山東省淄博市淄川中學(xué) 魏傳剛

政治是幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和方法論的重要課程，但是當(dāng)下的高中政治教學(xué)重理論而輕實(shí)際，導(dǎo)致整體教學(xué)效果并不理想，使得政治教學(xué)陷入了一個(gè)尷尬的境地。而時(shí)事政治作為最鮮活的時(shí)代性政治材料，可以幫助學(xué)生建立起理論與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治內(nèi)容，能夠促使學(xué)生的政治綜合素質(zhì)得到更好地提升。

一、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用意義

時(shí)事政治主要是指一些具有較大社會(huì)影響的新聞，在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治的內(nèi)容，符合現(xiàn)代教育改革需求，并具有以下三個(gè)方面的應(yīng)用意義。首先，時(shí)事政治擴(kuò)充了高中政治教材的知識(shí)含量。教材是教學(xué)的依托，但是由于教材更新速度較慢，容易出現(xiàn)滯后性，對(duì)于學(xué)生的政治學(xué)習(xí)無疑會(huì)產(chǎn)生一定的影響。而時(shí)事政治的引入，彌補(bǔ)了教材文本的不足，使政治教學(xué)更加具有時(shí)代氣息，極大地?cái)U(kuò)充了高中政治知識(shí)容量。其次，時(shí)事政治提升了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。對(duì)于學(xué)生而言，時(shí)事政治涉及了一些書本中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，并具有一定的思考深度，因此在政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，可以讓學(xué)生吸收更多的知識(shí)養(yǎng)分，建立起政治知識(shí)與社會(huì)實(shí)際之間的聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的理論分析能力和實(shí)際問題解決能力。最后，時(shí)事政治能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。高中生正處于生理、心理逐漸發(fā)育完善的階段，因此在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)十分重要，而時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓學(xué)生對(duì)社會(huì)產(chǎn)生更加明確的認(rèn)知和判斷，這對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的樹立無疑是具有積極影響的。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）引入時(shí)事政治作為政治教學(xué)資源

政治是幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和方法論的重要課程，而政治教材存在一定的滯后性，為了能夠更好地幫助學(xué)生拓寬眼界，引時(shí)事政治進(jìn)入政治教學(xué)無疑是一種可行的教學(xué)方式，可以極大地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足。如在學(xué)習(xí)《社會(huì)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》這節(jié)課程時(shí)，為了能夠更好地幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，教師可以引入“一帶一路”方面的時(shí)事政治內(nèi)容，從而讓學(xué)生明確地認(rèn)識(shí)到中國(guó)對(duì)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的決心。在學(xué)習(xí)《我國(guó)的人民代表大會(huì)制度》這節(jié)課程時(shí)，教師可以引入“十九大”方面的時(shí)事政治內(nèi)容，從而讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的政治制度有更加深入的了解。為了能夠更好地把握時(shí)事政治內(nèi)容與高中政治教學(xué)的契合性，在今后的教學(xué)中，高中政治教師必須要不斷提升自身的政治專業(yè)水平，關(guān)注時(shí)事，并利用多種途徑幫助學(xué)生獲取時(shí)事政治資源，這樣才能為學(xué)生打造更加寬廣的政治學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（二）充分利用課前時(shí)間討論時(shí)事政治

在引入時(shí)事政治進(jìn)行高中政治教學(xué)過程中，教師可以專門在課前預(yù)留3～5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)最新的時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行討論交流，這樣的引入方式可以將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上，同時(shí)也不會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)度造成影響，是一種切實(shí)可行的時(shí)事政治教學(xué)方式。如在執(zhí)教過程中，筆者曾采用輪流制方式，每節(jié)課選派一名學(xué)生，在課前進(jìn)行時(shí)事政治演講。如在2017年12月期間，班級(jí)中有一位學(xué)生將2017年12月7日在京召開的“南南人權(quán)論壇”作為當(dāng)天政治課程的演講內(nèi)容，在該位同學(xué)演講結(jié)束后，筆者要求學(xué)生結(jié)合以往所學(xué)的《中國(guó)共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民》課程內(nèi)容，對(duì)“南南人權(quán)論壇”中習(xí)近平總書記做出的講話內(nèi)容進(jìn)行思考。在這個(gè)過程中，有的學(xué)生指出，中國(guó)共產(chǎn)黨“以人為本，執(zhí)政為民”的理念，與“南南人權(quán)論壇”提出的關(guān)于“全球人權(quán)事業(yè)發(fā)展”中的精神彼此契合，是中國(guó)對(duì)全球人權(quán)事業(yè)發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)。由此可見，課前簡(jiǎn)短的時(shí)事政治引入，能夠幫助學(xué)生更加深刻地鞏固政治知識(shí)。

（三）利用時(shí)事政治活躍課堂教學(xué)氣氛

傳統(tǒng)政治教學(xué)以理論知識(shí)灌輸為主，缺少對(duì)實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)注，這使得政治課程枯燥乏味，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升造成了極大的影響。而時(shí)事政治具有鮮活的時(shí)代氣息，在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，既契合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，又有助于活躍課堂氣氛。如在《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放》的教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生引入“達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇”方面的時(shí)事政治內(nèi)容?！斑_(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇”召開于2017年1月，習(xí)近平總書記在達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇中，專門做出了《共擔(dān)時(shí)代責(zé)任 共促全球發(fā)展》的論題演講。在引入這一時(shí)事政治內(nèi)容后，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)“達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇”的召開及其對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響展開思考。這樣的教學(xué)方式一改以往死氣沉沉的課堂氛圍，促使學(xué)生在激烈的討論中，實(shí)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)能力的提升。由此可見，從具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，用時(shí)事政治活躍課堂氣氛，這是一種十分可行的教學(xué)方式。

三、結(jié)語

在高中政治教學(xué)中，時(shí)事政治的引入是十分必要的，無論是對(duì)于學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力的提升，還是對(duì)學(xué)生健康人格品性的塑造都大有裨益，因此作為一名高中政治教師，必須要革新自身的教學(xué)觀念，推進(jìn)時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用。