盧平

[摘要]

語文教學是一個循序漸進長期積累的過程，行之有效的語文教學手段應該基于一個序列化的訓練體系，針對初中階段不同的年級制定不同的訓練目標以及訓練方案。本文結合實際教學內容，提出了實用的語文作文序列化訓練的方案，旨在于提高我國初中語文教學質量。

[關鍵詞]

初中語文 作文教學 序列化訓練

學習是一個循序漸進的過程，任何科目的學習都不能違背這一原則。教師在準備教學活動時要充分尊重學生能力認知的發(fā)展過程，注意結合教材知識的邏輯順序采用序列化教學的教學方式，這樣學生才能更有效地接受知識。針對語文作文的教學這一方式同樣適用，教師可以把教材作為理論依據結合實際生活不斷的鼓勵學生表達，在通過正確的方式引導，實施作文序列化訓練，同時將散落的知識點集中起來進行有效的訓練，這樣有助于學生更好的把握寫作技巧。

一、結合教材訓練，樹立合理訓練目標

學生的語文素養(yǎng)主要通過寫作能力來體現，在初中階段就對學生的寫作能力進行有效的培養(yǎng)對中學語文教學有著積極的意義。作文的形成離不開平時語言素材的記錄，只有經過了長期的積累才能有內容在文章中體現出來。如果不注重素材的積累那么注定是寫不出文章的，同時只有將積累到的語言素材加上自身的理解以及不斷的應用，久而久之才能做到運用自如，形成自身獨特的寫作風格。但是要做到熟練運用并不是一朝一夕可以做到的，所以教師在日常的教學活動上需要在把握教材內容的基礎上，采用不同的方式鼓勵學生在課下時間多讀書，多做讀書筆記，這樣才能做到胸有成竹。在達到一定的素材積累之后可以鼓勵學生嘗試著進行寫作，逐漸明確自身的目標。教師可以在教材中挑選合適的話題，讓學生加上自己對話題的理解，嘗試著寫出一篇文章，久而久之就會形成自身的寫作思路。

例如，在蘇教版的語文七年級的教材中就安排了許多適合寫作的話題，比如“走進文學”“關注科學”“奇思妙想”等，這幾種類型的文章在教材中都有相應的體現。教師在備課時不妨根據不同階段的學習特點為學生安排合理的寫作任務。例如，在學習第一單元時，第一單元均是散文、現代詩歌以及詩詞等，學習此種類型的文章時感情色彩比較濃厚，字詞句之間都表現出了作者某種情感或者蘊含著某些深刻的哲理等。因此，學習此類文章比較容易引起學生情感的共鳴，所以教師為學生講解某些寫作技巧，讓學生可以將自身的感悟寫成具有邏輯性的文章，這樣通過循序漸進的方式使學生不斷獲得寫作感悟。

二、聯系生活實際，強化整體訓練效果

語文作文最重要的就是要表達出寫作人的真情實感。因此，教師在進行作文教學時要注重引導學生表達出自身的真實感受。采用合適的寫作題材有利于引導學生表達出真實的自身感受。為了獲得最真實的感受，教師可以引導學生多注意觀察身邊的小事，對身邊的實際生活進行觀察，將實際生活中獲得的靈感轉化成文章的思路。只有通過表達最真實的生活感悟，才能提升文章的深度，獲得最有成效的寫作體驗。

例如在蘇教版語文七年級下冊的語文教材中，第二個學習單元的主題是“童年趣事”。這一單元中主要包括了魯迅先生以及賈平凹等著名作家寫的回憶童年趣事的文章，這類文章閱讀起來新奇有趣，加之初中階段的學生愛玩的天性，很容易聯系到自身回憶起自身的童年趣事來。所以教師可以引導學生聯系自身的生活實際，回憶自身的童年趣事，按照自己的感情線路進行寫作。除此以外，教師應當給予學生一定的寫作方式的指導，例如引導學生在諸多的回憶中理出一條清晰的主線路，這樣有利于訓練清晰的寫作思路。

三、采用針對評價，提高序列訓練質量

現代教育學提倡學生是課堂的主體，教師應當充分尊重學生的主體地位，但是教師的引導作用對學生的學習還是具有至關重要的作用。再進行初中語文作文序列化訓練的過程中教師需要了解學生的程度，并結合教材內容擬定不同的作文訓練內容。隨著學生寫作實踐次數的增加，教師在設置不同的難度梯度，這樣使學生在獲得學習經驗的同時還能及時發(fā)現自身的不足，保持謙虛的學習態(tài)度，逐漸學習逐漸提高寫作水平。

例如之前提到的關于“童年趣事”的寫作話題，教師就需要采用針對性的評價手段。針對學生作文敘事是否流暢、結構安排是否合理、語句是否通順以及文章邏輯性是否清晰等方面進行針對性的評價，并在評語中說明，這樣使學生及時了解到自身的不足，同時也要標注出學生文章中比較優(yōu)美的語句等，保持優(yōu)勢，改掉不足逐漸提高寫作能力。采用學生之間互相批改作文不失為一種很好的方法，這樣學生之間可以迅速的互相學習，也可以及時發(fā)現他人的不足，避免自己下次犯，達到優(yōu)勢互補的目的。

總的來說，在初中語文作文教學中采用序列化的訓練模式對于提高學生的寫作能力是十分有效的。教師在把握教材內容的基礎上，選取出適合的教材內容作為一種話題對學生進行寫作訓練，同時采用不同的模塊以及不同的題材形式，逐漸提高學生的書面表達能力。通過不斷的寫作實踐也加深了學生對語言的感受力，有助于豐富學生思想，提高寫作能力。