新泰市第二中學(xué) 段 葉

順應(yīng)新課程的改革，我國(guó)高中英語教學(xué)得到了一定的提升。英語語法成為絕大多數(shù)高中生的軟肋，因此對(duì)高中英語課堂提出了挑戰(zhàn)。基于此，為了讓學(xué)生能夠真正理解和解決語法問題，教師需要針對(duì)課堂及學(xué)生的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提出可行的教學(xué)策略。

一、高中英語語法教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)如今，越來越多的高校更加重視英語教學(xué)，大力培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，但是卻忽略了對(duì)英語語法的關(guān)注度，導(dǎo)致學(xué)生的語法知識(shí)較為薄弱，使其在寫作、閱讀理解方面受到了一定限制，進(jìn)而造成學(xué)生對(duì)英語課堂產(chǎn)生厭學(xué)心理的結(jié)果。

二、新課程背景下高中英語語法教學(xué)的原則

（一）系統(tǒng)性原則

高中英語語法內(nèi)容較為復(fù)雜，每章節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間都存在著一定的聯(lián)系。因此，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語語法知識(shí)的共同規(guī)律，制定出一個(gè)具有系統(tǒng)性的教學(xué)模式，將互相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)緊密相連，為學(xué)生提供一個(gè)全面的語法系統(tǒng)。

（二）交際性原則

英語作為一門語言類學(xué)科，對(duì)于學(xué)生日后的英語交際溝通起到關(guān)鍵性的作用。語法教學(xué)正是為培養(yǎng)學(xué)生交際能力而存在的。因此，教師應(yīng)時(shí)刻注重學(xué)生的聽說讀寫技能，提高學(xué)生的語感及聽力水平。

（三）多樣性原則

新課程背景下的高中英語教學(xué)要求教師運(yùn)用多樣性的教學(xué)方法。在課堂中，教師也可以利用多媒體教學(xué)的方式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高語法教學(xué)的效率。

三、新課程背景下高中英語語法教學(xué)的策略

（一）提高教師的語法水平

如今，由于高中英語課堂的綜合性較強(qiáng)，針對(duì)英語語法知識(shí)而言，一部分教師不具備極強(qiáng)的語法專業(yè)知識(shí)及能力，因此在教學(xué)過程中，教師存在對(duì)詞匯意義不確定、語法知識(shí)了解不全面的問題。

（二）創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式

對(duì)于高中英語語法課堂中，教師可以將目前流行的動(dòng)漫人物或者影視作品利用多媒體的形式帶入到課堂中，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生建立一個(gè)活躍、快樂的課堂氛圍，賦予英語課程新型的趣味性。例如，教師可以采用《賣火柴的小女孩》動(dòng)畫中的敘述片段，向?qū)W生展示時(shí)態(tài)的變化，一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)及將來進(jìn)行時(shí)等，在音樂和影片的呼應(yīng)下讓學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)。

（三）建立良好的師生關(guān)系

英語語法教學(xué)比較重視教師與學(xué)生之間的情感溝通，如果師生之間的情緒飽滿，有利于知識(shí)的有效傳遞。但是現(xiàn)如今有很多學(xué)生的性格較為內(nèi)向，對(duì)于這種情況，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)時(shí)刻注意學(xué)生的心理狀態(tài)和情感表達(dá)，要有以學(xué)生為本的教學(xué)態(tài)度，不能為了追求教學(xué)速度而打壓學(xué)生的積極性，對(duì)于語法能力較弱的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（四）加強(qiáng)任務(wù)的制定

在高中英語教學(xué)中，教師可以開展一些貼近于學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，摒棄傳統(tǒng)的題海教學(xué)模式，使得學(xué)生將英語知識(shí)良好地應(yīng)用到實(shí)踐中。例如，教師可在課上或課下，可以采用開展英語寫作比賽或者英文朗誦等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的語法去完成教學(xué)活動(dòng)。

四、結(jié)語

高中英語語法教學(xué)對(duì)學(xué)生英語成績(jī)的提高和交際能力的提升具有重要的作用。因此，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定并執(zhí)行科學(xué)合理的教學(xué)政策，不斷找尋最適合學(xué)生的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的語法能力及口語能力，使得學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中來。