雷繼鳴

摘 要：2018年高考思想政治科命題工作，落實立德樹人根本任務(wù)，貫徹高考評價體系框架理念，全面深化高考內(nèi)容改革，助力提高學生思想政治素質(zhì)。從命題的理念和思路，對平時的課堂教學有一定的導向作用。

關(guān)鍵詞：高中政治;試題研究;課堂教學

一、試題突出重大主題體現(xiàn)學科促進素質(zhì)教育，課堂教學注重黨的理論法律常識和文化滲透

分析2018年高考思想政治試題，從而發(fā)現(xiàn)加強時政教育既是理論聯(lián)系實際教學原則的具體要求，也是教學及考試中培養(yǎng)和評價學生分析、解決實際問題能力的前提。作為高中政治教師，我們應(yīng)該適應(yīng)高考命題改革方向，不斷強化高中時政教學。圍繞社會生活中的重大主題，引導學生關(guān)注生活熱愛生活，培養(yǎng)社會責任感和主人翁精神，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為全面發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

（一）緊扣黨的理論創(chuàng)新成果，促進發(fā)展政治認同素養(yǎng)。突出把握正確政治方向，將習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神等融入命題，引導學生堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，樹立中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”。如文科綜合全國II卷第39題，以黨的十九大報告和新修訂的黨章有關(guān)“黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征”的重大論斷為材料，要求學生分析為什么要“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導”，引導學生堅定擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。

試題選取習近平總書記重要論述為材料，引導學生思考、領(lǐng)悟其中深刻的哲學方法。文科綜合全國Ⅱ卷第22題選取了習近平總書記在黨的十九大報告中有關(guān)新時代中國特色社會主義發(fā)展戰(zhàn)略安排的相關(guān)論述，不僅使學生了解我國未來的社會發(fā)展安排，而且充分認識到社會發(fā)展是客觀規(guī)律性和主觀能動性的統(tǒng)一。

（二）緊扣學習憲法、尊崇憲法，扎實培養(yǎng)憲法意識。高考以2018年憲法修改為契機，通過試題激發(fā)、促使學生更加深刻地認識憲法。文科綜合全國I卷第39題的突出特點是通過引導學生對憲法修改過程的分析，提高學生對我國社會主義民主政治偉大實踐的正確認識和把握，從而引導學生深刻理解憲法對黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大意義，助力學生增強憲法意識。

（三）緊扣弘揚偉大民族精神，著力增強文化自信。高考命題將偉大民族精神的豐富內(nèi)涵融入考試內(nèi)容中，增強試題試卷的文化感染力，發(fā)揮春風化雨、潤物無聲的作用，引導學生增強民族自信心自豪感。文科綜合全國Ⅱ卷第40題以我國水稻育種專家袁隆平院士為代表的雜交水稻研發(fā)團隊長期從事雜交水稻研發(fā)推廣，取得舉世矚目的成就為素材，充分展現(xiàn)了奮斗精神的時代價值和強大生命力，彰顯了中國文化的價值。思想政治全國Ⅳ卷第25題以我國航天人自力更生、自主創(chuàng)新、銳意進取、頑強拼搏，攻克了一系列關(guān)鍵技術(shù)，推動中國運載火箭實現(xiàn)了跨越式發(fā)展的事跡為素材，設(shè)計試題，引導學生學習航天人的創(chuàng)造精神，激發(fā)創(chuàng)新活力。

二、試題聚焦關(guān)鍵能力，課堂注重思維能力的培養(yǎng)

突出考查學生理論思維能力、法治思維能力、價值判斷和價值選擇能力，引導學生關(guān)注思維過程，提升思維品質(zhì)，助力素質(zhì)教育發(fā)展。

（一）注重考查運用馬克思主義立場觀點方法把握問題的能力，引導學生培養(yǎng)理論思維能力。培養(yǎng)運用馬克思主義基本觀點和方法分析、把握問題的能力，是課程標準對學生能力培養(yǎng)要求中明確規(guī)定的重要目標。文科綜合全國Ⅰ卷第40題，以我國改革開放40周年為背景，要求學生運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理分析不斷改革的必要性和重要性，引導學生增強理論思維能力，學會運用唯物史觀深刻把握重大問題。

（二）加強對法治思維能力的考查，促進學生尊法學法守法用法。加強對學生法治思維的考查，培養(yǎng)學生的法治意識，引導學生在生活中自覺依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，主動地維護社會公平正義，做社會主義法治的忠實崇尚者、堅定捍衛(wèi)者。文科綜合全國II卷第16題，以民法總則的相關(guān)規(guī)定為材料，引導學生關(guān)注我國社會主義法治建設(shè)的實踐和重要成果，并結(jié)合所學知識深化對公民權(quán)利和義務(wù)的理解。文科綜合全國III卷第16題，以《中華人民共和國國歌法》的頒布為背景，引導學生思考國歌法對于保障公民依法使用國歌權(quán)利和義務(wù)的重要意義，促進學生尊法學法守法，增強國家觀念，培養(yǎng)愛國主義精神。

（三）強調(diào)對價值判斷和價值選擇能力的考查，助力學生培育社會主義核心價值觀。試題弘揚和培育社會主義核心價值觀，引導學生增強價值判斷和價值選擇能力。文科綜合全國II卷第22，23題以習近平書記十九大報告為材料，引導學生堅定理想信念，牢記使命，“幸福都是奮斗出來的”激勵年輕人樹立遠大理想，確立和踐行社會主義核心價值觀。

三、增強試題靈活性開放性，突出思維考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性要求

通過增強試題靈活性開放性，多角度提問、鼓勵創(chuàng)造性作答等方式，考查學生的發(fā)散性思維和獨立思考能力，以此引導學生關(guān)注思維能力訓練，從題海戰(zhàn)術(shù)、機械刷題中解放出來。

思想政治全國II卷第18題要求學生結(jié)合“一帶一路”國際合作論壇在北京的召開為材料，中共中央、國務(wù)院支持全面深化改革開放，試行建設(shè)“一帶一路”自由貿(mào)易區(qū)、高峰論壇的成功舉辦，從而培養(yǎng)個性化、創(chuàng)新性思維能力。

總之，高三復習教學中我們要對照2018年《考試大綱》，備戰(zhàn)2019年高考，深入理解考試大綱的內(nèi)容，充分發(fā)揮考試大綱對教學的導向作用。在日常的教學中注重學生分析問題和解決問題的能力只有這樣能夠科學指導我們2019級的復習備考取得圓滿的成功。