秦明

摘 要：班主任是班級(jí)文化形成的主導(dǎo)者，在組織、領(lǐng)導(dǎo)和教育學(xué)生方面都發(fā)揮著直接的作用，是學(xué)校、家庭和社會(huì)三者之間的一個(gè)協(xié)調(diào)者，對(duì)學(xué)生的思想品德、心理素質(zhì)、身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下高中班主任工作面臨的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而指出高中班主任工作的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;心理健康;溝通

在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，我們都知道班主任難當(dāng)。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一個(gè)時(shí)期，學(xué)生面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力。如何有效地形成良好的班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)能夠應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力，是高中班主任面臨的重要問題。另外，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，自我意識(shí)較強(qiáng)，自理能力較弱，加上當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，拜金主義、享樂主義等思想的盛行，這些都給當(dāng)下高中班主任工作帶來了許多新問題。

一、當(dāng)前高中教育面臨的新形勢(shì)

（一）新的學(xué)生情況?，F(xiàn)在的高中生中，獨(dú)生子女多，在家里都是父母眼中的寶貝，自我意識(shí)比較強(qiáng)，而自理能力卻相對(duì)有限，勞動(dòng)觀念比較單薄，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，他們熟悉且熱衷于互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，關(guān)注明星、時(shí)尚、體育等各方面，容易受到網(wǎng)上不良思想的影響。同時(shí)，他們的思維也比較活躍，視野開闊，見識(shí)廣，個(gè)性張揚(yáng)且富有激情，容易接受新事物。

（二）新的時(shí)代背景。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育制度也有了很大的改變，各項(xiàng)規(guī)章制度不斷完善，這些都在不同程度上對(duì)班主任工作提出了新的要求。另外，在當(dāng)前背景下，隨著人們生活水平的提高，家長更加注重對(duì)子女的教育，社會(huì)對(duì)教育的期望值和要求更高，這些都給班主任工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

二、新形勢(shì)下高中班主任工作的優(yōu)化措施

（一）重視班級(jí)管理，形成班級(jí)文化。班級(jí)文化直接決定著班級(jí)的管理工作，決定著班級(jí)的凝聚力，所以高中班主任應(yīng)當(dāng)建立自己班級(jí)的文化，增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，營造一個(gè)和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。首先，要確立班級(jí)制度，強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律，按時(shí)學(xué)習(xí)和作息，保證學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。保證班級(jí)的整體衛(wèi)生，創(chuàng)造一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要深入到學(xué)生中，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。比如，在實(shí)踐中教師可以堅(jiān)持每天早上早讀上課前來到教室或晚上自習(xí)課開始前到教室，爭取利用這些額外的時(shí)間觀察、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題，并給予悉心的解答。鼓勵(lì)學(xué)生之間在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，關(guān)心集體，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)班級(jí)的良性發(fā)展。其次，充分利用課余時(shí)間，開展一些有意義的課余活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生間、師生間的交流。比如，通過主題班會(huì)的形式，每周開展一次班會(huì)，總結(jié)過去的一周班級(jí)做得好的方面和做得不好的方面。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生多幫助學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。建立相應(yīng)的學(xué)生成績檔案表，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于成績退步、偏科的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行單獨(dú)談話，或者通過座談會(huì)的形式促進(jìn)任課老師和學(xué)生的交流等。

（二）重視學(xué)生心理健康、心態(tài)調(diào)整。高中階段，除了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力以外，學(xué)生的心理素質(zhì)是另一個(gè)需要重視的方面?？荚囈环矫娉丝疾閷W(xué)生的知識(shí)掌握情況以外，另一方面也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)。特別是高考，在高考中，經(jīng)常會(huì)聽老師說，這個(gè)學(xué)生平時(shí)考試成績都非常優(yōu)秀，但是偏偏高考沒有考好。沒有考好，就是學(xué)生的心理素質(zhì)不過關(guān)，所以心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績是一樣重要的，需要班主任進(jìn)行正確的引導(dǎo)，越往后越要關(guān)注學(xué)生的心理波動(dòng)情況，學(xué)生心態(tài)也越重要。高中階段，特別是離高考越近，學(xué)生的心理壓力也越大，所以，班主任除了要給學(xué)生營造一個(gè)良好的、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)當(dāng)溫馨提示學(xué)生，失敗是人生必須經(jīng)歷的，關(guān)鍵是要及時(shí)從失敗的陰影中走出來，提高學(xué)生的抗壓能力。

（三）重視與任課老師、學(xué)生家長的溝通。高中班主任除了要管理好班級(jí)以外，還要注意與任課老師及學(xué)生家長的溝通，真正將學(xué)生工作落到實(shí)處。在教學(xué)過程中，及時(shí)與任課老師進(jìn)行溝通，了解各個(gè)學(xué)科學(xué)生、老師的情況，加強(qiáng)工作的針對(duì)性，提高管理和教學(xué)的效率，保證學(xué)生的各科成績平衡發(fā)展。此外，班主任應(yīng)當(dāng)積極和家長進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面情況，以便在教學(xué)中能夠有針對(duì)性地開展工作。同時(shí)，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的在校情況，避免家長過度擔(dān)心而給學(xué)生造成額外的壓力，正面對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行引導(dǎo)。

新形勢(shì)下高中班主任工作面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)班主任的要求也越來越高，班主任在具體的實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，積極更新自身的知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，融入學(xué)生中，既是學(xué)生的老師也是學(xué)生的朋友，唯有這樣才能不斷地優(yōu)化班主任工作。

參考文獻(xiàn)：

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