涂陳卉

摘 要：隨著中國(guó)開放層度的提高，越來越多的人關(guān)注到英語交際的必要性。中職學(xué)生，作為社會(huì)的工作預(yù)備人員，也需要提高英語的交際能力。且相較于初中階段學(xué)習(xí)而言，更加注重提高其聽說技能。而提高其聽說技能最簡(jiǎn)單的方法便是背誦法。其助于提高學(xué)生的語感以及降低學(xué)生的焦慮感。但需強(qiáng)調(diào)的是，該“背”不同于“死記硬背“中的背，而是通過一定的技巧，如詞匯記憶技巧和課文記憶技巧，從而達(dá)到記憶的效果。

關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué);背誦法;英語的學(xué)習(xí)

古語有云“萬事開頭難，而良好的開端是成功的一半”。中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語，同樣也少不了這個(gè)良好的開端。由于其學(xué)習(xí)的特殊性，即注重技能學(xué)習(xí)，故英語的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，特別是聽說訓(xùn)練這一實(shí)際。而要做到這些，首先就需要擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而我認(rèn)為背誦則是最為行之有效的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)過程中，它必不可少。背誦，作為一種輸入的方式，其能促使我們迅速而大量的掌握我們所學(xué)的詞匯、句型、常用習(xí)慣等，從而可以使我們?cè)谟糜⒄Z表達(dá)時(shí)比較流暢。在二語習(xí)得中也有提到，輸入是確保習(xí)得第二門語言的重要因素。如果堅(jiān)持這一學(xué)習(xí)方法，我們的語言知識(shí)就會(huì)越來越豐富，各項(xiàng)英語能力，如口語、聽力水平也會(huì)相應(yīng)提高。同時(shí)也能學(xué)到一些地道的英美表達(dá)習(xí)慣，避免一些常犯的語法錯(cuò)誤以及一些“中國(guó)式”的生硬英語。同時(shí)提高同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)成就感，從而觸發(fā)其對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。經(jīng)調(diào)查得知，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有熱情的學(xué)生大多是由于學(xué)習(xí)的見效期長(zhǎng)，沒有觸發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素，從而漸漸對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，沒有熱情。而背誦法則是恰好的解決了這個(gè)棘手的問題。通過背誦，其能獲得一定的成就感，因而重拾對(duì)英語的興趣。另外，該學(xué)習(xí)方法能有助于培養(yǎng)英語語感。語感差的人在進(jìn)行英語會(huì)話時(shí)，往往需要一個(gè)漢譯英的過程;而語感強(qiáng)的人則不然，他們可以直接用英語表達(dá)，因而解說得比較流利自然。當(dāng)然，培養(yǎng)語感是需要一定時(shí)間的，而背誦則是提高語感的一個(gè)好辦法。背誦多了，語感就會(huì)增強(qiáng)。

在我的教學(xué)工作中，我提倡背誦，我認(rèn)為其能有效的提高語感，克服其英語學(xué)習(xí)的焦慮感。但我堅(jiān)決反對(duì)那種書呆子式的死記硬背錯(cuò)誤方法，而努力引導(dǎo)學(xué)生掌握背誦的訣竅。

一、背誦對(duì)于英語學(xué)習(xí)的影響

（一）提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的語感

中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語往往覺得很難，而這正是由于缺乏對(duì)于英語語感的認(rèn)識(shí)。英語語感是掌握一門語言的鑰匙。缺少了這把鑰匙，即使英語考試能夠取得很好成績(jī)的同學(xué)，也無法完全掌握英語這門語言。而提高英語語感，需要多聽、多說、多練，通過這種背誦的方式從而將各式的英語記入腦海中，最終形成英式思維。這樣，才能夠在想表達(dá)某一個(gè)意思時(shí)自如進(jìn)行闡述。

（二）克服學(xué)生英語學(xué)習(xí)的焦慮感

由于個(gè)性、自信心、情緒等因素的影響，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生焦慮感。而這種焦慮感在一定程度上又會(huì)影響同學(xué)們英語的學(xué)習(xí)。背誦法則可以有效的緩解該焦慮感。通過背誦，學(xué)生英語知識(shí)的積累量可以得到不斷的提高，從而使其在進(jìn)行英語交流時(shí)有話可說，漸漸豎立自信心。最終將學(xué)習(xí)的焦慮感降到最低。

二、背誦法在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用

孔子有道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。其認(rèn)為思和學(xué)二者皆不可棄之。而在英語的學(xué)習(xí)過程中，課文的記憶和單詞的記憶正如同思和學(xué)的關(guān)系一般，二者共存，缺一不可（盧建紅28）。目前，中職英語的學(xué)習(xí)中，詞匯和課文是兩大重要成分。要迅速而又自如的背誦該兩大成分，我認(rèn)為，應(yīng)該采用不同的背誦法

（一）背誦法在單詞部分運(yùn)用的要訣

詞匯是任何語言的中心，同時(shí)也是英語學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)，需要采用背誦法時(shí)毋庸置疑的。但是，該如何運(yùn)用，才能使其無論是在處理有序的單詞時(shí)還是在處理無序的單詞時(shí)都能易如反掌呢。我認(rèn)為可引導(dǎo)學(xué)生采用以下幾個(gè)方法：

1.掌握發(fā)音規(guī)則從而背誦法

要記憶單詞首先需弄清這個(gè)單詞的字母，字母組合的發(fā)音，在拼讀這個(gè)詞的音標(biāo)時(shí)，記著這個(gè)單詞音、形對(duì)應(yīng)關(guān)系，能讀就會(huì)寫，能寫就會(huì)讀。在我看來，單詞的發(fā)音規(guī)則主要分為兩類：一是元音發(fā)音規(guī)則;二是輔音發(fā)音規(guī)則。

2.記憶構(gòu)詞法

根據(jù)構(gòu)詞法的不同，詞匯主要主要分為三種，一是派生詞;二是合成詞;三是轉(zhuǎn)化詞。

（二）背誦法在課文部分運(yùn)用的要訣

單詞的背誦可以為課文部分的記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。運(yùn)用英語就是把我們?nèi)粘恼n文中所學(xué)的知識(shí)靈活恰當(dāng)?shù)闹噩F(xiàn)出來。但對(duì)課文的背誦不像背誦單詞那樣簡(jiǎn)單，我們可以采用以下方法進(jìn)行背誦。

表1 輔音在英語詞匯中的發(fā)音

Consonant Pronunciation Consonant Pronunciation

b /b/ j /d/

c /k/ /s/ k /k/

d /d/ m /m/

f /f/ n /n/

g /g/ p /p/

h /h/ r /r/

s /s/ t /t/

v /v/ w /w/

x /ks/ z /z/

表2 元單在英語中的發(fā)音

Vowel Pronunciation Example

a /ei/ name game grade

/ae/ map bag thank

e /i/ he she green

/e/ egg ten desk

i /ai/ bike fine nice

/i/ sit this miss

o /ae/ no home those

// hot box clock

u /ju：/ excuse duty student

// up bus cup

表3 派生詞（前綴）

-prefix change Example

de- V-V Determine Delight

dis- V-V Disable Disagree

un- A-A Unclear Unhappy

表4 合成詞

-adj -noun -verb -prep

adj bittersweet Clearway Whitewash Blackout

noun headstrong Rainbow Spoonfeed Headsoff

verb carryall Pickpockof Sleepwalk Cutup

prep inborn off-license undertake without

表5 轉(zhuǎn)化詞

Word Changing Example

Study n/v We study in the study.

Bear n/v The bear can not bear a bear.

1.復(fù)述法

通過對(duì)課文的復(fù)述，即表述文章的大意，掌握文章的結(jié)構(gòu)和層次，從而完成課文的背誦。該方法有利于同學(xué)們對(duì)課文有深刻的印象，不易忘記。

2.聽寫測(cè)試法

聽寫能夠保證是背誦工作的質(zhì)量。背后進(jìn)行聽寫，將口頭背誦轉(zhuǎn)換為手頭書寫，這樣才算完成了一個(gè)完整的記憶周期。通過聽寫，同學(xué)們能夠檢驗(yàn)什么是容易忘記的內(nèi)同時(shí)也能夠糾正背誦時(shí)所記憶錯(cuò)的信息。

三、結(jié)語

背誦是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，不僅需要在背誦時(shí)記憶，同時(shí)也需要多運(yùn)用，從而避免已背得的忘記。因此，只有不厭其煩的付出努力，才會(huì)收獲背誦的最佳效果。以此同時(shí)，我們也需在教學(xué)的過程中，注重背誦法的采納以及運(yùn)用。這不僅有利于學(xué)生整體英語的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可促使其在英語的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1] 韓成玉，姜亞軍.淺析“英語的背誦”[J].雅安教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（04）.

[2] 戴煒棟.新編簡(jiǎn)明英語語言學(xué)教程[M].上海：上海外語教育出版社，2011：37-38.

[3] 盧建紅.重視課文背誦有效提高英語學(xué)習(xí)效率[J].教學(xué)月刊，2009（07）.