳小芳(6.118)