儲海平 王祖鳳

摘? ?要：對于中職學(xué)生來說，通過主題教育活動滲透思想教育，是實現(xiàn)自我成長的重要方式之一。主題教育活動不僅可以彰顯班級活動特色，而且還能實現(xiàn)學(xué)生的自我教育。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校? ? 主題教育? ? 班級管理

對于中職學(xué)校來說，班級管理是重中之重。因為學(xué)生自覺性不強，自我管理能力較差，因而強化班級管理、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我教育勢在必行。主題教育活動，是對中職學(xué)生進行思想政治教育、體現(xiàn)特色文化的主要載體。通俗地說，也就是圍繞一個主題，有針對性、有目的性地開展班級活動。中職學(xué)生心智與年齡都已趨向成熟，通過主題教育活動，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我教育，而且還能促進班級活動。

一、內(nèi)容要豐富，教育性要強

對于主題教育活動，確定主題才是第一步，最為關(guān)鍵的是統(tǒng)籌安排、細致謀劃每一步。需要注意的是，班會內(nèi)容可以豐富多樣。具體流程如下：

（一）會前做好充分準備

對于主題教育活動，每一個環(huán)節(jié)，教師都要細致考慮好，具體來說，包括班會設(shè)計、組織，以及籌備工作等。為了充分尊重學(xué)生自主權(quán)利，筆者一般都是在一周前發(fā)布主題教育活動信息，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，讓學(xué)生充分認識到主題教育活動的意義，繼而發(fā)動他們課后積極搜集材料，以便在班會中充分交流。在具體班會活動過程中，筆者一般都會指定學(xué)生輪流發(fā)言，盡可能輻射到所有學(xué)生。與此同時，筆者還組織班干部進行專項討論，盡可能將會議每一個環(huán)節(jié)的材料準備以及活動設(shè)想落實到位，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

（二）充分突出主題教育活動的教育意義

中職學(xué)生完全能夠勝任主題教育活動的組織工作，教師要適度放手，盡可能讓學(xué)生自己組織、實施活動。教師只需要進行補充，其目的是讓學(xué)生能夠得到充分鍛煉，以便實現(xiàn)“自我教育”的目的。通過這種方式，不僅可以充分滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的需要，而且還能營造一種輕松氛圍，通過學(xué)生之間相互碰撞、對接，繼而豐富他們的一種情感體驗，以便盡可能將其思想教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際行動。但是放手并等于“放鴨子”，教師也要隨時跟進，做到“無為而治”。在主題教育活動過程中，教師需要多聽、多看，多觀察學(xué)生個性活動，以便為最后點評做準備。在學(xué)生學(xué)習(xí)交流的過程中，教師要及時注重學(xué)生的討論情況，在他們停頓、“卡殼”等情況下及時跟進，這樣不僅可以幫助學(xué)生理順?biāo)季S，而且還能適當(dāng)穿插進去，起到畫龍點睛的作用。

二、目標(biāo)要明確，針對性要強

主題教育活動前提是要選擇好主題，這是核心問題，更是靈魂所在。組織主題教育活動，前提是要結(jié)合中職學(xué)生的思想實際，盡可能體現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校與班級思想教育重點，并注重學(xué)生所存在的思想問題以及心理現(xiàn)象。

（一）善于抓住恰當(dāng)?shù)臅r機

教師要善于從中挖掘最有利的因素，充分考慮到主題教育活動對于中職學(xué)生的教育影響、心理作用，以便真正做到活動有目的、有意義，真正做到與時俱進。這還需要中職班主任進行認真調(diào)研，真正掌握中職學(xué)生的心理動態(tài)、當(dāng)前需求，以及情感動機等。

（二）需要統(tǒng)籌安排

如有可能，可以充分將教師的權(quán)力下放，事先充分征求學(xué)生意見，鼓勵他們大膽提出切實可行的主題;接著放手讓班干部進行討論研究，發(fā)布主題教育活動安排情況;之后也放手讓學(xué)生自行組織，鼓勵他們積極參與，以便充分體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識。通過這種形式，不僅有效凝聚了班級的向心力，而且還能有效鍛煉學(xué)生的能力。

相對而言，主題教育活動的主題可以豐富多彩，筆者曾根據(jù)不同時期確定不同主題。

1.思想教育類

主要是針對中職一年級學(xué)生，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)高職生活。筆者曾組織過“做個合格的中職生”主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認清現(xiàn)實，愛上中職生活。可以組織開展“我愛我班”主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談班級建設(shè)，滲透集體主義榮譽感。為了配合學(xué)校開展德育工作，筆者所在班級曾相繼組織開展 “養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”“珍愛生命，安全第一”等主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生組織討論，加強學(xué)生人生觀、價值觀與世界觀等方面的教育。

2.節(jié)日紀念類

結(jié)合一些重要假日、紀念日組織各類有意義的主題教育活動。比如針對教師節(jié)，可以組織“感念師恩”主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生認識到教育的意義。還有中秋、端午等富有傳統(tǒng)意義的節(jié)假日，組織“賞月”“快樂過端午”等主題教育活動，弘揚傳統(tǒng)文化。

3.習(xí)慣培養(yǎng)類

對于中職學(xué)生來說，缺少的就是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因而筆者針對中職學(xué)生實際情況，曾專門組織學(xué)生召開“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流”“怎樣學(xué)好專業(yè)技術(shù)”等各種主題教育活動。一方面通過相互交流，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)技巧，提高專業(yè)水平;另一方面，也能有效幫助學(xué)生釋放心理壓力。

4.勵志展望類

中職學(xué)生往往對自己信心不足，教師可以圍繞當(dāng)前形勢，適當(dāng)組織各種勵志類主題教育活動，比如“我能行，我定行”“我的未來不是夢”等，以便喚醒學(xué)生的信心，幫助他們找到人生的目標(biāo)。

三、總結(jié)要拔高，延伸性要強

主題教育活動結(jié)束后，教師需要與學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗，汲取其中的教訓(xùn)，為下次成功組織活動提供經(jīng)驗。如有可能，教師也要對主題教育活動的組織效果進行預(yù)測，以便盡可能提高效果，實現(xiàn)延伸性目的。

（一）可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀

對于中職學(xué)生來說，正是養(yǎng)成良好的思想道德觀念的重要時期，因而這正需要主題教育活動發(fā)揮應(yīng)有價值。比如針對公交車“讓座”現(xiàn)象，中職學(xué)生對此爭議就比較大，有學(xué)生認為應(yīng)該讓座，畢竟這是良好的社會道德體現(xiàn);也有學(xué)生認為不應(yīng)該讓座，這是自己的權(quán)利。對此筆者沒有直接點評，而是組織學(xué)生進行討論，鼓勵學(xué)生在自身情況允許的情況下讓座。

（二）可以營造良好的班級氛圍

一般情況下，主題教育活動都是學(xué)生自行組織的，而教師只是引導(dǎo)。在這種模式下，學(xué)生的主觀能動性能夠充分發(fā)揮。具體來說，學(xué)生活動一般都是語言類，比如座談、演講，還有咨詢、采訪等各種主題教育活動形式，以便讓所有的學(xué)生都能得到鍛煉。同時，也能有效增強他們的班級榮譽感，拉近師生之間的距離，為營造良好的班級氛圍、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生感恩之心

中職學(xué)生許多對人生前途感到迷茫，因此教師首先要對他們充滿希望，要讓他們能夠充分認識到自身的價值，認識到“天生我材必有用”。筆者曾組織一個“感恩父母——誰言寸草心，報得三春暉”主題教育活動，向?qū)W生展示父母的日常勞動畫面，對家庭開支進行公開……當(dāng)他們看到自己的消費已經(jīng)成為家庭中最大的開支時，不少學(xué)生很驚訝。后來有家長向筆者反映，說他們的孩子成長了許多，知道心疼父母，這讓筆者看到了希望。

總而言之，班主任要充分認識到主題教育活動的價值和意義，盡可能以高度的熱心、強烈的責(zé)任感，精心準備每一次主題教育活動，真正做到最大限度激發(fā)學(xué)生潛力，使活動融思想性、趣味性與知識性、教育性為一體。每一位教師應(yīng)該主動實踐，切實讓主題教育活動真正吸引學(xué)生，從而促進學(xué)生的成長。

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