王軼男

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡技術(shù);現(xiàn)代遠程教育;教育形式

中圖分類號：G728

文獻標識碼：A

一、多媒體技術(shù)在遠程教育中的作用

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，社會對廣播電視教育模式也提出了開放性與現(xiàn)代化的要求。為了滿足社會發(fā)展的需求，中央廣播電視大學在全國電大開辦了開放遠程教育。這種遠程教育模式主要依靠多媒體網(wǎng)絡計算機技術(shù)，極大地提高了教學傳播的范圍和時效性，使教學的傳播不受時間、地點、國界、環(huán)境等的影響，使學習更加自主化、個別化，成為新時代成人教育和繼續(xù)教育的重要教學形式。而多媒體網(wǎng)絡技術(shù)是實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育的必要保障。

二、多媒體網(wǎng)絡技術(shù)的在遠程教學中的優(yōu)勢

在教學中使用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)可以創(chuàng)造出理想的自主化學習環(huán)境，利用計算機網(wǎng)絡和CAI 課件可以創(chuàng)造出真實的教學情景，通過人機對話進行資源共享，可以快速靈活地獲取教學資源，不但突破了教學的時間和空間限制，而且有利于培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)造性學習的能力。多媒體網(wǎng)絡技術(shù)中的雙向視頻技術(shù)教學彌補了電視教學只能單向傳輸、缺乏交互性的不足。在遠程教學中采用雙向視頻會議系統(tǒng)進行授課，不但可以傳輸異地教師的聲音、圖像、教學課件，而且學生可以參與現(xiàn)場提問和討論。師生可以通過直播課堂、答疑電話、BBS 討論等交互方式實現(xiàn)實時網(wǎng)上學習，教師可以及時提供輔導、咨詢，學生也可按自己的實際情況控制學習的內(nèi)容、速度并及時檢測學習的效果。這使得教學方式由傳統(tǒng)的單向教學轉(zhuǎn)為互動式的雙向教學，由集體學習轉(zhuǎn)為個體化學習，減少了成人教育中的工學矛盾。

三、如何充分利用多媒體技術(shù)提高遠程教學質(zhì)量

1.加強自身的學習，更新教學觀念

廣播電視大學的一線教師應具備最基本的計算機運用能力，熟悉網(wǎng)絡教學平臺的使用，加強交互式課件制作能力，通過交互式教學課件為學生提供體系完整、內(nèi)容豐富、形式多樣的學習資料，并充分利用交互式課件的特點，及時了解學生對知識掌握的情況，從而激發(fā)學員的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

2.利用多媒體計算機技術(shù)實現(xiàn)全新教學模式

在現(xiàn)代遠程教學中，我們應改變傳統(tǒng)課堂上“黑板+粉筆+教材”的教學方法，充分利用多媒體計算機技術(shù)實現(xiàn)圖、文、聲并茂的教學形式，讓學生獲取知識、思考問題和應用知識。

在多媒體遠程教學中的備課是利用計算機網(wǎng)絡和多媒體資源中心的資源進行設計、制作、加工形成電子教案和課件，并儲存在多媒體資源中心以備上課和學生使用。教師的教學是一個講授、指導、歸納、分析、實驗、練習等的綜合過程，用大屏幕投影代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，用圖形、文字、視頻、幻燈片代替單一的口述、筆寫式的傳遞信息，用課件中的演示完成描述、參觀和實驗等教學環(huán)節(jié)。學生的作業(yè)不再是紙質(zhì)形式，教師可以把作業(yè)發(fā)布在學習平臺上，學生可以在網(wǎng)上完成作業(yè)，教師在網(wǎng)上完成作業(yè)批改，課外輔導也可以隨時隨地進行，極大地方便了學生自主學習。

3.加強教師計算機技能培訓和團隊合作

在新型的遠程教學模式下，在課前需要教師制作多媒體課件，在上課環(huán)節(jié)要求教師能熟練操作教學平臺，課后要充分利用網(wǎng)絡通信技術(shù)實現(xiàn)作業(yè)批改、課后答疑，這對教師的計算機信息處理技術(shù)提出了更高的要求。實現(xiàn)遠程教學不能僅靠一人之力，需要建設一支懂教學、懂媒體、懂技術(shù)的教師隊伍，才能進行多媒體一體化設計和制作。這需要對教師深入進行多媒體網(wǎng)絡技術(shù)培訓，同時采取教師與媒體專家合作形式，確保制作出高質(zhì)量的多媒體課件。

4.加強學生計算機應用技能，提高遠程教學效果

參加遠程開放教育學習的學生必須掌握基本的多媒體網(wǎng)絡知識。但從歷年的“電大在線”統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，實際的上網(wǎng)訪問量明顯偏低，真正利用網(wǎng)絡自主學習的學生比例也很低。這有觀念上的問題，也有技術(shù)上的問題。加強學生的計算機應用基礎和上網(wǎng)技術(shù)的培訓，是較好地解決遠程教育中網(wǎng)絡教學的障礙、提高遠程教育學習效果的保障。

參考文獻：

[1]潘淑秋.多媒體技術(shù)對遠程教育的影響[J]現(xiàn)代遠距離教育，1999（1）.

[2]姜 玲.現(xiàn)代遠程教育對教師的新要求[J].湖北廣播電視大學學報，2002（2）.