黃曉平

摘要： 初中階段的學(xué)生比較在課堂學(xué)習(xí)過程中有時(shí)會存在課堂學(xué)習(xí)注意力不集中的情況，容易上課走神。針對學(xué)生的這種行為特點(diǎn)，教師應(yīng)該可以在課堂教學(xué)過程中實(shí)施游戲化教學(xué)模式，利用新奇多樣的游戲環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生探索課堂數(shù)學(xué)知識的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性。

關(guān)鍵詞： 游戲化教學(xué)；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

教師可以利用數(shù)學(xué)競賽的方式激發(fā)學(xué)生的好勝心和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力，為學(xué)生數(shù)學(xué)知識的課堂學(xué)習(xí)營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。下面，本文將具體探索初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用。

一、組織開展課堂數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生參與的積極性

初中數(shù)學(xué)相較于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，更加系統(tǒng)化，同時(shí)對學(xué)生的邏輯思維能力和習(xí)題技巧也提出了更高的要求。學(xué)生不僅應(yīng)該保證自己課堂學(xué)習(xí)注意力的集中，而且還應(yīng)該積極參與教師組織的課堂教學(xué)互動(dòng)，緊跟教師的課堂教學(xué)思路，積極發(fā)言，及時(shí)提問，以提高自己的課堂學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率不高的問題，也應(yīng)該及時(shí)更新自身教育理念，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生課堂互動(dòng)，營造課堂積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，以提高自身課堂教學(xué)的有效性和課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。因此，教師可以在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，組織學(xué)生開展課堂數(shù)學(xué)競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來，為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而戰(zhàn)，為個(gè)人榮譽(yù)而戰(zhàn)。這種游戲化的教學(xué)方法能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的斗志和好勝心，以及學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而使得班級的學(xué)習(xí)氣氛活躍起來，熱烈起來，使得學(xué)生在游戲化的過程中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)步。

例如：在學(xué)習(xí)《同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師首先應(yīng)該將學(xué)生進(jìn)行分組，向?qū)W生講解這次課堂數(shù)學(xué)競賽的目的和競賽方式。“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)到了同旁內(nèi)角、同位角和內(nèi)錯(cuò)角的一些相關(guān)知識，那么這節(jié)課我們將舉行一場課堂數(shù)學(xué)競賽，針對上節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行一些練習(xí)和比賽，一方面檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，另一方面也是幫助同學(xué)們更加熟悉所學(xué)的內(nèi)容，提高同學(xué)們的做題速度和質(zhì)量。這場競賽主要是考驗(yàn)同學(xué)們的眼力和對知識的熟練掌握程度，老師將借助多媒體教學(xué)工具，向同學(xué)們展示我們生活中經(jīng)?？吹降囊恍缀螆D片，以及在習(xí)題過程中可能出現(xiàn)的復(fù)雜題型，希望同學(xué)們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成。最后用時(shí)最短且正確率最高的隊(duì)伍獲勝?！苯處熆梢岳妙愃频姆绞?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)和盲點(diǎn)，然后在游戲競賽過后，為學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的講解，這種教學(xué)方法更加具備針對性和高效性，能夠在最大程度上將教師的課堂教學(xué)影響力發(fā)揮到最大，也使得師生之間的關(guān)系更加和諧融洽，增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力，提高教師的課堂教學(xué)效率。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的樂趣

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)的很多知識都來源于生活實(shí)踐，是由前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)所得而成的規(guī)律，所以數(shù)學(xué)的規(guī)律性和技巧性是比較強(qiáng)的。學(xué)生如果能夠在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡快發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的規(guī)律和技巧，對于學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握是非常有利的。而且初中階段的學(xué)生，經(jīng)歷了小學(xué)六年的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的一些素質(zhì)要求，養(yǎng)成了一定的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于學(xué)生初中數(shù)學(xué)知識的高效學(xué)習(xí)是有一定幫助的。所以初中教師在這種情況下，最需要做的事進(jìn)行課堂的提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步探索，逐步發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識深度探索的樂趣，這也是現(xiàn)代游戲化教學(xué)模式所提出的目的之一。學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主體，是課堂學(xué)習(xí)的主人公，教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如果不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又何談學(xué)生不怕苦，不怕難，堅(jiān)持不懈，進(jìn)行數(shù)學(xué)的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)呢？因此，教師可以在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)情境，為學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和實(shí)踐提供鍛煉的舞臺，同時(shí)也為看似枯燥無味的數(shù)字賦予更加豐富多彩的含義，為教師的課堂教學(xué)增添不一樣的色彩，記得教師的課堂教學(xué)豐富起來，活躍起來，從而提高教師的課堂教學(xué)有效性。

例如：在學(xué)習(xí)《二元一次方程組》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，根據(jù)具體的應(yīng)用題，分別飾演買方和賣方，幫助學(xué)生更快的代入角色，深入理解二元一次方程組所代表的現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。比如，“某商場購進(jìn)甲、乙兩種服裝后，都加價(jià)40%標(biāo)價(jià)出售。春節(jié)期間商場搞優(yōu)惠促銷，決定將甲、乙兩種服裝分別按標(biāo)價(jià)的八折和九折出售。某顧客購買甲、乙兩種服裝共付款182元，兩種服裝標(biāo)價(jià)之和為210元。問這兩種服裝的進(jìn)價(jià)和標(biāo)價(jià)各是多少元？”學(xué)生可以通過角色扮演，更好地理解提價(jià)40%和八折九折出售這些數(shù)字背后所蘊(yùn)含的意義，有利于學(xué)生更好地理解社會生活，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)：游戲化教學(xué)模式，其根本的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂學(xué)習(xí)的積極性，幫助教師將其課堂教學(xué)氛圍調(diào)動(dòng)起來，使得學(xué)生通過各種各樣的游戲環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的樂趣，在今后的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，能夠做到艱苦奮斗，堅(jiān)持不懈，不斷探索，這才是教師課堂教學(xué)的目的所在，而不僅僅是將教師所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識灌輸式的傳遞給學(xué)生，教師要教給學(xué)生的，更多的是學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技巧，以提高學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力

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（作者單位：湖北省武漢市蔡甸區(qū)奓山中學(xué) 430108）