陳小志+鹿光耀+王桂蘭+高國(guó)金

[摘 要] 大學(xué)生基層就業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索、對(duì)在校大學(xué)生和基層畢業(yè)大學(xué)生的調(diào)研，大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性凸顯。這種重要性主要通過(guò)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭及其大學(xué)生個(gè)人得到具體體現(xiàn)，這些因素最終形成合力在畢業(yè)大學(xué)生身上產(chǎn)生極其顯著的作用，促使其在基層就業(yè)崗位上做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，發(fā)揮出其應(yīng)有的人生價(jià)值。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；基層就業(yè)素質(zhì)；養(yǎng)成

[中圖分類號(hào)]G644 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 02-0023-03

經(jīng)過(guò)對(duì)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索，對(duì)人民網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體的觀察和分析，及對(duì)江西省十所高校進(jìn)行的調(diào)研，對(duì)隨機(jī)抽查的一百名已在基層就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等實(shí)際狀況的調(diào)研，充分肯定了大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成具有極其重要的價(jià)值。

一 大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)含義及特征

（一）大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)含義

對(duì)于大學(xué)生面向基層就業(yè)素質(zhì)研究較少，如，王東等（2012）從企業(yè)需求視角上開展研究，認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)主要包括專業(yè)知識(shí)能力、人際交往能力、協(xié)調(diào)組織能力、社會(huì)適應(yīng)能力等方面；徐曉慧（2009）認(rèn)為高校畢業(yè)生到基層就業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生理想的一個(gè)重要路徑，要實(shí)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接，就必須從決心、潛心、恒心、正心四個(gè)維度著力夯實(shí)基層就業(yè)、基層鍛煉、基層成才的奮斗過(guò)程，為理想實(shí)現(xiàn)進(jìn)行量的積累；曾獻(xiàn)輝等（2014）認(rèn)為基層就業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生面向基層就業(yè)的關(guān)鍵，高校如何加強(qiáng)素質(zhì)培育、基層素質(zhì)教育是其必需面對(duì)和解決的首要任務(wù)。這些論述均未對(duì)基層就業(yè)素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)定義。2003年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》指出：“基層就業(yè)是指到城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會(huì)公益事業(yè)，以及到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等單位服務(wù)。”2005年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，支持各類中小企業(yè)和非公有制單位聘用高校畢業(yè)生。2009年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，要求繼續(xù)實(shí)施和完善面向基層就業(yè)的專門項(xiàng)目，擴(kuò)大項(xiàng)目范圍，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。2015年教育部印發(fā)《關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，各地各高校要進(jìn)一步加大政策引領(lǐng)和服務(wù)保障，全面落實(shí)高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和老工業(yè)基地縣以下基層就業(yè)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償政策。因此大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)可定義為高校畢業(yè)生在城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位、中小企業(yè)、非公有制企業(yè)的工作環(huán)境中，為了良好地開展工作，發(fā)揮大學(xué)生自身所應(yīng)起的作用而需要的基本素質(zhì)，也包括大學(xué)生基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)所必須具備的素質(zhì)。

（二）大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)特征

1 基層性

基層性是大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)的最基本特征。大學(xué)生基層崗位主要處在城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位、中小企業(yè)、非公有制企業(yè)等工作環(huán)境中，包括大學(xué)生基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，其基層性均異常明顯。這種基層性特征要求畢業(yè)大學(xué)生要有勇于從基層崗位上一點(diǎn)一滴做起，把基層崗位上所有事務(wù)處理到位，真正起到基層崗位應(yīng)起的基層作用；以及通過(guò)基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的打拼，逐步發(fā)展壯大自己，以更好地為基層百姓謀福利，與基層百姓共圖發(fā)展。

2 艱苦性

基礎(chǔ)崗位往往需要畢業(yè)大學(xué)生做到艱苦奮斗、吃苦耐勞，大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)的艱苦性特征不言而喻；大學(xué)生基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)也離不開艱苦奮斗，缺乏了艱苦奮斗精神，想有所作為那是天方夜譚。尤其在邊遠(yuǎn)的窮困地區(qū)，這種艱苦性特征表現(xiàn)尤其強(qiáng)烈。只有經(jīng)歷了基層崗位工作中的艱苦，畢業(yè)大學(xué)生才能最終養(yǎng)成基層就業(yè)崗位所必須的綜合素質(zhì)；只有經(jīng)歷了基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)中最艱難的打拼，才能在以后的事業(yè)發(fā)展中順風(fēng)順?biāo)?/p>

3 特殊性

大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)具有其自身的特殊性，這種特殊性有別于其它就業(yè)崗位所具備的素質(zhì)特征。城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位、中小企業(yè)、非公有制企業(yè)等工作環(huán)境、基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)要求畢業(yè)大學(xué)生必須具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，如，應(yīng)有強(qiáng)烈的基層就業(yè)觀念，應(yīng)有很強(qiáng)的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和人際交往與溝通能力等基層就業(yè)素質(zhì)，這種素質(zhì)上的特殊性迫使大學(xué)生在校期間及畢業(yè)后都應(yīng)努力促使自身具備優(yōu)秀的基層就業(yè)素質(zhì)，才能更好地履行基層就業(yè)崗位職責(zé)，才能在自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)中取得成就。

4 創(chuàng)新性

創(chuàng)新性也是大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)的主要特征?；鶎訊徫还ぷ鞯拈_展不能總是按部就班，應(yīng)有充分的靈活性和創(chuàng)新性，才能更好地適應(yīng)基層崗位的要求；基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)更是要求畢業(yè)大學(xué)生必須擁有敢于創(chuàng)新的素質(zhì)。基層就業(yè)崗位具有其工作上的特殊性，尤其是因?yàn)榛鶎訊徫幻芮信c群眾相聯(lián)，創(chuàng)新性地開展工作才能更好地做好各項(xiàng)為民服務(wù)的工作，這就要求大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)必須具備創(chuàng)新性特征。國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要千千萬(wàn)萬(wàn)的創(chuàng)新性人才，尤其基層就業(yè)關(guān)乎到國(guó)計(jì)民生，如果每一個(gè)有志于從事基層工作的畢業(yè)大學(xué)生在工作中具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，必然更有助于推進(jìn)我國(guó)全面建設(shè)小康和現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。

5 信息化

現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，世界已經(jīng)步入數(shù)字化時(shí)代，各行各業(yè)的數(shù)字化趨勢(shì)明顯。大學(xué)生如想在基層就業(yè)崗位上有所作為，必須順應(yīng)信息化發(fā)展的進(jìn)程，這就要求大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)必須具備信息化特征。在基層就業(yè)崗位各項(xiàng)工作的開展中，畢業(yè)大學(xué)生應(yīng)充分利用信息化技術(shù)對(duì)基層工作進(jìn)行梳理、分化、設(shè)計(jì)、實(shí)施、統(tǒng)計(jì)、分析和總結(jié)，離開信息化手段，停留在傳統(tǒng)的事務(wù)處理方式方法上，勢(shì)必會(huì)影響到基層工作開展的進(jìn)程和實(shí)效；缺乏信息化技術(shù)的支撐，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的成效也就會(huì)大打折扣。endprint

二 大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成重要性的主要體現(xiàn)

（一）國(guó)家層面

國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大學(xué)生響應(yīng)號(hào)召去基層就業(yè)，大學(xué)生必須注重基層就業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和提高，以真正承擔(dān)起社會(huì)主義事業(yè)主力軍的重要責(zé)任。在就業(yè)觀念上，一必須以國(guó)家大局為重，二同時(shí)考慮自己個(gè)人興趣愛好及就業(yè)意向，兩者相結(jié)合才是最佳選擇。如以“助學(xué)代償”政策為例，針對(duì)于鼓勵(lì)畢業(yè)大學(xué)生去中西部的艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作現(xiàn)狀，國(guó)家實(shí)行了“助學(xué)代償”政策。通過(guò)對(duì)江西省十所高校在校大學(xué)生的調(diào)研及對(duì)在基層就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生的調(diào)研，能夠響應(yīng)“助學(xué)代償”政策，并堅(jiān)持工作到服務(wù)年限的不多，且過(guò)了服務(wù)年限仍能繼續(xù)留在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的更少；這些畢業(yè)大學(xué)生家人中支持其響應(yīng)國(guó)家政策的很少，非常贊成僅占4.67%。在“在您看來(lái)，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生下基層最主要的目的是”問(wèn)項(xiàng)上，很少有大學(xué)生選擇的是讓大學(xué)生扎根基層，為基層輸送人才，僅占41.21%，或選擇的是影響基層的觀念，帶動(dòng)基層的發(fā)展，占19.27%；在“如您選擇到基層就業(yè)，那您受哪個(gè)因素影響大？”問(wèn)項(xiàng)上，很少有大學(xué)生選擇的是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，支持農(nóng)村建設(shè)，僅占8.04%；在“哪些優(yōu)惠政策會(huì)讓您產(chǎn)生去農(nóng)村工作的傾向”問(wèn)項(xiàng)上，大學(xué)生選擇完善農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，有更多的職業(yè)選擇這項(xiàng)的比例也只有63.65%。這些問(wèn)項(xiàng)的調(diào)研表明很少有大學(xué)生吃透國(guó)家在鼓勵(lì)大學(xué)生基層就業(yè)上的政策和深意，國(guó)家在宣傳推廣上應(yīng)加大力度，使大學(xué)生對(duì)基層就業(yè)理解更深更透，才有助于提高大學(xué)生自主選擇基層就業(yè)的意識(shí)，同時(shí)，使大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到提高自身基層就業(yè)素質(zhì)的重要意義。

（二）社會(huì)層面

在“如您選擇到基層就業(yè)，那您受哪個(gè)因素影響大？”問(wèn)項(xiàng)上，學(xué)生選擇就業(yè)壓力導(dǎo)致城市求職難這項(xiàng)占據(jù)了26.91%；在“如在大城市一直找不到就業(yè)機(jī)會(huì)，您會(huì)選擇到基層就業(yè)嗎？”問(wèn)項(xiàng)上，有28.3%的學(xué)生選擇是不確定；在“您愿意自主創(chuàng)業(yè)嗎？”問(wèn)項(xiàng)上，只有10.03%的學(xué)生選擇的是非常愿意；在“您認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是”問(wèn)項(xiàng)上，48.36%的學(xué)生選擇的是資金；在“您有出國(guó)深造的打算嗎？”問(wèn)項(xiàng)上，20.75%的學(xué)生選擇的是有。這幾個(gè)問(wèn)項(xiàng)調(diào)研結(jié)果說(shuō)明社會(huì)在鼓勵(lì)大學(xué)生基層就業(yè)上的力度不夠，在將大學(xué)生和基層就業(yè)單位聯(lián)系上做得也很不夠，這也很不利于大學(xué)生基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)；不少學(xué)生為了更好地就業(yè)，不得不選擇去國(guó)外學(xué)習(xí)深造。社會(huì)實(shí)踐是非常有利于在校大學(xué)生了解基層就業(yè)現(xiàn)狀并樹立起正確的基層就業(yè)人生觀和價(jià)值觀的，社會(huì)應(yīng)盡可能給大學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)；尤其屬于基層就業(yè)崗位的城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位、中小企業(yè)、非公有制企業(yè)等部門或機(jī)構(gòu)，應(yīng)多提供大學(xué)生實(shí)地鍛煉的機(jī)會(huì)，豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐形式，從而引導(dǎo)在校大學(xué)生趁早培養(yǎng)起去基層就業(yè)的意識(shí)及其所需素養(yǎng)。如果社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性，并勇于承擔(dān)其培養(yǎng)大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)的責(zé)任，將極大地促進(jìn)大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，從而使大學(xué)生在學(xué)生時(shí)代就能清晰認(rèn)識(shí)到基層就業(yè)的實(shí)際狀況，科學(xué)地分析判斷是否選擇基層就業(yè)，及選擇了基層就業(yè)如何在平凡而又艱苦的基層崗位或領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（三）學(xué)校層面

在“您對(duì)大學(xué)生基層就業(yè)了解嗎？”問(wèn)項(xiàng)上，選擇很了解的僅占2.48%，選擇了解的也只有12.31%；在“您認(rèn)為在就業(yè)時(shí)，什么最重要？”問(wèn)項(xiàng)上，選擇個(gè)人能力的比例很高，占81.13%；在“您認(rèn)為您所學(xué)專業(yè)前景如何？”問(wèn)項(xiàng)上，選擇很有前途的僅有8.04%，選擇較有前途的也只有25.72%；在“您認(rèn)為您自己專業(yè)技能如何？”問(wèn)項(xiàng)上，選擇很強(qiáng)的僅有2.88%，選擇強(qiáng)的也只有17.18%；在“您愿意放棄自己專業(yè)就業(yè)嗎？”問(wèn)項(xiàng)上，有近50%的學(xué)生都表示愿意；在“如您選擇到基層就業(yè)，那您受哪個(gè)因素影響大？”問(wèn)項(xiàng)上，選擇的是受家里或?qū)W校的引導(dǎo)的影響很少，僅占7.75%；在“您認(rèn)為大學(xué)生在基層扎根哪項(xiàng)素質(zhì)最重要？”問(wèn)項(xiàng)上，選擇人際交往與溝通能力的占比最高。從這些問(wèn)項(xiàng)結(jié)果可以看出，學(xué)校在宣傳大學(xué)生基層就業(yè)上力度也不夠，正面宣傳教育有待加強(qiáng)，學(xué)校與基層就業(yè)單位的聯(lián)系更需加強(qiáng)。大眾化教育的今天，畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多。目前，畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力正不斷增大，而農(nóng)林院校大學(xué)生就業(yè)困難尤為突出，農(nóng)林院校作為為基層建設(shè)輸送人才的重要機(jī)構(gòu)，其大學(xué)生畢業(yè)后實(shí)際服務(wù)于基層的卻非常少，這就會(huì)導(dǎo)致基層工作崗位人才匱乏和畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力增大的雙重矛盾出現(xiàn)。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)就是一所農(nóng)林院校，調(diào)研充分體現(xiàn)出農(nóng)林院校應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)林專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)力度，對(duì)于農(nóng)林院校開設(shè)的其它專業(yè)，也應(yīng)一定程度增大農(nóng)林相關(guān)專業(yè)的開設(shè)幅度，使其畢業(yè)后能具備勝任基層就業(yè)的能力和水平。同時(shí)，加強(qiáng)基層就業(yè)單位與農(nóng)林院校的聯(lián)系，在日常教學(xué)和實(shí)踐中充實(shí)基層就業(yè)素質(zhì)培育內(nèi)容，使大學(xué)生一畢業(yè)就能迅速適應(yīng)基層單位工作的要求。農(nóng)林院校的大學(xué)生更應(yīng)具備不怕吃苦不怕去邊遠(yuǎn)地區(qū)的品質(zhì)，才能更好地為艱苦地區(qū)的人民指導(dǎo)生產(chǎn)，提供創(chuàng)新性的發(fā)展思路和謀略，為當(dāng)?shù)匕傩罩\求共同富裕做出貢獻(xiàn)，特別是學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)、園林、動(dòng)物、食品等方面專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，其在基層就業(yè)崗位上擁有的發(fā)展機(jī)會(huì)更多，也更容易做出成就。

（四）家庭層面

在“您家人會(huì)贊成您到基層崗位就業(yè)嗎？”問(wèn)題調(diào)研上，贊成的比例不到50%；在“如您選擇到基層就業(yè)，那您受哪個(gè)因素影響大？”問(wèn)項(xiàng)上，家里或?qū)W校的引導(dǎo)的比例很低，只有7.75%。從這些問(wèn)項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，證實(shí)在鼓勵(lì)大學(xué)生選擇基層就業(yè)上，家人反對(duì)的聲浪很高，直接影響到大學(xué)生是否會(huì)選擇基層就業(yè)?？梢姡诖髮W(xué)生養(yǎng)成基層就業(yè)素質(zhì)上，家庭的影響很大。其實(shí)，在國(guó)家利益面前，家庭利益屬于其次，家人尤其父母應(yīng)多鼓勵(lì)大學(xué)生子女去基層就業(yè)鍛煉本領(lǐng)。畢竟，只有國(guó)家發(fā)展了，家庭才能取得實(shí)質(zhì)意義上的發(fā)展。在面對(duì)大學(xué)生子女基層就業(yè)意愿選擇上，如何處理好國(guó)家利益和家庭利益，每一個(gè)家庭都應(yīng)做出科學(xué)而明智的選擇。

（五）個(gè)人層面

在“您認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如何？”問(wèn)項(xiàng)上，選擇很好的只有3.57%，選擇較好的也只有11.72%；在“您對(duì)大學(xué)生基層就業(yè)了解嗎？”問(wèn)項(xiàng)上，選擇了解的不到15%；在“如您選擇到基層就業(yè)，那您受哪個(gè)因素影響大？”問(wèn)項(xiàng)上，選擇就業(yè)壓力導(dǎo)致城市求職難的占比排第二；在“哪些優(yōu)惠政策會(huì)讓您產(chǎn)生去農(nóng)村工作的傾向”問(wèn)項(xiàng)上，選擇降低公務(wù)員考試錄用門檻的占比達(dá)42.2%；在“如您在基層崗位工作后，您有什么打算？”問(wèn)項(xiàng)上，選擇踏實(shí)工作的占比不到30%；在“您認(rèn)為大學(xué)生在基層扎根哪項(xiàng)素質(zhì)最重要？”問(wèn)項(xiàng)上，占比排前三的分別是人際交往與溝通能力、思想道德素質(zhì)和就業(yè)觀念。從這些問(wèn)項(xiàng)結(jié)果來(lái)看，大部分大學(xué)生對(duì)基層就業(yè)不甚了解，對(duì)于會(huì)因?yàn)楹畏N原因去基層就業(yè)也不甚清楚，去基層就業(yè)崗位工作后，對(duì)如何施展自身才華，如何發(fā)揮自身應(yīng)起的作用也不甚明白，這些對(duì)于推進(jìn)我國(guó)大學(xué)生基層就業(yè)步伐是不利的。大學(xué)生個(gè)人方面，只有不斷對(duì)基層就業(yè)素質(zhì)注重養(yǎng)成，才能在今后的基層崗位上游刃有余，更好地靈活開展工作，更好地與同事相處，更好地與當(dāng)?shù)匕傩障嗵?，碰到逆境才不?huì)氣餒。大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，不僅僅在基層就業(yè)工作過(guò)程中有其積極的指導(dǎo)意義，且對(duì)大學(xué)生一生為人處事也是非常有價(jià)值的，人這輩子一旦擁有了這些素質(zhì)，為人做事就能做到通達(dá)，于己、于家、于學(xué)校、于社會(huì)、于國(guó)家都是只有利而無(wú)害的。

綜上所述，大學(xué)生基層就業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成極其重要，沒(méi)有基層就業(yè)的綜合素質(zhì)，就無(wú)法開展好基層工作，就無(wú)法通過(guò)基層工作實(shí)踐實(shí)現(xiàn)其青春夢(mèng)想和抱負(fù)，就無(wú)法在基層崗位上發(fā)揮其應(yīng)有的人生價(jià)值。

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