萬丹梅

摘 要：現(xiàn)在電子用品的設計步驟非常復雜，功能也逐漸強大。所以對電子技術從業(yè)人員的專業(yè)素質的要求也在逐年提高。而且電子產業(yè)應用的新興技術有很多，從業(yè)人員的知識面應該涉及到這些內容才能勝任工作。所以高校應用電子技術專業(yè)教學模式必須創(chuàng)新，這樣才能保障學生的未來。通過教學模式的創(chuàng)新能讓學生能夠得到更好的鍛煉和發(fā)展，行業(yè)內人才濟濟，促進產業(yè)升級。

關鍵詞：應用電子技術 教學創(chuàng)新模式 現(xiàn)狀

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）10（c）-0-02

現(xiàn)在社會上的電子企業(yè)對于應用電子專業(yè)的學生的素質要求越來越高，但是現(xiàn)在的高校教學水平還不能滿足社會的需求。這種現(xiàn)狀導致的結果就是一方面就業(yè)市場高水平電子技術人才缺乏，而另一方面還有很多的相關專業(yè)高校畢業(yè)生找不到理想的工作。為了解決這種現(xiàn)狀，進行應用電子技術專業(yè)教學創(chuàng)新模式研究刻不容緩，非常的具有現(xiàn)實意義。

1 應用電子技術專業(yè)教學創(chuàng)新模式的相關內容

1.1 進行應用電子技術專業(yè)教學模式創(chuàng)新的背景

電子產品的更新?lián)Q代很快，人們對電子產品的功能和性能也不斷提出新要求。這就促使電子產品必須不斷進行改進和研發(fā)，一般的工作人員不能很好地完成這樣的工作。為了適應電子產業(yè)的快速發(fā)展，從業(yè)人員的專業(yè)素質必須要過硬才不會被激烈的就業(yè)競爭淘汰。所以高校對人才的培養(yǎng)模式也應跟隨社會的需要不斷創(chuàng)新，能夠源源不斷地為社會輸送人才，而且這也是學生個人良好發(fā)展的要求。

1.2 應用電子技術專業(yè)教學的目標

高校對人才培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)高水平的學生，讓他們能在以后的工作中充分發(fā)揮自己的價值，推動相關產業(yè)發(fā)展，很好地發(fā)揮學校的社會效益。所以應用電子技術專業(yè)教學目標的制定應該以學生的良好就業(yè)為導向，根據社會的需求進行確立?，F(xiàn)在社會上需要的不再是從事簡單體力勞動的勞動力，而是缺乏兼具理論知識和實踐經驗的高素質人才，所以在高校在進行人才培養(yǎng)的時候要有針對性，既要讓學生明白電子技術的應用原理，又要加強對他們動手能力的培養(yǎng)，讓他們這對未來的工作目標發(fā)展自己的特長。應用電子技術涉及到的內容非常多，所以學校的授課模式應該既考慮到學生的個人意向，又關注社會對人才的關注點。

1.3 應用電子技術專業(yè)教學的特色

電子技術領域會應用很多新技術和知識，在進行教學的時候也應該突出對這些知識的教育，讓學生充分掌握，并且能夠在未來的工作中使用。另外，動手能力和實際操作能力是這一行業(yè)的關鍵，而且很多的知識都要應用到實踐當中才能起作用。高校在進行教育的時候應該突出知識的實用性，不能一味地進行理論的灌輸，這樣是沒有用的。還要注重培養(yǎng)學生的實踐經驗，不能讓學生對理論知識掌握得很好但在實踐中卻完全不會應用。

1.4 應用電子技術專業(yè)教學創(chuàng)新模式

在應用電子技術專業(yè)教學模式的探索中，應該在原有的模式上進行創(chuàng)新，保留好的部分，然后根據需求更改不好的地方。形成新的教學模式過程中任務也是很艱巨的。在新的教學模式建立過程中，要始終致力于適應市場需求，因為學生最終必然會走向市場，所以滿足市場需求能夠促進他們的就業(yè)。教學方法和培養(yǎng)模式都要進行改革，突出教學中的實用性和實踐性，讓理論知識能在實踐當中進行鞏固和完善，培養(yǎng)出具備綜合素質的人才。

2 目前應用電子技術專業(yè)教學的現(xiàn)狀

2.1 教學過程重視理論而忽視實踐教學

很多授課教師傳統(tǒng)教學思想根深蒂固，而且學校的教學設施也有限制。雖然應用電子技術專業(yè)非常需要動手操作，但是授課教師也還只是根據書本內容和幻燈片、視頻對學生進行理論知識灌輸。學生能夠實際操作的機會少之又少。專業(yè)課考試的時候也是對理論知識進行考核，而缺少對學生動手能力的考驗，這樣就會讓學生形成思維定式，只關注理論知識，而對自身實踐和動手能力完全不重視。

2.2 教學方法和教學內容都比較陳舊

高?，F(xiàn)階段授課方式還是灌輸式教學，老師在課堂上占主體位置，而學生幾乎沒有發(fā)言和交流的機會，只是坐在課堂上機械的接受知識。這種教學方法不利于師生互動，學生的獨立思考能力也不會提高。另外，應用電子技術專業(yè)知識的更新?lián)Q代非?？斓?，而且新的知識、手段也層出不窮，但是高校的教學用書多年都不更換，學生學習的還是舊的知識，對新技術的掌握程度遠遠不夠。而且進入到社會中才發(fā)現(xiàn)所學的知識已經被淘汰。

2.3 學生整體素質和教師專業(yè)技能都有待提高

現(xiàn)在很多學生缺乏學習能力，課堂上對知識的接受程度不好。從而在實踐教學當中因為動手能力和知識的缺乏，經常會產生錯誤。高校授課教師普遍老齡化，他們所掌握的大部分只是已經被淘汰，而學校的教師繼續(xù)教育工作也存在問題。這樣就會使得高校教師的專業(yè)素質不高，難以培養(yǎng)出出色的學生，也不能給學生的就業(yè)產生幫助。

2.4 學校教學投入少，缺少良好的教學設施和場地

學校沒對實踐教學重視起來，而且也對教學模式的改革也不關注，因此對電子技術專業(yè)教學的資金支持是非常少的甚至是沒有。這就造成實踐教學也沒有合適的場地。而且很多的新的教學方法需要比較先進的教學設施，比如投影儀或者是一些專業(yè)化的專業(yè)機器設備，但是學校都沒有提供，而且也沒有資金進行租借，難以讓學生獲得實踐經驗。

3 應用電子技術專業(yè)教學創(chuàng)新模式的具體實施策略

3.1 兼顧理論教學和實踐教學相結合

因為應用電子技術專業(yè)在實際的工作中需要從業(yè)人員進行實際操作，理論知識只是起到一個輔助的作用，所以必須要在教學模式中增加實踐教學。在進行理論教學之后馬上進行實踐操作鞏固學生的理論知識，學生也能積累實踐工作經驗。在將來投入到工作崗位當中能夠馬上適應，促進自身的良好發(fā)展。

3.2 更新教學方法和教學內容

電子技術專業(yè)技術和知識的更新是非?？斓模咝Ｒ矐摃r刻關注領域當中的新技術和新知識，及時地傳達給學生。而且對于一些已經淘汰的知識應該及時在課本中刪除，以免誤導學生。在教學方法上，目前網絡的發(fā)展使得網上教學成為可能，學校應該廣泛探索新的教學方法，實現(xiàn)多元化的教學方式。通過多種手段讓教師和學生能夠進行實時交流，拉進學生和教師的距離。

3.3 招生關注學生素質，加強教師培訓

高校在招生的時候應該對學生嚴格考核篩選，而且在初始階段也可以對學生進行基本素質進行拔高，讓他們能夠快速的接收知識。在課堂上，教師的講課進度應該適應學生，保證每一個學生都能弄懂。除此之外，學校應該關注教師的繼續(xù)教育，提高教師專業(yè)技能，讓他們還能夠為學生答疑解惑。

3.4 加大教學投入，加強校企合作，完善教學設施并建立實踐教學場地

學校為了創(chuàng)新教學模式，必須要進行資金的投入，為教學模式的創(chuàng)新提供助力。首先學校應該購置教學設備來支持實踐教學核心教學方式的應用。在校內可以建立實踐場地供學生進行日常的實踐練習。在校外，應該加強校企合作，為學生提供實習機會，在真實的實踐當中感受未來職業(yè)的樂趣。

4 結語

綜上所述，電子技術領域人才缺乏，而高?，F(xiàn)在的教學模式卻難以為社會提供高素質人才。所以對應用電子技術專業(yè)教學創(chuàng)新模式的研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。通過教學模式的創(chuàng)新可以解決問題，完善教學體系，也能促進行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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