邱金鋒

摘要： 參與是責(zé)任感和主人翁精神的體現(xiàn)。學(xué)校教育要把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。這就要求教育教學(xué)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)參與的能力，創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性；化學(xué)教學(xué)

學(xué)習(xí)了《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》后，在課堂教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性。每節(jié)課我都積極地引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)地獲取知識(shí)向主動(dòng)地探索知識(shí)轉(zhuǎn)變，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一、啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教師只是教學(xué)中的組織者和引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣才能確保學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分地自覺(jué)地融入到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能真正地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，成功的啟發(fā)教學(xué)是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要環(huán)節(jié)，如何才能成功的進(jìn)行啟發(fā)？

首先，要精心營(yíng)造啟發(fā)的情境。善于創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和求知欲望的情境與氛圍，這是進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的重要前提。組織化學(xué)興趣小組是開(kāi)展課外活動(dòng)的很好方式，興趣小組活動(dòng)除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容的專(zhuān)題講座外，還可以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具、組織參觀、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種形式展開(kāi)。

其次，要及時(shí)抓住啟發(fā)的時(shí)機(jī)。孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。也就是說(shuō)我們只有當(dāng)學(xué)生處于"心求通而未得，口欲言而未能"的憤悱狀態(tài)時(shí)，才能及時(shí)予以點(diǎn)撥和誘導(dǎo)，幫助學(xué)生排除思維的障礙，使他們積極熱情地投入到探索活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)有關(guān)雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算中有一道習(xí)題：100t含碳酸鈣70%的石灰石，高溫鍛燒后能得到多少噸的生石灰？在計(jì)算時(shí)，學(xué)生往往先求出100t×70%=70t碳酸鈣的質(zhì)量，再通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算出氧化鈣質(zhì)量是39。2t。在多數(shù)學(xué)生為解題成功而感到欣欣然時(shí)，教師如果果斷地說(shuō)：解錯(cuò)了。學(xué)生一定頓感驚訝：為何錯(cuò)了，錯(cuò)在何處？在這個(gè)學(xué)生急需尋個(gè)水落石出的“火候”上，教師不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥道：題目中的石灰石含有的雜質(zhì)并沒(méi)有自動(dòng)消失，而是存在于生石灰中，從而使學(xué)生悟出他們所發(fā)生的錯(cuò)誤，并找到正確的解法，這就是抓住了適當(dāng)時(shí)機(jī)的啟發(fā)。

二、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化來(lái)自于教師教學(xué)的多樣化。化學(xué)教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、教學(xué)地位，變教給學(xué)生知識(shí)為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)，變教會(huì)學(xué)生知識(shí)為學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)技能、思考習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。課堂教學(xué)可以采取的教學(xué)方法很多，如：探究―討論式教學(xué)法、啟發(fā)―討論式教學(xué)法、程序教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)探究法等?；颥F(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用于課堂教學(xué)。多種教學(xué)形式并舉，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中要注意學(xué)生的主體性和參與性兩方面。主體性保證自己能動(dòng)起來(lái)，有自覺(jué)性、積極性和預(yù)期性；參與性保證自主性不是任意而為的，而是與社會(huì)、集體和諧統(tǒng)一的。

三、教給學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效途徑

教師在教學(xué)中，不但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)初中化學(xué)的方法，特別是自學(xué)方法，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣才能被提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能被充分地挖掘出來(lái)。學(xué)好初中化學(xué)要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面：1.課前預(yù)習(xí)，在課前預(yù)習(xí)一下本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，帶著疑問(wèn)上課，才能起到事半功倍的作用；2.注重課堂45分鐘，上課時(shí)要根據(jù)隨教師的思路去分析，去理解預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)，并做好課堂筆記，才能取得好的效果。3.當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)是消化和理解知識(shí)的關(guān)鍵性步驟，及時(shí)的復(fù)習(xí)可以把課本上的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并能聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用。4.重視實(shí)驗(yàn)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有化學(xué)，因此，要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)。

四、在課堂訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

訓(xùn)練不僅是學(xué)的方式方法，也是教的藝術(shù)。不同內(nèi)容訓(xùn)練方式不同，不同學(xué)生對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練方法也多樣。教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，要遵循學(xué)生認(rèn)知程序的順序性；知識(shí)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系性，系統(tǒng)完整性；訓(xùn)練步驟的漸進(jìn)性；訓(xùn)練強(qiáng)度的適度性來(lái)進(jìn)行。在獨(dú)立思考練習(xí)中，給學(xué)生自由思考的時(shí)間，創(chuàng)新空間，給學(xué)生主動(dòng)展示學(xué)習(xí)效能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在感動(dòng)、奮進(jìn)的喜悅心境中練習(xí)，并在訓(xùn)練中創(chuàng)新自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，從而提高獲取、鞏固知識(shí)技能的效率，讓學(xué)生在練習(xí)中主動(dòng)掌握知識(shí)，這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。

總之，化學(xué)教師要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)的手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并教給學(xué)生正確學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，只有讓學(xué)生保持恒久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋金翠.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)實(shí)踐研究[D].陜西師范大學(xué)，2002.

（作者單位：江西省銅鼓縣高橋鄉(xiāng)中心學(xué)校 336200）