文|楊占月

“非遺”進校園：打造精彩“第二課堂”

文|楊占月

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國五千年傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族歷經(jīng)千百年才積淀起來的優(yōu)秀的文化基因。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主要特征是一種活態(tài)文化，主要依靠口傳身授而得以留存與傳承，通過人的傳承活動得以保護和發(fā)展。作為教育工作者，理所當然地應當不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新一代傳承人與傳承群體，從而使“非遺”傳承鏈得到良好的維護與持續(xù)性發(fā)展。

促進“非遺”進校園、進課堂、進教材，促進“非遺”文化的傳播和弘揚，對深化課程改革具有重要而深遠的意義。為此，北京市海淀區(qū)教育系統(tǒng)開展了“讓‘非遺’走進校園，讓歷史走進生活”的學科研究性學習和校本課程的開發(fā)實踐探索活動。

在“非遺”進校園活動中，我們應當重新審視和準確定位非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值觀，對存續(xù)于“非遺”中的民族精神傳承與文化符號傳達賦予新的科學認知。在北京市海淀區(qū)東北旺中心小學，以“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的校園傳承”為追求，建設“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承項目基地”，充分挖掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目中的歷史教育、信仰培養(yǎng)、道德滲入、文化認知、技藝傳遞以及豐富校園文化等方面的功能與作用，充分發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播民族基因、培育一代新人的文化效力，增強師生的使命感與責任感，推進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動。通過多年不遺余力的努力，保護傳承“非遺”的種子已播撒在東北旺中心小學學生的心田。

學科滲透，課程選修，喚醒“非遺”保護意識

“小學階段是人們對于傳統(tǒng)文化知識形成心理認知的重要時期，小學學科中包含了眾多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，是‘非遺’校園傳承教育中比較直接、重要的載體?！绷河懒⑿ｉL告訴筆者，“學校以課堂教學為主渠道，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值。以學科滲透的形式來強化和普及‘非遺’知識，老師們集中討論、梳理了小學課程中的‘非遺’元素，在日常的教學中，對這部分內(nèi)容加以特別地強化，同時組織開展豐富的輔助教學活動。”除了必修課的學習，東北旺中心小學還專門開設了景泰藍的制作、彩塑京劇臉譜制作、秸稈扎刻、糧食畫、中醫(yī)藥、風箏、編結、榫卯結構、 面人、打花棍等十余門“非遺”課程，從而讓學生更加系統(tǒng)、深入地了解“非遺”知識。

此外，邀請大師進校園已成為學校的一項常態(tài)工作。學校每月邀請北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的老藝人來學校授課，這些文化瑰寶的傳承人親臨現(xiàn)場，為學生們帶來了精彩的表演。有“拳打三成腳踢七”的臨清潭腿，有老天橋成家班引人入勝的口技“百鳥朝鳳”，也有“以柔克剛，以靜制動”的吳氏太極……讓學生感受中華傳統(tǒng)文化的無窮魅力。而東北旺中心小學的孩子們，也奉上了他們精心排練的彈撥樂曲目和昆曲表演。這些，正是“非遺”在校園里發(fā)芽開花的縮影。

操場上，海淀區(qū)“非遺”項目的介紹展板一字排開，向?qū)W生們講述著海淀區(qū)擁有的極為豐厚的文化遺產(chǎn)——從古老的民間文學、傳統(tǒng)的音樂、舞蹈、戲曲、雜技，到傳統(tǒng)的美術、競技、醫(yī)藥、民俗，再到精彩的民間絕活、武術、民間花會、手工制作……這些凝聚了無數(shù)人心血和智慧的文化結晶，構成了海淀區(qū)鮮明的京西文化特色。學生們興奮地圍著“非遺”傳承人，畫風箏，練書法，做陶藝，學剪紙，學做榫卯，聽傳承人講中國傳統(tǒng)插花藝術，親手體驗“非遺”制作技藝，近距離感受中國傳統(tǒng)文化。

社團活動，文化欣賞，提供傳承發(fā)展平臺

午休時分，東北旺中心小學的學生活動平臺，不時會傳來西皮二黃的聲腔，那是學生們在學唱京劇，聲音雖顯稚嫩，卻別有一番味道，仔細打聽原來是該校京劇團的同學們在排練。“之前，我覺得京劇是一種很神奇的東西，不太明白為什么能唱得出那樣的調(diào)子，直到加入這個團體，才明白這些都來自不懈的努力?！币晃粚W生家長說，“我們非常珍惜參加校京劇團的機會，去年女兒沒有缺席過一次排練，如今已可以唱《貴妃醉酒》等好幾個唱段，扇子功、走臺步等基本功也練得有模有樣。另外，我發(fā)現(xiàn)參加京劇社團，不但沒有影響文化課學習，反而學習抓得更緊了，學習成績也十分穩(wěn)定。”

>>學習傳統(tǒng)版畫

>>昆曲表演

現(xiàn)在，少兒京劇社已成為學校的教育品牌。2013年新加坡圣嬰小學師生來學校進行藝術交流活動；2014年京劇社團學生受邀參加中央電視臺《一鳴驚人》的節(jié)目錄制，得到專家和各界的好評；民樂團學生獲邀參加中央電視臺戲曲歡樂季春節(jié)特輯節(jié)目錄制；12月京劇社團學生再次受邀參加國家大劇院院慶演出活動；2015年京劇社團學生參加了國家大劇院“六一”開放日的演出活動。

關注文化，發(fā)展特長，讓“非遺”的種子生根發(fā)芽

東北旺中心小學開展的“非遺”教學與展示活動，將傳統(tǒng)文化引入學校，并與學校的校本課程相結合，為學生的全面發(fā)展提供了一個良好的平臺。

“從學校發(fā)放的‘非遺’校園傳承實施情況的問卷調(diào)查結果來看，現(xiàn)在學生不僅喜歡上‘非遺’大師班的課程，與大師們零距離、面對面，感受傳統(tǒng)文化的熏陶，體會其獨特的魅力，更有許多學生著迷于‘非遺’文化作品的創(chuàng)作。‘非遺’入校園一年來，不但使孩子們更加關注傳統(tǒng)文化，而且增強了他們的民族自豪感和傳承‘非遺’的責任心，提升了學生的人文素養(yǎng)。學校重點打造的‘非遺’進校園活動已逐漸成為學校的特色品牌項目，深受學生們的廣泛歡迎。在學校制定的‘課外活動計劃’大課表中，‘非遺’課程以其較為成熟的活動課程模式，有效帶動了其他學生社團的發(fā)展。今后，學校將繼續(xù)堅持‘非遺’課程的普及性、公益性、創(chuàng)新性等原則，挖掘社區(qū)、博物館、文化宮等周邊文化資源，為學生提供形式多樣、豐富多彩的校園活動?！沁z’傳承教育的工作仍將作為我校的一項常態(tài)化工作繼續(xù)做下去?！绷河懒⑿ｉL說。

據(jù)悉，現(xiàn)在學校在一至六年級都開設了與傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關的課程，并保證每周每班都有一節(jié)課，以激發(fā)學生興趣為起點，通過課程、社團等模式逐步發(fā)現(xiàn)，并深入培養(yǎng)孩子在“非遺”方面的特長，增長孩子們的見識，加深他們對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們的動手能力，豐富孩子們的業(yè)余文化生活，滿足學生全面發(fā)展與個性發(fā)展相結合的需求。

當各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示在孩子面前時，學校為更多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)造了傳承機遇，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和保護的觀念深入人心，讓更多的人，特別是青少年參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護中來，從而成為全社會的自覺行動?！胺沁z”進校園的初衷是普及傳統(tǒng)文化，而如何真正實現(xiàn)“非遺”進校園、進課程、進課堂，不把“非遺”當成負擔，不為了進校園而做“非遺”，值得教育工作者深入思考。東北旺中心小學在學科中滲透“非遺”的保護和傳承教育，在社團活動中激發(fā)學生的興趣和潛能、提升“非遺”校園傳承教育水平的做法是非常有益、有效的實踐。