路艷忠

摘要：書法教育不單單是教學(xué)生臨好帖、寫好字，更是一個(gè)系統(tǒng)工程。與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科一樣，它不僅僅是一種基本知識(shí)的傳授過(guò)程，更應(yīng)當(dāng)起著矯治學(xué)生躁動(dòng)的功能。

關(guān)鍵詞：書法；社團(tuán)活動(dòng)；提升；心理健康

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）11-0104

分析研究學(xué)生躁動(dòng)心理獲得相關(guān)信息，借助校園書法教育指導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持群體輔導(dǎo)與個(gè)體矯正相結(jié)合，通過(guò)改變學(xué)生原先書寫過(guò)程的筆畫和結(jié)構(gòu)形態(tài)，通過(guò)重復(fù)練習(xí)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，促使積極心理品質(zhì)的形成與鞏固，漸進(jìn)取代躁動(dòng)心理。

一、書法教育培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)修養(yǎng)——認(rèn)知矯正

書法是中華文化藝術(shù)的奇葩，是美學(xué)重要研究對(duì)象。從現(xiàn)實(shí)功用角度看，書法教育是擴(kuò)大美學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，是一門全面完整的關(guān)于美的科學(xué)，加強(qiáng)書法教育與學(xué)生的實(shí)踐聯(lián)系，能更好豐富學(xué)生的文化生活，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)并形成學(xué)生的積極心理品質(zhì)。

在群體矯治過(guò)程中，對(duì)學(xué)生日常書寫、個(gè)性特點(diǎn)及成因加以分析，通過(guò)談心等手段引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“字如其人”的內(nèi)涵，從自己日常書寫習(xí)慣出發(fā)，全面認(rèn)識(shí)自身書寫不良個(gè)性對(duì)自己今后發(fā)展產(chǎn)生的障礙，使學(xué)生產(chǎn)生力求通過(guò)練字來(lái)克服，矯正的意念，并付諸行動(dòng)，調(diào)動(dòng)其潛在的能力和行為的積極性，在自覺(jué)自愿的基礎(chǔ)上，更好地將意念輸入到練字中，達(dá)到持之以恒練字矯正目的。

二、以書法文化為載體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣——習(xí)慣矯正

興趣是最好的老師。書法教育，興趣重于苦練。書法需要持之以恒和長(zhǎng)期堅(jiān)持才能成功，沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)失去練習(xí)的動(dòng)力。濃厚興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪智力潛能處于最活躍狀態(tài)，激起學(xué)生的強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)所學(xué)科目或所從事的活動(dòng)產(chǎn)生高漲的積極性。加強(qiáng)學(xué)生書法學(xué)習(xí)和教育，提高寫字能力中又學(xué)好文化，為繼承和弘揚(yáng)民族特色文化夯實(shí)基礎(chǔ)。

書法學(xué)習(xí)和教育首先要矯治學(xué)生不良的書寫心理衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)良好的個(gè)性。教師時(shí)時(shí)要求學(xué)生執(zhí)筆方式正確得體，讓學(xué)習(xí)者做到凝神靜氣，全身心投入，有效改善大腦皮層，保持平和的情緒，有效改善學(xué)生的躁動(dòng)心理。

三、書法教育是學(xué)生體會(huì)成就感的鑰匙——針對(duì)矯正

書法是一門藝術(shù)，更承載著豐富的文化內(nèi)涵。書法藝術(shù)是博大精深的人文內(nèi)容的融合交匯，學(xué)習(xí)書法教育的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)民族文化的過(guò)程。書法教育不僅是教學(xué)生寫好字，重要的是文化傳承，書法教育要向中小學(xué)傳遞的除書法技法，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。讓學(xué)生自己的書法練習(xí)作品張貼上墻，通過(guò)觀察、比較、分析、總結(jié)逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、審美能力等，讓學(xué)生獲得成就感。應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生書法教育實(shí)踐，組織他們經(jīng)常參加一些書法活動(dòng)、展覽和比賽，用自己的所學(xué)布置教室，書寫板報(bào)，做手抄報(bào)，使他們從中得到鍛煉和提高，教師一句贊揚(yáng)，同學(xué)一個(gè)羨慕的眼神，一張小小的獲獎(jiǎng)證書，都會(huì)使學(xué)生感到欣慰和自信，從而爆發(fā)強(qiáng)烈的自豪感和成功感。

借助書法教育摸底調(diào)查，積極介入浮躁心理的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析與教師的觀察對(duì)照，通過(guò)對(duì)每個(gè)學(xué)生（結(jié)合字跡）的個(gè)性分析，擬定矯正的練字訓(xùn)練方案。訓(xùn)練時(shí)，將學(xué)生按個(gè)性特征和矯正訓(xùn)練需要分成不同的訓(xùn)練小組，實(shí)施練字矯正。

四、書法教育讓學(xué)生收獲良好個(gè)性——內(nèi)化矯正

學(xué)生學(xué)習(xí)好傳統(tǒng)文化，為將來(lái)豐富多元的文化作貢獻(xiàn)，為提高民族自信力打下基礎(chǔ)。書法教育關(guān)系國(guó)民素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)將書法作為必修課。我們主張練習(xí)書法和進(jìn)行書法教育，推行普及性書法教育使學(xué)生獲得一定的書法鑒賞常識(shí)，陶冶性靈，獲得審美享受。我們也不要求中小學(xué)生人人都必須全面系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。書法藝術(shù)體現(xiàn)的是民族精神，是震撼人心靈的藝術(shù)形態(tài)，讓我們心中懷有富有詩(shī)意的美好夢(mèng)想。

隨著書法練習(xí)的深入，要強(qiáng)化重復(fù)練習(xí)使其獲得鞏固優(yōu)勢(shì)，修正不足中加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，促進(jìn)心理與良好行為習(xí)慣的自我完成，以促使外部無(wú)話活動(dòng)內(nèi)化為穩(wěn)重的個(gè)性品質(zhì)。將筆畫，結(jié)體，章法繼續(xù)深化，通過(guò)改變潛意識(shí)達(dá)到行為的改變。加強(qiáng)書法練習(xí)和創(chuàng)作，內(nèi)容要選擇積極向上的詞和格言。

五、書法教育與音樂(lè)文化神妙結(jié)合——外化矯正

將書法教育與音樂(lè)文化神妙結(jié)合，促進(jìn)書法教育更深層次矯治學(xué)生躁動(dòng)心理。讓學(xué)生在音樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)書法，既學(xué)好了書法又欣賞了高雅音樂(lè)。時(shí)代的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，促使教育方式的多樣化發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生校園書法練習(xí)，改變學(xué)生躁動(dòng)心理，可讓學(xué)生在舒緩而輕快的音樂(lè)氛圍中進(jìn)行實(shí)效性書法學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)書法的過(guò)程是快樂(lè)的、有成就感的。在音樂(lè)中學(xué)書法其過(guò)程是心神得到愉快的體念，心神愉快又有收獲感，達(dá)到兩全齊美。

六、書法教育增長(zhǎng)學(xué)生人文知識(shí)——深化矯正

書法教育可以增長(zhǎng)學(xué)生人文知識(shí)，讓他們以文會(huì)友，促進(jìn)情感交流，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)，打開(kāi)封閉的心理，使孤僻的性格變開(kāi)朗，使彼此進(jìn)步，長(zhǎng)期進(jìn)行讓他們終身受益。素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)成功的人格，書法教育的最終目標(biāo)也是培養(yǎng)人的品格，使學(xué)生品德高尚。書法教育增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。書法藝術(shù)具有三千多年的歷史，是中華民族文化的重要組成部分，是世界文化寶庫(kù)中的璀璨明珠。學(xué)習(xí)書法，不斷研習(xí)古代碑帖，心儀古人風(fēng)范，日久必然提高對(duì)本歷史文化和民族精神的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的激情。書法練習(xí)磨練自勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

綜上所述，通過(guò)書法教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，培養(yǎng)形成學(xué)生積極心理品質(zhì)，寫字教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把有著悠久歷史中國(guó)漢字寫好、寫美，還能培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力、綜合分析能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和高尚的審美情趣，小消除學(xué)生躁動(dòng)心理，促進(jìn)我國(guó)中小學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣五合鎮(zhèn)中心小學(xué) 730614）endprint