熊宇

摘 要：初中階段是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)校和老師應(yīng)該探究和思考的。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅是一種自我學(xué)習(xí)能力的提高，也是一種長期有效的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)方法

當(dāng)前的政治教學(xué)主要注重理論知識的傳授，而不注重時事與理論的相結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)方式過于死板，偏向死記硬背，不注重學(xué)生的分析能力和探索能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)效率低下，教師教學(xué)往往事倍功半。為了擺脫政治教學(xué)的困境，加強政治與生活之間的聯(lián)系，在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主能力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，是政治教學(xué)中的重要任務(wù)。

一、制定閱讀提綱和教學(xué)目標

就是要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，用閱讀的方式，對本課內(nèi)容進行自學(xué)，以達到初步理解和掌握。

1.閱讀引言和框題，把握整體知識。教材每一課的引言和框題都概括指出了本課講授的主要內(nèi)容，并提出一系列要解決的主要問題。所以閱讀引言和框題，便于學(xué)生從整體上把握知識，明確學(xué)習(xí)目標。比如講“公民在政治生活中享有重要權(quán)利”時，三個框題分別是：公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；公民依法享有政治自由；公民依法享有批評建議權(quán)。學(xué)生讀完三個框題，對公民的政治權(quán)利已有了大致了解。

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀和理解概念的實質(zhì)。為此，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圈點批注這種最簡單、最常用的方法，即從課文中找出重點、難點、關(guān)鍵詞語和疑惑之處，用一些符號、標記寫在字里行間，書面空白處做出標記和批注。比如，預(yù)習(xí)“財產(chǎn)”的概念時，要求學(xué)生對財產(chǎn)進行分類，可分幾類呢？學(xué)生很快找出可分為“物資”、“錢財”和“精神產(chǎn)品”三大類。于是要求學(xué)生用紅筆將以上三個詞語圈起來，這樣，學(xué)生一看到“財產(chǎn)”，很快就會想起那三大類，真正理解了財產(chǎn)的含義。

3.回顧總結(jié)，寫出筆記。要求學(xué)生將預(yù)習(xí)結(jié)果做一總結(jié)，哪些知識已掌握，哪些問題還有疑惑，準備向老師提出哪些問題等等，一一寫在筆記本上，以便于今后在課堂上加以解決。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，鼓勵自主探究

筆者曾問過兩個學(xué)生：“如果把你放到森林里，你首先會聽到什么？”一個學(xué)生說：“我會聽到小鳥在枝頭的歡叫聲?！绷硪粋€學(xué)生說：“我聽到了被砍伐的老樹的哭泣聲。”由此可以看出學(xué)生接收的信息增多，視野開闊，知識面很廣。因此，教師不宜多講大道理，不宜過多地拘泥于課本提供的有限信息，而應(yīng)依據(jù)青少年認識發(fā)展的特點，引導(dǎo)他們密切關(guān)注社會現(xiàn)實，聯(lián)系自身實際，掌握富有時代氣息的新材料，并在觀察、分析大量的新材料、新信息的過程中，悟出道理，更新觀念，提高認識。教師可采取自主學(xué)習(xí)方式，即教師提出問題，給學(xué)生提供參考書目和網(wǎng)址，讓學(xué)生帶著問題尋找答案；也可采用探究學(xué)習(xí)方式，即教師提出問題，提供一些材料，由學(xué)生主動研究解決。

三、留給學(xué)生充足的時間自主學(xué)習(xí)

在政治課堂學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)的時間，這是幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力的重要手段。首先作為政治教師，應(yīng)該做到以學(xué)生為本，保證學(xué)生的主導(dǎo)地位，將課堂交給學(xué)生，將傳統(tǒng)的教師控制課堂改變?yōu)閷W(xué)生控制課堂。其次鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，教師對于學(xué)生存在的疑問不能一味地給出答案，更多應(yīng)在于引導(dǎo)，給出學(xué)生解決問題的思路，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我解決問題的能力。

四、有效地組織課堂活動，調(diào)動學(xué)生的積極性

作為一名政治教師，應(yīng)該善于組織一些切合學(xué)習(xí)主題、與生活聯(lián)系密切的課堂活動，從而充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識。課堂上，政治教師應(yīng)該根據(jù)既定的教學(xué)目標和學(xué)生自身的情況合理組織一些圍繞學(xué)習(xí)主題的活動，讓學(xué)生通過活動進行討論和研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂活動的形式應(yīng)該多種多樣，比如課本劇、模擬法庭、組織辯論賽等一系列的活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中能夠詳細地思考、探究和討論，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強自主學(xué)習(xí)意識。例如在學(xué)習(xí)“依法治國和思想道德的建設(shè)”這個課題的時候，政治教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展辯論賽，將學(xué)生分為兩組，分組尋找資料，做好充分的準備進行辯論。辯論過程中，學(xué)生應(yīng)該據(jù)理力爭，爭鋒相對，帶動課堂氣氛，最后教師根據(jù)各組的表現(xiàn)進行表揚。通過這樣的活動能夠提高學(xué)生參與政治教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、將書本知識用于實際生活

通過建立興趣小組，開展課外活動將課本上學(xué)到的知識運用于實際生活中，去解決實際問題。思想政治課不同于其他學(xué)科，它更注重覺悟的培養(yǎng)，能力的提高，這就需要我們由課內(nèi)延伸到課外，通過多種多樣富有成效的課外活動，讓學(xué)生親自實踐、鍛煉?；顒拥男问绞嵌喾N多樣的，可采用個別訪談、小組討論、集體講座、師生對話、演示演講、專題辯論、知識競賽、編輯墻報、社會調(diào)查等形式。但不管采用什么形式，都要精心設(shè)計，認真組織，講求實效，都要以尊重學(xué)生為前提，以激發(fā)興趣為基礎(chǔ)，以自主為核心。如在講授“依法保護人類共有的家園”時，可布置學(xué)生搞社會調(diào)查，調(diào)查本地存在的環(huán)境問題。通過調(diào)查，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)本地的環(huán)境問題還真不少，環(huán)境問題已嚴重影響著人們的生活和人類的生存。于是同學(xué)們紛紛表示要自覺履行環(huán)保義務(wù)，從我做起，從小事做起。另外，同學(xué)們自愿編輯墻報，宣傳環(huán)境問題的危害性，號召大家保護環(huán)境，保護地球。

初中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有著長遠的意義。因此初中政治教師的任務(wù)不僅僅只是闡述書本上的知識，讓學(xué)生死記硬背，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們能夠積極地參與到初中政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)中去，從而提高他們自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力。endprint