山東省臨沂第三中學(xué) 田朝輝

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，大部分高中學(xué)生都將注意力過度集中在基礎(chǔ)文化知識方面，認(rèn)為是否進(jìn)行體育學(xué)習(xí)對自身的全面發(fā)展和綜合成長并沒有影響，因此，沒有積極地參與到實(shí)際的體育學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練中。在此情況下，教師需要綜合考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，科學(xué)合理地確定教學(xué)內(nèi)容之后，在體育課上分層次進(jìn)行不同難度的體育動(dòng)作示范，這樣能夠有效加深學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)知識的印象和記憶。另外，教師在日常的教學(xué)過程中，要充分以健美的體魄、廣博的知識、高尚的情操來引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育品格。

一、在高中體育教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

教師在開展實(shí)際的高中體育教學(xué)中，應(yīng)采取有效的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

例如，教師可以引入穿越封鎖線等游戲來開展體育教學(xué)，將學(xué)生分為不同的小組，然后安排兩個(gè)學(xué)生拉開一根繩子作為封鎖線，要求每一個(gè)學(xué)生在跳起的過程中不能碰到封鎖線。然后根據(jù)游戲時(shí)間的延長不斷提高繩子的高度或加快拉伸速度，這樣不僅能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能使學(xué)生在游戲過程中自主思考“能夠用什么樣的方法來避免碰到封鎖線”。鼓勵(lì)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在的問題、方法和手段，對問題進(jìn)行有效分析和探究，進(jìn)而采取行之有效的方法解決問題。

例如，在進(jìn)行投籃的教學(xué)中，大部分學(xué)生在3.5～4米的距離進(jìn)行投籃的時(shí)候往往存在相對較多的問題，此時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對該問題進(jìn)行討論和探究。根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)，并通過相關(guān)的強(qiáng)化訓(xùn)練和練習(xí)使學(xué)生掌握正確的投籃方法和技巧，以確保學(xué)生的投籃命中率能夠得到顯著提升。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在問題探究和解決的過程中增加一些自己的意見和看法，并根據(jù)自己的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施來解決具體問題，以確保學(xué)生的創(chuàng)造力和體育核心素養(yǎng)都能夠得到有效提升。

二、在高中體育教學(xué)中通過加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

教師首先要根據(jù)不同的體育教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，然后根據(jù)教學(xué)方案和教學(xué)規(guī)劃組織學(xué)生逐次、遞進(jìn)地進(jìn)行相關(guān)的體育學(xué)習(xí)和練習(xí)。教師除了要掌握不同層次學(xué)生的體育水平之外，還要靈活轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)既定結(jié)論和體育要求來開展相關(guān)的學(xué)習(xí)，這樣有利于使學(xué)生形成較為清晰的體育思維。教師要

三、在高中體育教學(xué)中通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

教師除了要按照要求完成體育知識和體育技能的教學(xué)之外，還需要為學(xué)生提供更多參與校園體育活動(dòng)或社會(huì)體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣不僅能夠使學(xué)生養(yǎng)成正確的體育習(xí)慣和鍛煉意識，同時(shí)也能在實(shí)踐的過程當(dāng)中有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)偏向參加相應(yīng)的興趣小組或者學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與校內(nèi)競賽和校外的體育活動(dòng)比賽。

例如，教師可以組織和鼓勵(lì)學(xué)生參與本地區(qū)的馬拉松比賽，并在比賽的過程中，不斷加強(qiáng)體育知識和體育精神的宣傳，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跑步經(jīng)驗(yàn)和技巧，在增加學(xué)生的生活閱歷的情況下，有效地實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目的。另外，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)入社區(qū)幫助小朋友、老奶奶、老爺爺?shù)忍厥馊后w進(jìn)行較為正確規(guī)范的體育訓(xùn)練，在讓不同的人群學(xué)會(huì)使用相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)有效提高全民體質(zhì)和優(yōu)化利用社會(huì)資源的目的。在參與和實(shí)踐的過程中不僅能夠有效鞏固學(xué)生的體育知識和體育技能，同時(shí)也能夠使學(xué)生養(yǎng)成樂于奉獻(xiàn)、善于助人的良好體育品質(zhì)。