龔建華

摘要：隨著學(xué)校教學(xué)設(shè)施的逐步完善，各個小學(xué)的教學(xué)硬件得到了更新和完善。時至今日，很多小學(xué)都基本配備了多媒體教室、計算機教室，并在每個班級都安裝了集電視、電腦、白板為一體的多媒體教學(xué)設(shè)備。因此，如何有效運用多媒體設(shè)備來提高教學(xué)質(zhì)量是教師迫切需要探究的課題。

關(guān)鍵詞：多媒體 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

一、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，多媒體技術(shù)已廣泛運用。但是，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用中仍然存在一些問題，需要引導(dǎo)教師的重視。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教師對多媒體技術(shù)的運用認(rèn)識不足

多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)配置到各個班級，但部分年紀(jì)較大的教師因自身對多媒體技術(shù)掌握不夠，只是利用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生觀看從網(wǎng)絡(luò)資源里搜集到的教學(xué)視頻，他們并沒有完全接納新興而有效的教學(xué)形式，浪費了教學(xué)資源，學(xué)生也沒有完全融入多媒體教學(xué)中。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師對多媒體技術(shù)的運用能力不高

大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師都期盼著能夠掌握多媒體技術(shù)，然后嫻熟地運用到課堂教學(xué)中，但能夠完全運用多媒體技術(shù)的教師并不多。因為多媒體技術(shù)的運用需要借助專業(yè)的軟件來完成，而從網(wǎng)絡(luò)資源的獲取、篩選、下載、處理、整合再到運用于教學(xué)中，每個過程都需要花費巨大精力，且困難重重。想要制作一個多媒體課件，教師需熟練使用課件制作軟件，并根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，整合多種資源。

近年來，很多小學(xué)雖然通過公開招聘、定向補充等途徑補充了不少新教師，但很多年紀(jì)偏大的教師不愿接受新事物，運用多媒體對于他們而言存在一定的難度，他們甚至連簡單的操作都掌握不了，更不用說整合網(wǎng)絡(luò)資源了。青年教師雖然文化程度起點高，但他們喜歡直接從網(wǎng)絡(luò)資源里下載現(xiàn)成的課件，而這些課件并不一定適用于實際教學(xué)。

3.學(xué)校缺乏對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的有效培訓(xùn)

首先，近些年來，政府和教育行政部門在對配備學(xué)校多媒體設(shè)備時，會請生產(chǎn)廠家的工程師對教師進行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。但是，由于培訓(xùn)課時少，教師需要掌握的內(nèi)容又非常多，使得參與培訓(xùn)的教師只是學(xué)到了皮毛，并未學(xué)到精華。

其次，在現(xiàn)有條件下，不少小學(xué)未能為教師制訂科學(xué)的計算機技術(shù)課程、電子備課技術(shù)課程、課件制作技術(shù)課程及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師多媒體運用能力的措施

如何在課堂上有效運用多媒體，關(guān)鍵在于教師。因此，提升廣大教師運用多媒體技術(shù)的能力，是小學(xué)教育推行多媒體教學(xué)的必要條件之一。

1.立足學(xué)校，聘請專家開展多媒體技術(shù)培訓(xùn)

從目前的實際情況來看，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用還不夠成熟，學(xué)校要從教育觀念和技術(shù)層面上解決數(shù)學(xué)教師不愿運用和不會運用多媒體教學(xué)的問題。

要解決這個問題，最有效的方法就是為小學(xué)數(shù)學(xué)教師舉辦多媒體技術(shù)培訓(xùn)。各個小學(xué)行政部門應(yīng)積極取得政府及教育行政部門的支持，加強與技術(shù)培訓(xùn)單位之間的合作，定期聘請相關(guān)專家和教師來校舉辦多媒體技術(shù)培訓(xùn)，開展多媒體技術(shù)的知識講座，通過定期、多次、面對面的講授，讓廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師直觀地理解和領(lǐng)會各種多媒體技術(shù)知識及具體操作方法，提升他們多媒體技術(shù)的運用能力。

2.以點帶面，逐步推行多媒體教學(xué)在課堂中的運用

學(xué)校應(yīng)鼓勵骨干教師帶頭將多媒體技術(shù)運用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。骨干教師可以在運用過程中提煉經(jīng)驗、總結(jié)方法，逐漸以點帶面，帶動全體教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運用多媒體技術(shù)，使得多媒體教學(xué)真正走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，進而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

多媒體技術(shù)要真正在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂得到普及，還有很長一段路要走。學(xué)校應(yīng)高度重視，把針對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作真正落到實處，使廣大教師熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。只有當(dāng)多媒體技術(shù)被科學(xué)地運用到日常教學(xué)活動中，才能真正發(fā)揮多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，切實提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江西省贛州蓉江新區(qū)潭口鎮(zhèn)小學(xué)）endprint