山東省濟寧市任城區(qū)南張中學(xué) 張繼寬

互動式電子書包是一種利用信息化設(shè)備進行教學(xué)的個人便攜式學(xué)習(xí)終端，提供教學(xué)資源豐富、交互性較強、反饋及時的學(xué)習(xí)環(huán)境，是對現(xiàn)有教育模式和學(xué)習(xí)模式的信息化改革。隨著電子設(shè)備的普及，教學(xué)和學(xué)習(xí)信息化已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢。那么，互動式電子書包教學(xué)工具如何應(yīng)用于初中語文課堂教學(xué)？本文對此進行了探索。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

互動式電子書包作為一種新型的學(xué)習(xí)終端，相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，更能吸引學(xué)生的閱讀興趣。由于學(xué)生一直接觸的都是紙質(zhì)教材，缺乏足夠的新鮮感，長此以往學(xué)生的閱讀興趣降低。在使用互動式電子書包時，學(xué)生主要通過電子課本閱讀。教師可以將電子課本的資源發(fā)布到班級的QQ群中，學(xué)生在下載之后就可以充分地利用時間靈活地進行閱讀。由于學(xué)生使用電子書包閱讀時自主性強，時間彈性大，潛移默化之間學(xué)生就會養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，充分感受到閱讀的樂趣。從而實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和提高語文學(xué)習(xí)積極性的目的。

例如，在課文《最后一堂課》的教學(xué)過程中，教師會要求學(xué)生對課文內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。學(xué)生在上課前已經(jīng)了解了課文的故事發(fā)展，那么在上課時教學(xué)內(nèi)容就很難吸引學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生上課注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低。使用電子書包，教師可以讓學(xué)生直接通過屏幕觀看電子課件，課件中配合相應(yīng)的故事插畫、音效、音樂和視頻等，形式豐富。這些課件可以刺激學(xué)生的多個感官，不僅能讓學(xué)生對課文和教學(xué)內(nèi)容印象深刻，還能吸引學(xué)生認真聽課，提高課堂效率。同時，在課后教師可以將本節(jié)課的電子課件上傳到班級的QQ群里，方便學(xué)生下載，能在課后通過在線閱讀對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)和鞏固。

二、運用電子書包進行情境教學(xué)

教師可以充分利用電子書包的多媒體進行情境教學(xué)，如音樂、圖畫、視頻具有直觀生動的優(yōu)點，能將學(xué)生快速帶入情境中。閱讀、感悟、聯(lián)想一直都是語文教學(xué)的重點，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師往往運用語言文字激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。但是，電子書包運用多媒體技術(shù)比起文字更能調(diào)動學(xué)生的積極性和情感共鳴。

例如，在對朱自清的散文《春》進行教學(xué)時，教師就可以利用電子書包采用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和感悟能力。教師可以充分利用音樂，音樂傳遞感情的作用十分有效，旋律、節(jié)奏、歌詞等不僅能帶給學(xué)生美的享受，還能將聽眾快速帶入音樂創(chuàng)造的情境中。因此，教師在課堂上先利用電子書包播放背景音樂，再朗讀課文。舒緩、寧靜的背景音樂，讓學(xué)生感受到作者對人生及人格的追求和對自由境界的向往。背景音樂結(jié)合教師有感情的朗讀，充分展現(xiàn)出朱自清筆下春的生氣蓬勃，加深學(xué)生對本文思想感情的理解和中心思想的把握。

在朗讀完之后，教師還可以讓學(xué)生通過電子書包觀看一些小視頻，看看春天的美景和活力。在學(xué)生在看完視頻之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生回到課本內(nèi)容上，對課文進行詳細的講解。因為學(xué)生已經(jīng)進入了課文的情境之后，對于課文的思想感情理解也更加容易。如，這個時候?qū)W生就能理解“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了”中為什么要連用兩個盼望著，表達了人們對于春天的期盼程度之深。緊接著作者筆鋒一轉(zhuǎn)，連用了五個特寫鏡頭，具體地對春天的景象進行描繪，將春天的生氣蓬勃、春意盎然描繪得生動形象。這個時候教師可以通過電子書包展示一些圖片，將抽象的文字具體化，充分帶入課文的情境之中。

三、結(jié)語

互動式電子書包作為一種新型的教學(xué)工具，具有交互性強、教學(xué)資源豐富等優(yōu)點，能有效推進初中語文的課堂改革。本文對互動式電子書包的兩大應(yīng)用進行了探析，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和通過電子書包進行情景教學(xué)。合理應(yīng)用電子書包能有效提升學(xué)生的語文閱讀能力和提高語文成績。