黑龍江省佳木斯市湯原縣高級中學(xué) 杜 磊

素質(zhì)教育的不斷深化對現(xiàn)階段的學(xué)生們提出了更高的要求，傳統(tǒng)教學(xué)方式中單純追求學(xué)生們學(xué)習(xí)成績的行為已經(jīng)逐漸弱化，取而代之的是對學(xué)生們知識應(yīng)用能力的要求。

一 、教學(xué)生活化

教學(xué)生活化是新時代背景下的一種全新的情景化教學(xué)方式，主張在實際教學(xué)的環(huán)節(jié)中加入生活化氣息，以幫助學(xué)生們更好的理解知識的構(gòu)成并針對生活中的典例尋找正確的解決方式。這種“活學(xué)活用”的方式能幫助學(xué)生們實現(xiàn)真正對知識的理解，同樣這也是優(yōu)化課堂的一種有效途徑。

在落實生活化教學(xué)的過程中，應(yīng)從兩個方面注意。一個是對素材的選擇，案例不同給學(xué)生們所傳遞的思想也就存在一定的差異；另一個是對教材的重組，尋找正確的切入方式，實現(xiàn)對學(xué)生們的正確引導(dǎo)。

如水果價格的漲跌，要求學(xué)生們從經(jīng)濟生活的角度來對水果價格的漲跌進行系統(tǒng)分析，并討論如何才能抑制本地水果價格的增長；要求采取具體措施，層層遞進實現(xiàn)對學(xué)生們價值的正確引導(dǎo)。

二 、有效的課堂提問

教育者在提問的過程中，應(yīng)注意問題本身的啟發(fā)性和效益性，合理地把握好問題的難度，做到“雅俗共賞”，能夠調(diào)動更多人積極思考問題的積極性。

其次，提問問題應(yīng)做到有的放矢，問題提出的本身應(yīng)具備目的性和針對性，以教學(xué)環(huán)節(jié)為指南并積極契合本階段的教學(xué)目標，可適當(dāng)提升難度，針對階段教學(xué)中的易混點、重點和難點，并富有創(chuàng)造性。

而現(xiàn)階段的高中政治教學(xué)的過程中，很多教育者喜歡一次性問很多問題，收獲的結(jié)果便是教育者在講臺上期待學(xué)生們回答，學(xué)生們卻鴉雀無聲。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個十分重要的原因便是學(xué)生們并沒有足夠的時間來思考教育者所提出的問題。正確的提問問題的方式應(yīng)做到“少而精”，凝練與深思相結(jié)合。

如針對我國的“一國兩制”制度問學(xué)生們什么是最合適的解決港澳臺問題的方式，若學(xué)生們一時難以回答，完全可以換一種問法：“一國兩制”制度的優(yōu)勢是什么？這時學(xué)生們能夠和教材中的知識相結(jié)合，也就找到了正確的解決問題的方式?？沙藙僮窊簦瑔枌W(xué)生們：“一國兩制”制度是否適用于其他國家？以此來引發(fā)學(xué)生們對制度成立的前提條件進行探討，幫助學(xué)生們進一步深刻理解政治生活。

三 、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

在實際教學(xué)的過程中應(yīng)首先保障學(xué)生們的主體地位，教育者應(yīng)認清自己的課堂活動組織者和管理者的角色，將更多的發(fā)言機會給學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠積極表達自己的看法，并鍛煉自己能力。同時教育者應(yīng)注意學(xué)生們在發(fā)言的過程中所表現(xiàn)出來的問題，及時加以指導(dǎo)和訂正。

此外還應(yīng)充分的利用多媒體設(shè)備，如在課堂正式開始之前，可播放一個與本章內(nèi)容相關(guān)的小視頻來充分調(diào)動學(xué)生們的興趣。充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)效益。

四 、分層教學(xué)方式

分層教學(xué)的目的是為了實現(xiàn)因材施教。學(xué)生雖然是一個整體，但在整體之中還存在差異性。要求教育者既要用整體的眼光看問題，也要用差異的態(tài)度來解決問題。部分學(xué)生的整體理解水平比較高，多數(shù)學(xué)生們的理解水平大致相等，為此在實際教學(xué)的過程中應(yīng)首先保障在絕大多數(shù)人都能理解知識的情況下，再針對部分拔高的問題進行講解。

再如教育者對學(xué)生們進行評價的過程中，也應(yīng)采取分別對待的方式，給予學(xué)生們不同程度的點評。并做到以變化的觀點來看問題。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程已經(jīng)提升了一階段，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自己對該生的教育和評價方式，幫助學(xué)生們積極實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生們成績的同時還能幫助學(xué)生們建立持續(xù)發(fā)展的觀念。

五、結(jié)語

綜上所述，經(jīng)歷一段時間的發(fā)展，我們已經(jīng)初步掌握了高中政治的有效性教學(xué)方式。而面對教學(xué)過程中存在的問題應(yīng)積極應(yīng)對，尊重學(xué)生們的主體地位并充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生們對知識的應(yīng)用能力進而實現(xiàn)學(xué)生們的全面發(fā)展。