□ 李守榮

準(zhǔn)確的辦學(xué)定位、高品位的校園文化、鮮明的辦學(xué)特色，豐碩的教育成果，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)“七巧科技”系列活動(dòng)科普示范學(xué)校、全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究學(xué)會(huì)授予“中華寫作名?！薄⒑？谑小暗掠逃痉痘亍薄昂？谑辛x務(wù)教育規(guī)范學(xué)校”、龍華區(qū)“教育質(zhì)量先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮。

“讀圣賢書，做天下事”：海瑞文化校園環(huán)境打造的精髓

在校長(zhǎng)張新槐眼里，育人先育德，而校園文化作為一種文化模式對(duì)學(xué)校德育工作起著舉足輕重的作用，是學(xué)校素質(zhì)教育工作的一面鏡子，只有優(yōu)秀的校園文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育，學(xué)校應(yīng)不遺余力地把它作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)投“資”建設(shè)。

風(fēng)骨凜然，卓立如松，人稱海青天的明朝重臣海瑞。在中國(guó)，尤其在海南，談起海瑞幾乎是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。而以苦節(jié)自厲、廉潔奉公、剛正不阿、以天下為己任的“海瑞精神”更是為后人所傳唱。既要植根腳下，又要高于現(xiàn)實(shí)。在經(jīng)過縝密思考和反復(fù)挖掘后，海瑞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把“海瑞精神”作為學(xué)校實(shí)施校園文化建設(shè)的象征。

“讀圣賢書，做天下事”，在?？谑泻Ｈ饘W(xué)校，“海瑞精神”是一種天下為己任的奉獻(xiàn)精神，是一種堅(jiān)韌不拔的拼搏精神。學(xué)校通過對(duì)“海瑞精神”的深度挖掘，就是讓青少年學(xué)子深深懂得，做人要像海瑞一樣鐵骨錚錚、剛正不阿。

2016年9月3日早上，具有濃厚海瑞文化特色的海瑞學(xué)校內(nèi)，喜氣洋洋，海瑞雕像揭幕暨新校門揭牌，標(biāo)志著學(xué)校從此跨入了新的發(fā)展階段。

古香古色的校門上面蓋有綠色的琉璃瓦，立柱是紅色的，牌匾都是藍(lán)色的，左右兩邊是中國(guó)的大好江山……從當(dāng)初?？谑泻Ｈ饘W(xué)校設(shè)計(jì)校門的理念開始，這些都非常切合海瑞的精神，首先綠色代表黎民百姓，紅色代表有活力和干勁，彰顯出海瑞始終以蒼生為重，有一顆為百姓服務(wù)的心。校園內(nèi)托起的“金書”，上面刻有“讀圣賢書，做天下事”8個(gè)遒勁的大字，這是海瑞作為讀書人的畢生追求，同時(shí)也是學(xué)校的校訓(xùn)。為什么是金色的書，副校長(zhǎng)馮飛的解釋是，讀圣賢書如同黃金一樣珍貴，同樣凸顯海瑞的精神，既要出淤泥而不染，又要高風(fēng)亮節(jié)。書的背后是五指山，代表海南，因?yàn)楹Ｈ鹗呛Ｄ先?，只有五指山才能托住這么厚重的金書。金書是打開的，如同振翅的海燕一樣，寓意學(xué)子們讀好圣賢書，在高空中自由飛翔。

學(xué)校紅色筆直的校道，這是很少見的，它與學(xué)校校門顏色渾然一體，凸顯海瑞當(dāng)年發(fā)憤學(xué)習(xí)，金榜題名，為的是激勵(lì)孩子們只要刻苦努力，將來(lái)也能夠 “金榜題名”，學(xué)業(yè)有成。校道邊的左右七個(gè)圓形花壇，全都是用花崗巖做的，設(shè)立海瑞生平七個(gè)典型事跡，堅(jiān)硬花崗巖凸顯七種精神。海瑞謚號(hào)剛峰先生，就是告訴孩子們?yōu)槿颂幨乱獔A滿，不單單是成績(jī)，更重要的是先做人后做事，剛?cè)岵?jì)，堂堂正正，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。不染池，告誡孩子們做人更要像海瑞那樣高風(fēng)亮節(jié)，廉潔自律。經(jīng)過紅色的校道，屹立于校園中央的就是海瑞雕像，雕像是學(xué)校的靈魂，學(xué)校要求所有學(xué)生在海瑞雕像面前都要宣誓立志：讀圣賢書，做天下事……

堅(jiān)持立德樹人根本方針，追求學(xué)生素質(zhì)全面提升

上善若水，大象無(wú)形，優(yōu)秀的校園文化就像水一樣，潤(rùn)物無(wú)聲。

走進(jìn)今天的海口市海瑞學(xué)校，整個(gè)校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)可謂匠心獨(dú)運(yùn)，都是圍繞海瑞的精神去打造。為了讓海瑞精神更加深入人心，學(xué)校還做足海瑞墻體文化。為此，學(xué)校充分利用每一面墻，每一根柱子，都張貼有海瑞名言警句、書法作品、生平事跡，通過營(yíng)造古樸、典雅、厚重的海瑞文化氣息，讓學(xué)生所到之處都能夠感受到傳統(tǒng)文化的洗禮。

在?？谑泻Ｈ饘W(xué)校，一草一木暗香浮動(dòng)，不只是環(huán)境之美，每個(gè)人從邁進(jìn)校園大門到漫步在校園里，到處都充滿和洋溢著一種海瑞精神的濃郁校園文化氛圍，讓學(xué)生真正觸摸到歷史名人海瑞的足跡，而這種校園文化的構(gòu)建、耕植，寓意都非常深刻，折射出來(lái)的是誨人不倦的教化，尤其對(duì)整個(gè)學(xué)校德育體系的構(gòu)建和推進(jìn)起到點(diǎn)石成金的作用。

為鑄海瑞品質(zhì)接班人，學(xué)校以海瑞精神為核心開展學(xué)生德育工作，通過編寫《歷史名人海瑞》校本課程，利用國(guó)旗下宣誓、國(guó)旗下講話、班會(huì)課、教職工例會(huì)、每天下午第一節(jié)課課前時(shí)間，積極開展“讀海瑞名言、講海瑞故事、學(xué)海瑞做人”等活動(dòng)，做到人人了解海瑞文化，人人會(huì)編海瑞故事，人人都學(xué)海瑞做人，培養(yǎng)孝親敬師，勇于擔(dān)當(dāng)，彬彬有禮的海瑞學(xué)子。

人以德立，邦以德興，立德樹人是教育的根本。經(jīng)過多年的德育實(shí)踐，為追求學(xué)生素質(zhì)的全面提升，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在不斷探索的基礎(chǔ)上，相繼開發(fā)出經(jīng)典誦讀——弟子規(guī)校本課程、海瑞山蘭酒釀造校本課程、魅力足球校本課程、智力七巧板校本課程等一系列自身特色的校本課程。

正如張新槐校長(zhǎng)所言，學(xué)校的建設(shè)必須基于學(xué)校的歷史文化底蘊(yùn)，關(guān)注學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、注重學(xué)校文化積累，回到學(xué)校的歷史文化中重新發(fā)現(xiàn)、解讀和構(gòu)建學(xué)校思想和文化資源，由此形成鮮明的學(xué)校特色。

啟迪學(xué)生頭腦，解放學(xué)生手腳，把空間還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，愛科學(xué)是提升學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。2016年，最具本土特色的海瑞山蘭酒釀造校本課程的開發(fā)和山蘭酒釀造工程的推出，正是海瑞學(xué)校的創(chuàng)新之舉。學(xué)校馮飛、邢福澤兩位副校長(zhǎng)親自指導(dǎo)，學(xué)校提供中學(xué)生微生物工程活動(dòng)平臺(tái)，增添學(xué)生第二課堂實(shí)踐活動(dòng)的空間，把學(xué)生引入科技實(shí)驗(yàn)大課堂。從煮熟山蘭米，到十二種植物配制酒餅（酒發(fā)酵母）的配制，再到傳統(tǒng)滅菌消毒，酒釀出壇，先眼睛看海瑞山酒顏色，到聞一聞是什么樣的味道，再品嘗，體驗(yàn)這種香醇……在孩子們的眼里，海瑞山蘭酒微生物也是有生命力，要釀出一壇好酒，必須熱愛和了解生命，活動(dòng)過程中每個(gè)細(xì)節(jié)要講究衛(wèi)生，關(guān)鍵還要大家齊心協(xié)力，學(xué)會(huì)合作?？萍季驮谏磉?，發(fā)明創(chuàng)造從身邊生活做起！

為推動(dòng)校園足球的發(fā)展，搭建校園足球?qū)W習(xí)交流和自我展示的平臺(tái)，2016年10月27日，“陽(yáng)光體育快樂足球”海口市海瑞學(xué)校校園足球聯(lián)賽開幕暨與海南韋海英足球俱樂部簽約儀式在學(xué)校舉行。開幕儀式上，校長(zhǎng)張新槐表示，足球被譽(yù)為世界第一運(yùn)動(dòng)，深受各年齡、各階層人們喜愛。青少年是國(guó)家的未來(lái)，是我們足球事業(yè)的希望，海瑞學(xué)校自校園足球啟動(dòng)以來(lái)，以聯(lián)賽為依托，以班級(jí)為基本單位，以強(qiáng)身健體為出發(fā)點(diǎn)，以團(tuán)隊(duì)合作為目標(biāo)，營(yíng)造積極健康的校園足球文化，成為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的重要內(nèi)容，成為班級(jí)之間交流的紐帶，成為學(xué)校娛樂健身、拼搏競(jìng)爭(zhēng)的重要平臺(tái)。

事實(shí)上，今天的海口市海瑞學(xué)校，魅力足球校本課程的開發(fā)早已不是停留在桌面，而是真真正正成為學(xué)校德育工作和提升孩子們素質(zhì)的“獨(dú)門利器”。學(xué)校作為全省青少年校園足球特色學(xué)校，足球運(yùn)動(dòng)開展得如火如荼，全校50%中小學(xué)生愛踢球不做低頭族，孩子們?cè)谙硎茏闱蜻\(yùn)動(dòng)帶給他們快樂的同時(shí)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、拼搏，鍛煉了意志品質(zhì)。也因?yàn)樽闱?，學(xué)生變得自信、自強(qiáng)，更有集體榮譽(yù)感了。

提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育公平

誠(chéng)然，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校教育永恒的主題。最近幾年，海口市海瑞學(xué)校在立德樹人，全力創(chuàng)建“全國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化示范校”的同時(shí)，并沒有放松教學(xué)質(zhì)量的提升，校長(zhǎng)張新槐認(rèn)為：在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升上，學(xué)生的文化素質(zhì)是最基本的素質(zhì)，而這一切源于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證，因此只有教育教學(xué)質(zhì)量提高了，才能在更高的水平上實(shí)現(xiàn)教育公平；只有教育教學(xué)質(zhì)量提高了，才能在既定的辦學(xué)理念下實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。而這一切，最關(guān)鍵的因素，首先學(xué)校必須要有一支一流的師資隊(duì)伍。畢竟學(xué)校所做的工作，真正去執(zhí)行的就是老師，唯有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

事實(shí)上，最近五年來(lái)，針對(duì)過去薄弱的師資力量，學(xué)校一直致力于培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的教學(xué)能力強(qiáng)、專業(yè)化水準(zhǔn)高的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展奠基。為此，學(xué)校在落實(shí)教研工作，充分發(fā)揮教科組和集體備課的力量，來(lái)提升教師課堂教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，通過“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，一方面，每年有計(jì)劃地安排老師參加全國(guó)、省、市等各類形式的培訓(xùn)班，并鼓勵(lì)老師學(xué)歷進(jìn)修，通過不斷外出的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，來(lái)提高教師的專業(yè)水平及對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌控能力。另一方面，學(xué)校先后跟北京、天津等一些教育發(fā)達(dá)省份學(xué)校合作交流，結(jié)對(duì)子，讓老師去跟班學(xué)習(xí)人家好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、好的管理方式?；貋?lái)以后結(jié)合學(xué)校的情況，與大家分享，讓大家受益。與此同時(shí)，在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”上，學(xué)校定期邀請(qǐng)一些市內(nèi)外專家來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)工作。有時(shí)候，為了能夠及時(shí)地了解教育先進(jìn)地區(qū)優(yōu)秀學(xué)校的一些好的教學(xué)信息，學(xué)校還通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)與他們溝通交流，借鑒其先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，為己所用。

為了確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校建立了規(guī)范的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，非常重視平時(shí)的教學(xué)管理工作，采取塊狀管理和線狀管理兩種模式，學(xué)校制度先行，結(jié)合信息技術(shù)，實(shí)行“釘釘打卡”考勤制度，用微信管理，由值日校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)部門和年級(jí)組長(zhǎng)分樓層，對(duì)老師常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行“一日兩檢查兩反饋”，檢查完便第一時(shí)間進(jìn)行總結(jié)、反饋、處理：好的方面有哪些，不足之處有哪些，需要整改的有哪些？一一反饋給老師，督促老師提高教學(xué)水平。平時(shí)，學(xué)校還不定時(shí)地開展形式多樣的聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過推門聽課，隔窗聽課，同樣把信息反饋給老師個(gè)人，然后讓老師不斷地去改進(jìn)，逐步形成優(yōu)質(zhì)課?，F(xiàn)代教育管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，沒有差異就失去教育的功能與作用，忽略了差異則是不完善的教育。在?？诤Ｈ饘W(xué)校，副校長(zhǎng)唐輝榮坦言：“我們辦教育，就要面向是全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)校整體生源素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀，學(xué)校要求老師，除了培優(yōu)，還要偏愛學(xué)困生，要把大量精力投入到學(xué)困生的補(bǔ)差上。只要他們踏入學(xué)校的大門那一天起，就一個(gè)都不放棄，老師要甘為人梯，竭盡全力去幫助他們。”

為了把培優(yōu)補(bǔ)差工作做到實(shí)處，學(xué)校還開展了“萬(wàn)師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)，班主任和科任老師利用節(jié)假日深入到周邊社區(qū)孩子們的家里，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生無(wú)縫對(duì)接，三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心靈的距離，了解孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)上采取更有效的補(bǔ)差舉措。這種補(bǔ)差具體到每個(gè)學(xué)困生，既有針對(duì)性，又有個(gè)性化，每一個(gè)班級(jí)里，都有一個(gè)后進(jìn)生跟蹤表，詳細(xì)記錄了每一名成績(jī)不是特別理想的學(xué)生情況。學(xué)校每一個(gè)老師，對(duì)“學(xué)困生”特別溺愛，不管是班主任還是科任老師，他們都在做補(bǔ)差工作。對(duì)于需要補(bǔ)差的學(xué)困生，老師是一個(gè)個(gè)跟進(jìn)，采取盯人戰(zhàn)術(shù)，把一個(gè)個(gè)“學(xué)困生”幫扶到位。

“海瑞精神”：引領(lǐng)學(xué)校教育事業(yè)跨越式發(fā)展

在“海瑞精神”傳統(tǒng)文化環(huán)境浸潤(rùn)下的?？谑泻Ｈ饘W(xué)校，學(xué)校處處張揚(yáng)著一股風(fēng)清氣正、勃發(fā)向上的正能量，孩子們的心靈得到了洗禮，人格得到了升華，智慧得到啟迪，良好行為習(xí)慣得到了養(yǎng)成，他們更懂得了感恩。不僅老師樂教、學(xué)生樂學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持教育的本真，始終做良心教育的積極踐行者。

金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如社會(huì)的夸獎(jiǎng)。也正是因?yàn)榻逃虒W(xué)的顯著成績(jī)，最近幾年來(lái)，?？谑泻Ｈ饘W(xué)校獲得了社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)，招生的時(shí)候，家長(zhǎng)把學(xué)校包圍得水泄不通。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們眼中，從海瑞學(xué)校走出去的孩子，知書達(dá)理，行為習(xí)慣良好，綜合素質(zhì)高。校園內(nèi)，學(xué)生看到老師都會(huì)積極主動(dòng)打招呼，問聲好；課堂上，學(xué)生禮貌地給老師行禮，積極配合老師上課；回到家中，百善孝為先，主動(dòng)關(guān)心老人，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)……老師每每看到自己教育的孩子這些可喜的變化，感慨紛紛：雖然有時(shí)候感覺教書育人是一件很辛苦的事情，但如果自己身邊的孩子們都在健康成長(zhǎng)，那種職業(yè)的幸福感，只有作為師者才能真正觸摸到。

江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。在海南建省30周年的特別日子里，海南又迎來(lái)一次前無(wú)古人的歷史性發(fā)展機(jī)遇。“校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、扎實(shí)的系統(tǒng)工程，一方面需要建立一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一部署，引導(dǎo)師生自覺形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正發(fā)揮校園文化的育人功能。另一方面還需要學(xué)校和全體師生努力地去探索、挖掘、優(yōu)化提升。我們堅(jiān)信，隨著以“海瑞精神”為引領(lǐng)的校園文化建設(shè)的不斷深入，在全社會(huì)的支持下，學(xué)校教育事業(yè)必將得到跨越式發(fā)展，必將迎來(lái)更加輝煌的明天?！毙ｉL(zhǎng)張新槐滿懷信心地說(shuō)。對(duì)于海瑞學(xué)校而言，曾經(jīng)的成績(jī)和榮譽(yù)不是一個(gè)終點(diǎn)，而是一個(gè)全新的起點(diǎn)。積極打造全國(guó)廉政教育基地校、海南省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化窗口學(xué)校，實(shí)現(xiàn)躋身“全國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化示范?！毙辛忻利悏?mèng)想，更是當(dāng)下學(xué)校全體師生責(zé)無(wú)旁貸和必須努力完成的歷史使命。