山東省桓臺縣索鎮(zhèn)第一中學 畢春華 孟曉玲

隨著新課改的不斷深入，如何創(chuàng)新初中體育教學，成為教育界所密切關注的話題。因此，對初中體育教學來說，可利用簡易器材，來實現(xiàn)對初中體育教學的有效創(chuàng)新，以充分吸引學生在體育學習中的注意力，激發(fā)學生對體育學習的興趣。本文著重探討利用簡易器材，創(chuàng)新初中體育教學的有效方式。

一、利用簡易器材，豐富訓練形式

在以往初中體育教學中，教師所采用的訓練方式都相對單一，使初中生長時間處于機械的訓練之中，這樣不但會消耗掉初中生對體育訓練的熱情，還會導致初中體育教學滯后現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時，現(xiàn)如今，由于體育器材的匱乏，致使許多體育教師在豐富訓練形式上，感到心有余而力不足，正所謂“巧婦難為無米之炊”，若沒有良好的體育器材，那么豐富體育訓練形式只能是一個泡影。因此，在初中體育教學中，教師應利用簡易器材來實現(xiàn)對體育訓練形式的有效豐富，激發(fā)初中生對體育訓練的內在動力，使他們能夠更好地投身于體育訓練之中。

例如，在進行“跳遠訓練”時，為解決相關設備的不足狀況，教師則可借助簡易器材，對體育訓練形式予以豐富，讓初中生都能夠利用簡易器材進行有效訓練。以簡易器材的具體制作為例，首先，教師應確定好主桿的尺寸；其次，應在特定位置上標注好標碼，這樣初中生在訓練過程中，才能夠針對標碼來明確自身所跳實際遠度；最后，教師應對初中生的最終成績予以判別。

二、利用簡易器材，提高教學質量

對初中體育教師而言，不應限制在特定固有的體育器材之上，而是應對體育器材不斷進行拓展，進而使初中體育教學的質量得以提高。對此，一方面，教師應確保體育訓練開展的科學性，這樣才能對體育教學予以優(yōu)化。另一方面，教師對簡易器材選擇，應選擇較為容易收集的器材，如生活中存在的“小器材”，這樣才能夠充分引發(fā)學生的共鳴情緒，提升其初中生運用簡易器材的主動性與積極性。

除此之外，教師還應根據(jù)對初中生的興趣以及內心需求進行簡易器材的有效選擇，讓初中生在借助簡易器材進行體育訓練時，能夠充滿愉悅的情緒，真正喜愛上體育學習，以推動初中體育教學質量的提高。

以跳繩這一“小器材”為例，跳繩是極為容易取材的，同時也極易攜帶，其運用方式也極為豐富，通過進行跳繩練習，不但有助于促進初中生身體協(xié)調能力的提升，也有助于提高學生自身的耐力，使初中生的各項身體機能獲得有效增強。并且，在初中體育教學中，利用簡易器材，也能夠在最大程度上提高教學質量，真正實現(xiàn)初中體育教學的創(chuàng)新。

三、利用現(xiàn)代技術，提升教學效率

隨著信息技術的不斷發(fā)展，各種技術在教學中的運用越發(fā)普遍，如多媒體技術就促進了初中體育教學的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)初中體育教學中，教師多采用語言講述的方式，來促進學生對相關運動的了解，難以實現(xiàn)初中生對體育運動的整體認識。同時，在進行簡易器材制作時，通過對多媒體技術的運用，能夠促進學生對簡易器材制作方式的了解，讓初中生能夠自主投身于對簡易器材的制作之中，這樣不僅有利于促進初中生對相關體育技能的了解，還能夠燃起他們對體育學習的無限興趣，調動學生在體育學習中的熱情，從而使初中體育教學效率得到提升。

例如，在進行“籃球”的體育教學時，教師可以利用現(xiàn)代技術，通過視頻播放的方式，對籃球動作進行分節(jié)展示，讓學生可對籃球運動有一個透徹理解。同時，教師也借助多媒體資源，引導初中生采用簡易的方式，對籃筐進行制作，而后讓學生進行投籃，讓初中生能夠對籃球這項運動充滿興趣，切實參與這項運動，以提升初中體育教學效率。

四、結語

總而言之，初中體育教學若想實現(xiàn)有效創(chuàng)新，則應注重對簡易器材的利用，以激發(fā)初中生對體育學習的興趣，增強體育教學成效，從而使初中體育教學的創(chuàng)新效用可以得到彰顯。