王雁

摘 要：數(shù)學(xué)運(yùn)算水平對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)運(yùn)算能力與提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有直接的聯(lián)系，如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力一直是教師關(guān)心的話(huà)題。現(xiàn)階段我國(guó)的小學(xué)教育體系對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力相當(dāng)重視，一直是教育的熱門(mén)話(huà)題，作為教師更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的重視。但是，現(xiàn)如今我國(guó)的小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力整體有待提高，還有很大的挖掘潛力。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力在國(guó)際上處于中等水平，歐美等一些發(fā)達(dá)國(guó)家相當(dāng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)機(jī)構(gòu)。提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，對(duì)于提高學(xué)生整體運(yùn)算水平十分重要。以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)提出以下幾點(diǎn)有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)運(yùn)算；有效策略

在平常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算并不是非常敏感，他們利用很機(jī)械的方式記住數(shù)學(xué)公式，套用數(shù)學(xué)公式，而并不是真正掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的技巧，這樣的方式使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，并且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性。因此，如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算水平就顯得十分重要。

一、改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算水平，首先要從改變教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量做起。教師作為學(xué)生的領(lǐng)路人，應(yīng)該深挖教學(xué)資源，靈活掌握各種教學(xué)方式，因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式機(jī)械性地將數(shù)學(xué)運(yùn)算方法傳授給學(xué)生，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的記憶性學(xué)習(xí)，已經(jīng)使他們產(chǎn)生抵觸心理，這時(shí)候教師就應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，靈活地改變教學(xué)方法。比如，采取競(jìng)賽模式，以小組的形式進(jìn)行速算練習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，通過(guò)競(jìng)賽模式，學(xué)生在運(yùn)算水平上形成一種良性的相互促進(jìn)，這既提高了課堂效率，又促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)算水平的提高。再者，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂的每一分每一秒，提高教學(xué)質(zhì)量，將難以理解的數(shù)學(xué)公式通過(guò)形象化的舉例讓學(xué)生更容易接受公式，更容易記住公式。小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算水平對(duì)學(xué)生的今后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該牢牢記住自己的使命，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算水平，將對(duì)其受用終身。因此，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算水平改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量是基礎(chǔ)。

二、提高課堂效率，活用運(yùn)算技巧

小學(xué)階段課時(shí)相對(duì)于其他階段的學(xué)習(xí)課時(shí)較少，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)更少一些，那么我們更應(yīng)該充分利用課堂時(shí)間，提高課堂效率，爭(zhēng)取在一節(jié)課的時(shí)間發(fā)揮雙倍的作用。那么如何用一節(jié)課的時(shí)間發(fā)揮雙倍的作用呢？就是活用運(yùn)算技巧，數(shù)學(xué)運(yùn)算非常巧妙，數(shù)字與數(shù)字之間有著不可分離的關(guān)系，看似簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字，隱藏著深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。小學(xué)奧數(shù)是學(xué)校十分重視的特長(zhǎng)練習(xí)，因?yàn)閵W數(shù)對(duì)于學(xué)生提高數(shù)字敏感度、提高運(yùn)算水平有相當(dāng)大的作用。我們可以發(fā)現(xiàn)很多奧數(shù)學(xué)得很好的學(xué)生往往是數(shù)學(xué)運(yùn)算水平很強(qiáng)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常理想。并不是說(shuō)運(yùn)算能力是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天培養(yǎng)所獲得的，現(xiàn)在社會(huì)上流行著非常多的開(kāi)發(fā)智力、開(kāi)發(fā)全腦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)運(yùn)算技巧的培養(yǎng)讓學(xué)生提高數(shù)字敏感度，提高運(yùn)算水平，進(jìn)而達(dá)到提高成績(jī)的目的。教師在平常的課堂教學(xué)中也應(yīng)該通過(guò)活用運(yùn)算技巧，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)算變成一種樂(lè)趣，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)算的樂(lè)趣，這樣他們從心底里想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教師教學(xué)也會(huì)變得更加得心應(yīng)手。因此，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算水平、提高課堂效率、活用運(yùn)算技巧是關(guān)鍵。

三、加強(qiáng)課后練習(xí)，提高運(yùn)算水平

古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”意思就是任何事情絕不是僅僅聽(tīng)就可以學(xué)會(huì)的，最終要落實(shí)到實(shí)踐中去。在小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算水平上更是如此，學(xué)生運(yùn)算水平如何能得到提高，只是課堂的學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)算技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課堂的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)算，技巧的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更便捷地解決運(yùn)算，而真正提高運(yùn)算水平就是要熟練運(yùn)用運(yùn)算技巧，這就需要課后多加練習(xí)，通過(guò)反復(fù)、針對(duì)性的練習(xí)，熟練掌握運(yùn)算技巧和公式，提高運(yùn)算水平。教師對(duì)于課后練習(xí)要精心設(shè)置，對(duì)于題目的選擇要難度適中，題量要在可控范圍以?xún)?nèi)，以免引起學(xué)生的反感，降低學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，難度適中、題量可控的課后作業(yè)對(duì)于學(xué)生的幫助十分有效。熟能生巧，自然而然地掌握運(yùn)算的技巧，提高了運(yùn)算水平，學(xué)習(xí)成績(jī)自然得到提高。“授人以漁，不如授人以漁。”教師將自己的運(yùn)算技巧傳授給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟到快速、準(zhǔn)確運(yùn)算的快感，那么對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)激情的提高是再好不過(guò)的，學(xué)生進(jìn)而自然而然地想進(jìn)行題目的練習(xí)，鞏固自己的運(yùn)算技巧，進(jìn)而達(dá)到熟練掌握。

總之，通過(guò)以上的分析以及策略，我們的小學(xué)教學(xué)工作者應(yīng)該深刻意識(shí)到提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算水平對(duì)于學(xué)生來(lái)講多么重要。因此，更多的教學(xué)工作者應(yīng)該靈活運(yùn)用教學(xué)方法，傳授給學(xué)生運(yùn)算技巧，提高學(xué)生的運(yùn)算水平。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，更是學(xué)生人生的領(lǐng)路人。我們應(yīng)該擔(dān)起身上的重?fù)?dān)，為培育人才而奮斗終生。

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編輯 李琴芳