仲月莉

摘 要：學(xué)生學(xué)得吃力，學(xué)得枯燥，致使厭學(xué)，最終導(dǎo)致棄學(xué)，這是目前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。何以出現(xiàn)此問(wèn)題？沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣當(dāng)屬關(guān)鍵原因?！芭d趣是最好的老師”，“哪里有興趣，哪里就有記憶”。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣從哪里來(lái)？要靠老師培養(yǎng)。因此，我認(rèn)為首先要解決農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)老師的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)有待于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它是以認(rèn)識(shí)和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。下面我就談?wù)勣r(nóng)村中學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中農(nóng)村學(xué)生存在的主要問(wèn)題

（一）對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越不感興趣。對(duì)七年級(jí)到九年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：七年級(jí)92%的同學(xué)喜歡學(xué)英語(yǔ)：八年級(jí)78%的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)感興趣：九年級(jí)57%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣：部分學(xué)生有學(xué)好的愿望，也下過(guò)決心要努力學(xué)習(xí)，但由于他們?nèi)狈σ懔Γ坏┒唐趦?nèi)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，便喪失繼續(xù)進(jìn)取的信心，形成了想學(xué)好又怕吃苦的矛盾心理。有的同學(xué)在課堂上回答錯(cuò)了問(wèn)題或發(fā)錯(cuò)音之后.其他同學(xué)都嘲笑他，久而久之他就對(duì)英語(yǔ)不感興趣了。由于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和非智力等各方面的原因，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，即使努力了，也收獲甚微，成績(jī)不能提高;有的甚至還遭到了同學(xué)們的嘲笑、教師的批評(píng)，形成了自卑心理。

（二）存在軟件差距。城區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，家長(zhǎng)全力配合學(xué)校、教師的工作。農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)條件不夠優(yōu)越.農(nóng)村父母天天忙于干活，真正能夠關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的寥寥無(wú)幾。加上寄宿制學(xué)校的管理，聽(tīng)力的時(shí)間不足，口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間很少，能力不能很好地提高?！巴饨獭钡慕虒W(xué)更是望塵莫及、望而興嘆。在平時(shí)的教學(xué)中。教師沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。僅限于完成教學(xué)任務(wù)，不是一步步地對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，而是教單詞只教單詞，教七年級(jí)沒(méi)有為八年級(jí)做好鋪墊，造成了部分之和不等于整體，學(xué)生學(xué)了一個(gè)個(gè)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。

二、如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

（一）讓學(xué)生知道學(xué)英語(yǔ)的重要性。教師必須向?qū)W生講明白，今天的世界是全球化的世界，在這個(gè)新世界，中華民族要向要向其他國(guó)家學(xué)習(xí)和交往。要向人家學(xué)習(xí)和交往，首先就是要會(huì)世界通用語(yǔ)言，即英語(yǔ)。如果拒絕學(xué)英語(yǔ)，就不能和外國(guó)人交流、溝通和打交道。因此學(xué)英語(yǔ)是我們肩負(fù)祖國(guó)重任的迫切需要。

（二）與學(xué)生進(jìn)行情感交流。作為農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師，要根據(jù)農(nóng)村中學(xué)生的具體實(shí)際，平等對(duì)待每一位學(xué)生，與他們多多促膝交談，尤其是厭學(xué)英語(yǔ)的差生，更要關(guān)心他們，熱愛(ài)他們，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們看到希望。學(xué)生得到老師的鼓勵(lì)，就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作，一封信，都會(huì)給他們帶來(lái)希望。因此，學(xué)生就會(huì)敬重你這位老師，有希望，有信心，也就有了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣基礎(chǔ)。另外，學(xué)生也懂得，老師愛(ài)他，他也應(yīng)該愛(ài)老師，用心來(lái)回報(bào)老師。師生之間的距離拉近了，使學(xué)生由喜歡老師發(fā)展到到喜歡英語(yǔ)，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。熱愛(ài)學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行情感交流是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的基礎(chǔ)。融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。

（三）平等對(duì)待學(xué)生。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，經(jīng)常出現(xiàn)考試成績(jī)兩極分化，而老師往往只抓優(yōu)生，漠視甚至歧視差生。要提高整體英語(yǔ)成績(jī)，老師必須抓兩頭，帶中間。不可只重視優(yōu)生而忽視中下等生，對(duì)優(yōu)生不可過(guò)分偏愛(ài)，對(duì)差生不可經(jīng)常批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們得到學(xué)英語(yǔ)的信心和力量。教學(xué)歷來(lái)是雙邊活動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng)差生的主動(dòng)作用。因此，平等對(duì)待每一位學(xué)生是增強(qiáng)差生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵之所在。

（四）寓教于樂(lè)。青少年愛(ài)唱歌，歌聲中可以獲得快樂(lè)，歌聲中能夠得到輕松，歌聲中也可消除學(xué)習(xí)的疲勞。如老師教學(xué)《can you come to my party》時(shí)，可以用一首《Happy birthday to you》的生日歌引入對(duì)該單元的學(xué)習(xí)。這種新穎、別致引入的方式，使整個(gè)課堂都圍繞在濃濃的生日氣氛中。課堂氣氛活躍了，學(xué)生配合積極了，教學(xué)效果就很好了。搜集一些適合中學(xué)生唱的英語(yǔ)歌教給學(xué)生，在課堂教學(xué)中是很有必要的。通過(guò)唱歌獲得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，一些英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，也就慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高。寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。

（五）利用表演活躍課堂氣氛

教材中，有許多課文要求通過(guò)表演加強(qiáng)學(xué)生理解和記憶，對(duì)于要表演的對(duì)話，教師要事先讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，然后讓學(xué)生上講臺(tái)前表演。Example，在教學(xué)《What s the matter》這個(gè)單元時(shí)?？梢宰寣W(xué)生上臺(tái)表Student A asks“whats the matter？”Student B answers“I have a sore throat.”Student A points his throat以此類(lèi)推。有時(shí)Student A會(huì)指錯(cuò)自己的部位，引來(lái)一片笑聲，笑聲就是歡樂(lè)，歡樂(lè)就會(huì)產(chǎn)生興趣。

總之，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生興趣的方法有很多，以上只是我多年從事農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)?？傊?，我感覺(jué)要學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)該善于從各方面尋找激發(fā)學(xué)生興趣的辦法，從而讓學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。