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淺談農(nóng)村小學校外寄宿生管理及對策探究

2018-02-27 05:34
新課程 2018年8期
關(guān)鍵詞:住宿生責任書寄宿生

岳 莉

(甘肅省定西市渭源縣中心實驗小學,甘肅 定西)

一、農(nóng)村小學校外住宿生管理方面存在的各類問題

1.安全問題

(1)用電安全:校外寄宿學生使用的電器比較多,有電磁爐、電飯鍋、電熱毯、電暖氣等,稍有不慎就會發(fā)生觸電,存在電線短路導致火災的安全隱患。

(2)用灶安全:校外住宿生大都使用液化氣灶或蜂窩煤爐做飯,有時忘記關(guān)煤氣,或夜間忘記熄滅蜂窩煤爐,都有可能發(fā)生煤氣中毒事件。

(3)房間安全:有些學生租的房子年久失修,破舊不堪,房基不牢或出現(xiàn)墻體裂縫、結(jié)構(gòu)錯位的跡象,存在安全隱患。

(4)人身財產(chǎn)安全:學生自我保護能力差,常有被社會不法分子騷擾、毆打、敲詐勒索或偷盜的事件發(fā)生。

(5)飲食衛(wèi)生安全:有的學生飲食無規(guī)律,不講衛(wèi)生,亂買亂吃,容易造成食物中毒或生病,飲食營養(yǎng)和身體健康得不到保障。

2.行為問題

校外住宿生沒有家長監(jiān)督,自我約束能力不強,容易受社會不良風氣的影響,養(yǎng)成不良習慣。

3.住宿環(huán)境問題

(1)有些房東不負責。

(2)個別學生租房比較偏僻,周圍環(huán)境特殊,產(chǎn)生恐懼和不安全的感覺。

(3)有些學生租房離游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳、錄像廳比較近。

4.管理問題

(1)管理制度不健全。

(2)教師管理不到位。

(3)學生住地分散,家長與房主管理意識跟不上,不能和學校很好地配合。

二、農(nóng)村小學校外住宿生管理對策

根據(jù)實際,我想在今后較長的一個時期內(nèi),我們農(nóng)村小學學生校外寄宿的現(xiàn)象仍將十分普遍。要想切實把校外住宿生的管理工作做實、做細、做好,保證學校的教育教學質(zhì)量,達到培養(yǎng)人才的目的,就必須認真調(diào)查分析、探索研究。針對以上存在的問題,我認為學校應該做好以下幾方面的工作。

1.完善住宿生管理制度,簽訂校內(nèi)外各項責任書

建立健全的、科學合理的、體現(xiàn)人性化的規(guī)章制度,做到用制度管人,以制度服人。首先,學校要與班主任、房東、學生以及家長簽訂各項責任書;其次,學校與其社會職能部門簽訂責任書,如社會治安管理責任書,食品安全管理責任書,歌廳、網(wǎng)吧等娛樂場所管理責任書等,為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2.學校建立寄宿生心理輔導室,積極開展心理健康教育

學校要創(chuàng)造條件開設有針對性的心理健康課,創(chuàng)設心理咨詢室、咨詢信箱、親情熱線電話等,及時疏導教育,彌補家庭教育的缺失。

3.學校建立課余興趣小組,促進學生的個性自主發(fā)展

我們學校充分發(fā)揮教師的特長和學校硬件資源建立多個興趣小組,如:合唱、舞蹈、籃球、乒乓球、勞技、棋類、電腦、朗誦、書法、鼓號隊等興趣小組,吸引每個孩子參加文明健康的活動,讓他們?nèi)谌爰w之中,消除孤獨感、自卑感,促使其個性自主發(fā)展、人格健康發(fā)展。每學期興趣小組進行匯報演出或組織競賽活動,讓學生在活動中通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。

4.建立寄宿生成長記錄袋,為住宿生健康成長保駕護航

班主任老師幫助寄宿學生建立成長記錄袋,引導學生制訂成長計劃,以每天的目標任務來充實生活、約束行動,時刻用心觀察住校生的行為變化,與其加強溝通,建立良好關(guān)系,讓學生有話敢說、敢寫,有事可想、可做。

5.加強法制宣傳教育,培養(yǎng)遵紀守法意識

學校要定時召開法制宣傳大會,對青少年進行法制宣傳教育,讓學生學習法律知識,樹立法制意識,規(guī)范道德行為;學??梢岳妹恳恢艿膰煜轮v話、校園廣播、班會課對違反校紀校規(guī)的學生進行批評教育,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和集體通報獎勵,幫助學生樹立遠大理想,激勵學生積極上進。

6.充分利用校訊通工作加強學生、教師、家長之間的溝通、交流

學校出面和當?shù)刂袊苿雍献?,建設校訊通業(yè)務加強家長、教師、學生的方便溝通,班主任建立班級群,密切關(guān)注校外住宿生的思想及行為,并及時向家長反饋情況,家長要隨時了解孩子情況,把握孩子思想動態(tài),二者之間應加強溝通、長期保持聯(lián)系,準確掌握學生成長發(fā)展的各種信息。

我想通過積極探索,我們的寄宿制管理會得到了社會和家長的普遍認可;學生自理能力會有明顯提高,良好的行為習慣會逐步養(yǎng)成,關(guān)心集體、團結(jié)合作的意識會明顯增強;學生家長對學校的認可度會進一步提高,這樣會使學校、教師成為育人者、服務者、管理者三重角色的統(tǒng)一,實現(xiàn)對寄宿生的全過程管理、全天候服務、全方位育人。讓學生在學??鞓贰⒔】档爻砷L。

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