于曉波，韓立

（長春師范大學(xué)工程學(xué)院，吉林長春 130032）

1 道德教育的相關(guān)概念

1.1 道德與道德教育的概念

道德跟人類的理性和感性有重要關(guān)系，是人類社會在發(fā)展過程中，為維護(hù)大眾的基本權(quán)益嗯，自覺形成的準(zhǔn)則和行為規(guī)范，道德教育是的社會教育的重要內(nèi)容，通過社會公共道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，同時融合時代的發(fā)展，一些特定群體開展的一種教育活動。

1.2 道德教育的基礎(chǔ)內(nèi)容

道德教育是人類發(fā)展過程中較為重要的內(nèi)容，人的心理和生理都有一個不斷成熟的過程，心理的成熟會從低級心理階段向高級心理現(xiàn)象過度，而在教育過程中，特別是道德教育過程中，需要重視人在成長過程中的心理發(fā)展規(guī)律，同時也要重視道德情感的培養(yǎng)，德育工作才能更好的開展。當(dāng)前道德教育中心理方面的研究相對程度，但是針對道德情感方面的研究還不夠完善，這對道德教育工作的開展會造成一定的影響。大學(xué)生群體有一定的特殊性，大學(xué)生對今后社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會主義建設(shè)都有十分重要的作用，針對大學(xué)生的道德教育要重視情感、感恩、愛心等方面的美德培養(yǎng)，以這些為切入點進(jìn)行大學(xué)生道德教育更容易被接受，有助于培養(yǎng)善良、富有同情心、有正義感的當(dāng)代大學(xué)生。

2 高校大學(xué)生道德教育的主要內(nèi)容

2.1 大學(xué)生正確競爭意識的培育和樹立

大學(xué)階段的道德教育工作包括諸多方面，首先體現(xiàn)在競爭意識的培養(yǎng)方面，大學(xué)階段學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立集體意識和大局意識，把握為國家服務(wù)的重要方向，在競爭過程中要有正確的認(rèn)識，在遵守法律法規(guī)的前提下，進(jìn)行公平公正的競爭活動。同時大學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞意識，在競爭過程中通過自身努力獲得成功，而不能依靠投機(jī)取巧等手段達(dá)到目的。大學(xué)生在大學(xué)階段的主要目的還是學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)技能，提高自身的綜合素質(zhì)，用時更好的為國家和社會服務(wù)。

2.2 大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

此外大學(xué)生法制觀念的教育也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化，大學(xué)生具有較高的民主意識，但是法制觀念較為淡薄，需要進(jìn)一步的強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識和法制觀念。法律法規(guī)是我們行為的重要規(guī)范，需要在大學(xué)階段進(jìn)行全面的法律法規(guī)的宣傳和教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生對法律法規(guī)的理解，提高大學(xué)生的法律意識。

2.3 大學(xué)生道德認(rèn)知教育

大學(xué)階段大學(xué)生道德認(rèn)知教育也是重要的培養(yǎng)內(nèi)容，通過道德認(rèn)知教育，有效的提高大學(xué)生的道德認(rèn)知水平，才能在互聯(lián)網(wǎng)信息時代針對復(fù)雜的信息作出正確的道德選擇和判斷。大學(xué)生容易在道德選擇時受周圍人的影響，缺乏一定的自主性和自我意識，通過道德認(rèn)知交易，提高大學(xué)生的道德能動性和自由意志的良好人格，才能在道德選擇時作出符合自己道德認(rèn)知的正確選擇，并能夠?qū)ψ约旱牡赖逻x擇和道德行為承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.4 大學(xué)生道德情感意識的培養(yǎng)

社會在不斷發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，給傳統(tǒng)的社會道德帶來較大的沖擊，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時代的道德情感教育成為重要的內(nèi)容。大學(xué)生在與社會接觸還不夠全面，在情感個個性方面容易受周圍環(huán)境的影響，進(jìn)而形成自己對道德的認(rèn)知，一旦這種認(rèn)知形成，很難再進(jìn)行改變，同時也會對大學(xué)生的行為造成直接的影響。因此大學(xué)生道德情感意識的培養(yǎng)也不容忽視，提高大學(xué)生道德情感意識，大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中才能不斷地提高自己的道德情感，并潛移默化的形成良好的道德情感意識和品德。

3 互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生道德教育的對策

大學(xué)生思維較為活躍，接受信息和學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，而互聯(lián)網(wǎng)時代，是信息大爆炸的時代，各種各樣的信息充斥在大學(xué)校園，很容易對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀造成重要的影響，進(jìn)而影響到大學(xué)生的具體言行。誠然互聯(lián)網(wǎng)時代也給大學(xué)生帶來很多積極的影響，通過互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生可以接觸到更多的關(guān)于文化、科技和自己感興趣的知識，可以自主的選擇相應(yīng)的內(nèi)容，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)不斷的提高自己的綜合素質(zhì)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何對互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行判斷和取舍是非常重要的，養(yǎng)成良好的道德觀念有助于幫助大學(xué)生作出正確選擇。

3.1 重視互聯(lián)網(wǎng)道德教育與現(xiàn)實道德教育的結(jié)合發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展給現(xiàn)實道德教育帶來了新的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)空間成為除了現(xiàn)實社會之外的虛擬社會，而且對越來越多的大學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。發(fā)展到如今已經(jīng)不能忽視互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生帶來的影響，大學(xué)生道德教育的開展也要重視互聯(lián)網(wǎng)的德育教育和現(xiàn)實德育教育相結(jié)合，通過不同渠道引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的道德觀念，并內(nèi)化成自己的道德認(rèn)知和道德準(zhǔn)則，才能在今后更好的指導(dǎo)大學(xué)生的言行，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和健全人格。

3.2 重視人文精神教育過程的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，大學(xué)生如果合理利用網(wǎng)絡(luò)信息，能夠為自己的學(xué)習(xí)和成長提供諸多便利，同時互聯(lián)網(wǎng)也存在一定的弊端，如果不能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)信息作出正確的選擇，一些互聯(lián)網(wǎng)糟粕會影響大學(xué)生的身心健康。因此在大學(xué)生道德教育過程中綱要重視人文精神教育，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的便利，將認(rèn)為精神教育的內(nèi)容以互聯(lián)網(wǎng)的形式向大學(xué)生群體推送，或者根據(jù)大學(xué)生的人文精神教育制定相應(yīng)的宣講策略和計劃，運用多種方式加強(qiáng)大學(xué)生人文精神教育。

3.3 重視多種教育方式向結(jié)合

大學(xué)生道德教育不在局限于課堂，要重視空間教育與大學(xué)課堂教育的結(jié)合，空間教育有自身明顯的特點，依托信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得教育方式更加多樣，而互聯(lián)網(wǎng)的教育資源也十分豐富，管理方面更加便捷，這些都為大學(xué)德育教育提供了重要的支持，使得大學(xué)教育不再局限于課堂，而通過線上教學(xué)的形式，也能夠在課后對未理解的知識點進(jìn)行課后回放?？臻g教育的應(yīng)用有效彌補了大學(xué)課堂教育存在的不足，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加系統(tǒng)化。

4 結(jié)語

大學(xué)生的教育對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會主義建設(shè)都有十分重要的意義，而大學(xué)生道德教育是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)教育面臨更加復(fù)雜的形式，通過重視互聯(lián)網(wǎng)道德教育與現(xiàn)實道德教育的結(jié)合發(fā)展，重視人文精神教育過程的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，重視多種教育方式向結(jié)合，重視網(wǎng)絡(luò)教育的情境環(huán)境創(chuàng)設(shè)等策略，有效地提高大學(xué)生道德水平，培養(yǎng)有素質(zhì)、有文化、有道德的現(xiàn)代大學(xué)生，為社會主義建設(shè)更好地服務(wù)。

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