“中國特色高等教育思想體系研究”結(jié)題

教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大委托項目“中國特色高等教育思想體系研究”結(jié)題。課題研究成果包括一個總論和十個分論。總論“高教思想60條”是課題研究的核心成果。主要內(nèi)容為：重新認(rèn)知高等教育的本質(zhì)和屬性；總結(jié)提煉立德樹人、全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育；創(chuàng)新發(fā)展理念，構(gòu)建現(xiàn)代高等教育體系；以改革促發(fā)展，構(gòu)建充滿活力的高等教育體制機(jī)制；落實(shí)教學(xué)中心地位，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，引領(lǐng)創(chuàng)新型國家建設(shè)；承擔(dān)社會責(zé)任，服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展；尊師崇教，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍；擴(kuò)大對外開放，提高國際化水平；完善現(xiàn)代大學(xué)制度，推進(jìn)高等教育治理能力現(xiàn)代化。課題著力完成了中國特色高等教育思想體系的理論建構(gòu)；梳理了我國高等教育發(fā)展的主流思想；闡明了思想觀念創(chuàng)新在中國特色高等教育思想體系中的重要地位，進(jìn)而指明了它們在指導(dǎo)新時期中國高等教育改革發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用。

“中國產(chǎn)業(yè)文化史研究”結(jié)題

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會重點(diǎn)課題“中國產(chǎn)業(yè)文化史研究”于2017年9月結(jié)題。該課題立足于提高我國職業(yè)教育人才的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)，開拓了產(chǎn)業(yè)文化史研究新領(lǐng)域、開辟了產(chǎn)業(yè)文化史教育新課程、開發(fā)了教學(xué)實(shí)施新方法、開創(chuàng)了產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新研發(fā)的新機(jī)制。課題組提交的研究報告“開展產(chǎn)業(yè)文化史教育，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)文化”認(rèn)為，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是產(chǎn)業(yè)文化的根和魂，產(chǎn)業(yè)文化在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有重要驅(qū)動作用，產(chǎn)業(yè)文化是職業(yè)教育人才培養(yǎng)不可或缺的教育內(nèi)容。基于研究的創(chuàng)新和主要發(fā)現(xiàn)，課題組提出四個方面的建議：一是提高認(rèn)識，加強(qiáng)宣傳；二是政府支持，行業(yè)參與；三是拓寬領(lǐng)域，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)；四是納入工程，提供保障。endprint