狄艷芳

摘 要：小學數(shù)學家庭作業(yè)貫穿于小學生學習活動的始終，它是教學的基本環(huán)節(jié)，有助于學生所學知識的鞏固、深化，有益于智力、技能和創(chuàng)造才能的發(fā)展，是提高學生素質(zhì)的重要載體。當前農(nóng)村小學數(shù)學家庭作業(yè)設(shè)計中存在諸多問題，需要優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;數(shù)學家庭作業(yè)設(shè)計;優(yōu)化策略

數(shù)學家庭作業(yè)貫穿于小學生學習活動的始終，是教學的基本環(huán)節(jié)，有助于學生所學知識的鞏固、深化，有益于智力、技能和創(chuàng)造才能的發(fā)展，是提高學生素質(zhì)的重要載體。當前小學數(shù)學家庭作業(yè)設(shè)計中存在的問題仍然比較突出，所以一個符合學生發(fā)展的數(shù)學家庭作業(yè)設(shè)計更加有利于學生更好地鞏固知識，鍛煉能力，發(fā)展個性。

一、存在的問題

結(jié)合教學實踐，發(fā)現(xiàn)當前農(nóng)村小學數(shù)學家庭作業(yè)存在的問題，主要有以下幾點：

1.作業(yè)數(shù)量上數(shù)量過多，課業(yè)負擔較重;

2.家庭作業(yè)設(shè)計形式單一;

3.數(shù)學教師在設(shè)計布置數(shù)學家庭作業(yè)較隨意，沒有根據(jù)成績進行布置，內(nèi)容不清晰具體。作業(yè)內(nèi)容實踐性差，忽視與生活實際的聯(lián)系;不注重課內(nèi)外及學科間結(jié)合;

4.教師對作業(yè)的評價滯后。

針對農(nóng)村小學數(shù)學家庭作業(yè)設(shè)計中存在的問題，學校應加大管理力度，提高整體教學水平。教師應以生為本，尊重學生的發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量，不能單純依靠大面積布置家庭作業(yè)來提高成績以彌補課堂缺失;同時應提高對作業(yè)的重視程度，認真設(shè)計作業(yè)，及時精心評價。

二、優(yōu)化策略

教師在農(nóng)村小學數(shù)學家庭作業(yè)設(shè)計中可考慮以下優(yōu)化策略。

（一）作業(yè)數(shù)量合理、多樣、層次化

1.作業(yè)數(shù)量的合理化。小學數(shù)學家庭作業(yè)的數(shù)量應充分考慮小學生的身心發(fā)展特點，教師在設(shè)計布置時應在考慮小學生身心承受能力同時最大限度發(fā)揮數(shù)學作業(yè)功效。

2.作業(yè)數(shù)量的多樣化。教師為使學生形成能力，可要求學生在承受范圍內(nèi)必須完成一定的作業(yè)量。如為了提高學生的計算能力，可固定要求學生每天計算口算卡，這可以體現(xiàn)出教師的主導作用。另外，對作業(yè)的數(shù)量，教師也可不做統(tǒng)一要求，使學生完成自己所能夠完成的數(shù)量，這樣就體現(xiàn)出了學生的主體地位。

（二）作業(yè)形式靈活、多樣化

作業(yè)形式靈活多樣化可從以下幾個方面著手進行設(shè)計：1.設(shè)計布置動手性強的實踐性數(shù)學家庭作業(yè)。2.設(shè)計觀察性作業(yè)，提高學生的觀察能力。3.設(shè)計口頭表述性作業(yè)，提高學生的言語交際能力。4.設(shè)計快樂作業(yè)。5.設(shè)計讀寫結(jié)合的作業(yè)，但絕不是單純的抄寫背為主。6.設(shè)計趣味作業(yè)?！叭の蹲鳂I(yè)”的概念中，可將作業(yè)設(shè)計為錄音業(yè)、謎語作業(yè)、表演作業(yè)、畫圖作業(yè)、計算作業(yè)、查訪作業(yè)、體驗作業(yè)等七種。7.設(shè)計開放作業(yè)。學生的數(shù)學作業(yè)理應遵循“開放而有活力”的理念設(shè)計。

優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設(shè)計可從探索主體性作業(yè)、延伸性作業(yè)、自主性作業(yè)、生活性作業(yè)、實踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)、想象性作業(yè)的方法與實踐入手。8.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、設(shè)計創(chuàng)新作業(yè)。

（三）作業(yè)內(nèi)容聯(lián)系實際、富有實踐性，注重課內(nèi)外及學科間融合

1.內(nèi)容應聯(lián)系實際。形式要靈活多變，創(chuàng)造性與趣味性結(jié)合;內(nèi)容要聯(lián)系實際，課內(nèi)外與學科間融合;對象上應層次化，個體與全體兼顧;時間上要有延伸性，短期作業(yè)與長期作業(yè)結(jié)合。

2.內(nèi)容應具有實踐性，激發(fā)學生的學習興趣?！芭d趣是孩子最好的老師”，創(chuàng)新是孩子綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是學生個性的張揚。教師應打破教材的局限，從孩子的性格、愛好、特長出發(fā)，布置學生的課外作業(yè)。

3.注重課內(nèi)外以及學科間相融合，做到盡量不重復。

（四）作業(yè)評價及時有效、開放

1.教師在評價時應做到及時有效。教師在作業(yè)評價方面可每天抽時間及時檢查學生的數(shù)學家庭作業(yè)，對于學生在數(shù)學家庭作業(yè)中遇到的問題應及時進行講解。

2.充分講究評價藝術(shù)，保護學生的學習熱情。在作業(yè)評價時，應適時的對學生進行鼓勵，保護學生做家庭作業(yè)的熱情。作業(yè)評價應將從純知識結(jié)果的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W生存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，可從以下三方面著手：分層評價，鼓勵為主;多向評價，共同參與;多次評價，體驗成功。

3.評價開放性。作業(yè)評價應開放、多元。作業(yè)評價應在小學生所能接受、理解并且感興趣的范圍內(nèi)，如可以采取適當?shù)摹靶〖t花”獎勵方式。

（五）快樂、輕松的作業(yè)完成方式，尊重學生自尊，保護學生作業(yè)熱情

小學數(shù)學家庭作業(yè)的設(shè)計應做到使學生對數(shù)學作業(yè)不產(chǎn)生反感甚至到熱愛做數(shù)學作業(yè);使學生快樂積極的完成作業(yè)，并得到自己、家長以及老師的認可，從而更加熱愛數(shù)學教學。

1.設(shè)計布置數(shù)學家庭作業(yè)時，應充分考慮學生的主體地位，使其可以很快樂的完成數(shù)學家庭作業(yè)。

2.在學生遇到不會問題去請教家長時，家長盡可能的尊重孩子，給予孩子回應甚至是肯定和鼓勵。

3.偶爾可以不布置作業(yè)，讓孩子依據(jù)自己的興趣做一份自己喜歡的作業(yè)，這樣可以讓孩子輕松愉快的完成數(shù)學家庭作業(yè)。

（六）達到鞏固、培養(yǎng)良好作業(yè)習慣、提高成績的作業(yè)效果

1.在平時的授課過程和考評中，要讓學生覺得其在做作業(yè)時所學的東西可以學以致用。如在第二天上課時，可提問數(shù)學家庭作業(yè)中所出現(xiàn)的內(nèi)容，檢查學生做數(shù)學家庭作業(yè)的效果，同時也可以讓學生明白做數(shù)學家庭作業(yè)的必要性。

2.在學生完成數(shù)學家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上，家長和老師要適時的表揚學生。如在學生完成數(shù)學家庭作業(yè)后，教師、家長在檢查之后，應進行適時表揚，使學生具有完成作業(yè)的成就感，在一定程度上肯定數(shù)學家庭作業(yè)效果。