夏小琴

摘要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極的情緒表現(xiàn)以及重要的內(nèi)在動(dòng)力。游戲是深受學(xué)生歡迎的活動(dòng)，把游戲廣泛運(yùn)用于英語教學(xué)能為英語創(chuàng)造逼真的、富于交際性的語言環(huán)境，能為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式，還能滿足旺盛的學(xué)習(xí)欲望。初中生還具有愛玩的天性，他們都樂于玩游戲，善于玩游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。游戲教學(xué)法適合時(shí)代發(fā)展和兒童心理的要求。

關(guān)鍵詞：初中英語;游戲教學(xué)法;初探

中圖分類號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2018）12-0015

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、游戲教學(xué)的意義

1. 集中注意力。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)告訴我們，在一般情況下，10-12歲兒童可以連續(xù)集中注意25分鐘左右，12歲以上兒童在30分鐘左右，要是教師的教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)開小差、做小動(dòng)作等現(xiàn)象。這時(shí)，教師可采用游戲競(jìng)賽法，刺激他們的大腦，使他們把注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上。

2. 提高記憶效果。在英語教學(xué)中，最令教師頭痛的問題是：為何學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘得如此快。學(xué)生只是暫時(shí)記住教師傳授的知識(shí)，而沒有形成自己的理解，因而對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶不牢固。所以，教師在教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生玩一玩，練一練、聽一聽、看一看，在游戲中探索并學(xué)會(huì)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)記得更牢固。比如在教學(xué)食物名稱時(shí)，可以采用以下方法。（1）以圖片出示唐老鴨逛街場(chǎng)景導(dǎo)入，教師問：“Who is he？ What does he like？”憨態(tài)可掬的唐老鴨馬上吸引了學(xué)生的注意力，兩個(gè)問題既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又為新課學(xué)習(xí)埋下了伏筆。（2）繼續(xù)出示圖畫，唐老鴨來到十字街口，想要吃東西，這時(shí)看到肯德基便要走進(jìn)去，教師學(xué)唐老鴨自言自語道：“Id like some hamburgers and hotdogs.”這樣引出了食物名稱hamburger，hotdog等，妙趣橫生的圖片，使學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲。

3. 培養(yǎng)表演力。初中生善于模仿，很容易進(jìn)入角色，為此，在英語課上，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。角色扮演，能使所學(xué)的語言材料顯得更加真實(shí)，使扮演者身臨其境，更好地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和表演能力。

4. 激發(fā)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。隨著學(xué)生生活中高強(qiáng)度誘因刺激的增加，課堂學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生感到單調(diào)、呆板。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是教師面臨的重要任務(wù)。筆者認(rèn)為，游戲教學(xué)可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)樗煌谝话愕慕虒W(xué)活動(dòng)，它具有游戲性，可幫助學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而不斷增強(qiáng)自信心和成就感。

二、游戲教學(xué)的應(yīng)用原則

1. 目標(biāo)性原則。教學(xué)游戲不同于生活游戲，任何一種課堂游戲的設(shè)計(jì)都是為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，要寓知識(shí)于游戲中，游戲可以用于教學(xué)的許多環(huán)節(jié)，但選擇游戲的時(shí)機(jī)非常重要，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)都可以或需要轉(zhuǎn)化為游戲教學(xué)，何時(shí)開展游戲要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，也不能一味追求趣味性，而忽視教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生單純?yōu)橥娑?，收不到?yīng)有的教學(xué)效果，因此，教學(xué)游戲一定要有目的性。

2. 多樣性、趣味性原則。初中生特別是七年級(jí)新生，還具有小學(xué)階段的好奇、好動(dòng)、好勝心理，注意力不能持久，意志薄弱，在很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)，通常，剛開英語課時(shí)，99%學(xué)生的都很感興趣，這完全是一種好奇心的驅(qū)使，是一種直接的興趣。但隨著時(shí)間的推移，教學(xué)內(nèi)容逐漸增多，難度逐漸加深，有50%的學(xué)生興趣逐步減弱。因此，培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

3. 精心設(shè)計(jì)原則。筆者設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)注意面向全體學(xué)生以及難易適中，讓大家都能參加，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分層次地開展游戲活動(dòng)，難度較大的讓優(yōu)等生參加，難度小的讓后進(jìn)生參加。而且游戲要運(yùn)用得當(dāng)，時(shí)間安排合理，不要力求面面俱到，游戲過多就會(huì)影響主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，使課堂教學(xué)變成游戲娛樂課。因此，注意在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)充分發(fā)揮游戲的作用，用最短的時(shí)間開展學(xué)生最喜歡的游戲活動(dòng)。

4. 培養(yǎng)創(chuàng)造力原則。游戲教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如：讓學(xué)生用不同的材料（如繩子、鐵絲、紙張等）組成各種各樣的形狀（如字母、數(shù)字、水果、動(dòng)物等），讓別人猜了是什么？并用英語說出來。

三、游戲教學(xué)對(duì)教師的要求

1. 要有新的教學(xué)觀念?，F(xiàn)代英語教學(xué)要求教師要更新教學(xué)觀念，改變“教學(xué)即講授”的教學(xué)方法。因此，在整個(gè)游戲過程中，教師的角色首先是組織者、解釋者、演示者，然后是指導(dǎo)者、旁觀者，再后是評(píng)判者、糾正者。

2. 要有較扎實(shí)的教學(xué)基本功。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！弊鳛橛⒄Z知識(shí)的傳授者，教師首先要具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)技能。同時(shí)教師還應(yīng)有敏捷的反應(yīng)力和良好的歌唱、繪畫、書法、指揮等多種才藝。此外，教師必須有較好的課堂駕馭能力。

3. 要有幽默感。教學(xué)幽默是教師睿智、健康的能力和品性，在教學(xué)過程中適當(dāng)幽默一點(diǎn)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿情趣，使課堂氣氛立刻活躍，使游戲活動(dòng)更有情趣，從而促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

總而言之，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于初中生好奇心強(qiáng)，對(duì)游戲倍感興趣，教師可以通過游戲教學(xué)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)、能學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生在運(yùn)用語言知識(shí)中享受到其中的樂趣，從而使學(xué)習(xí)趨于主動(dòng)。

（作者單位：江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)第二中學(xué) 331800）