劉 凱

（西藏民族大學(xué)黨委副書記、校長）

西藏民族大學(xué)是西藏和平解放后黨中央在祖國內(nèi)地為西藏創(chuàng)辦的第一所高等學(xué)校。其前身是1958年創(chuàng)建的“西藏公學(xué)”，1965年更名為“西藏民族學(xué)院”，2015年更名為“西藏民族大學(xué)”。學(xué)校誕生于特殊的歷史時(shí)期，肩負(fù)著特殊的歷史使命，做出了特殊的歷史貢獻(xiàn)。60年櫛風(fēng)沐雨，60年春華秋實(shí)。

學(xué)校建校60年來，從西藏公學(xué)，到西藏民族學(xué)院，再到西藏民族大學(xué)，歷代民大人不忘初心，牢記使命，始終秉承“愛國、興藏、篤學(xué)、敬業(yè)”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、和諧發(fā)展”的民大精神，勵精圖治，砥礪前行，樹立了民大改革發(fā)展史上一座又一座豐碑，創(chuàng)造了西藏高等教育發(fā)展史上一個(gè)又一個(gè)“第一”，培養(yǎng)了促進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一批又一批精英，成為西藏高等教育的孵化器、專業(yè)人才的培養(yǎng)基地、科學(xué)研究和文化傳承創(chuàng)新的重要平臺，在我國民族高等教育和西藏高等教育史上確立了自己獨(dú)特的歷史地位。

黨的十八大以來，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針和社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地，立足陜西、面向西藏、服務(wù)國家的辦學(xué)服務(wù)定位，主動適應(yīng)民族高等教育改革發(fā)展新形勢，準(zhǔn)確把握高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展新要求，大力實(shí)施轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索符合西藏實(shí)際和需要的人才培養(yǎng)模式，努力構(gòu)建與西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相契合的學(xué)科專業(yè)體系，著力培育服務(wù)西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的科學(xué)研究優(yōu)勢，不斷深化和凝練自身鮮明的辦學(xué)特色，在人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)等方面都取得了豐碩成果，走出了一條有中國特色、西藏特點(diǎn)的民族高等教育發(fā)展之路。

一、本科教學(xué)與專業(yè)建設(shè)水平明顯提升

學(xué)校堅(jiān)持面向西藏，為西藏經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)，將高等教育一般規(guī)律與民族高等教育特殊規(guī)律相結(jié)合，堅(jiān)持以本為本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)，明確“強(qiáng)二推二”發(fā)展思路（即做強(qiáng)一流課程、一流專業(yè)，推動一流學(xué)科、一流大學(xué)建設(shè)），全面統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)工作，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，本科教學(xué)與專業(yè)建設(shè)水平不斷提升。2017年，學(xué)校被教育部批準(zhǔn)為新增推薦優(yōu)秀本科畢業(yè)生免試攻讀研究生普通高等學(xué)校。

學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，結(jié)合高等教育改革趨勢和學(xué)校實(shí)際，貫徹以生為本、因材施教的原則，努力滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展的需求，在西藏高校率先創(chuàng)新開展學(xué)分制改革；堅(jiān)持因材施教，實(shí)施分層次分類型分模塊教學(xué)，拓寬專業(yè)培養(yǎng)渠道，培養(yǎng)復(fù)合型人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式方法，為文化基礎(chǔ)水平低的學(xué)生增設(shè)四門基礎(chǔ)課程；深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把雙創(chuàng)工作擺在立德樹人的關(guān)鍵位置，落實(shí)在人才培養(yǎng)方案中，圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，不斷加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，逐步建立起了完善的實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)校被教育部授予“全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！保蛔⒅卣n堂教學(xué)，開發(fā)課程資源，建設(shè)精品課程；強(qiáng)化教師培養(yǎng)培訓(xùn)，開展標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)，深入開展教學(xué)研究與改革，促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展；深化教學(xué)信息化建設(shè)，促進(jìn)課程建設(shè)信息化；構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)體系，實(shí)施學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，督促本科教學(xué)質(zhì)量提升。

圍繞西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，契合市場對人才的需求和就業(yè)導(dǎo)向，整合教育資源，強(qiáng)優(yōu)勢，固特色，凝練專業(yè)特色，大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)水平。通過開展校級品牌專業(yè)建設(shè)、校級本科專業(yè)綜合改革項(xiàng)目，強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢特色，提升專業(yè)水平，取得顯著成效。學(xué)?，F(xiàn)有漢語言文學(xué)、會計(jì)學(xué)兩個(gè)國家級特色專業(yè)，行政管理國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，教育部臨床醫(yī)學(xué)“農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)”項(xiàng)目；有漢語言文學(xué)、會計(jì)學(xué)、新聞學(xué)、法學(xué)4個(gè)自治區(qū)級特色專業(yè)，民族學(xué)、學(xué)前教育、行政管理等3個(gè)自治區(qū)級本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；有臨床醫(yī)學(xué)、財(cái)政學(xué)、新聞傳播學(xué)、法學(xué)4個(gè)西藏自治區(qū)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革項(xiàng)目。通過完善機(jī)制、理順關(guān)系，為專業(yè)建設(shè)搭建良好的平臺。形成了漢語言文學(xué)、會計(jì)學(xué)、行政管理、臨床醫(yī)學(xué)、法學(xué)、新聞學(xué)、民族學(xué)、學(xué)前教育、英語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、體育教育、思想政治教育等一批特色優(yōu)勢專業(yè)。學(xué)校于2016年順利通過本科教學(xué)工作審核評估，初步建構(gòu)了具有中國特色、西藏特點(diǎn)的高水平綜合性民族大學(xué)本科教育教學(xué)體系，專業(yè)內(nèi)涵進(jìn)一步增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提升。

二、學(xué)科建設(shè)與研究生教育邁上新臺階

學(xué)校以服務(wù)國家治邊穩(wěn)藏方略和西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨，圍繞民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高原科學(xué)與技術(shù)兩大學(xué)科群，確定學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整方案，以扶優(yōu)、扶特、扶需為原則，通過關(guān)、并、減、增、轉(zhuǎn)等方法，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢突出和特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系。

學(xué)?，F(xiàn)有11個(gè)碩士一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)、10個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，51個(gè)本科專業(yè)，覆蓋11大學(xué)科門類。2013年，學(xué)校被列為西藏自治區(qū)新增博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)校積極構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)校適應(yīng)西藏社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需要，對接國家“一帶一路”建設(shè)，服務(wù)南亞大通道建設(shè)，新增尼泊爾語、印地語兩個(gè)本科專業(yè)，增設(shè)理工醫(yī)類本科專業(yè)，擴(kuò)大師范類專業(yè)招生規(guī)模，適時(shí)撤銷調(diào)整部分專業(yè)。圍繞國家雙一流建設(shè)，推進(jìn)實(shí)施“民大2020”計(jì)劃，在資源配置、人才引進(jìn)、師資培養(yǎng)、職稱評聘、科研項(xiàng)目申報(bào)等方面向重點(diǎn)學(xué)科傾斜，增強(qiáng)優(yōu)勢特色學(xué)科培育力度。學(xué)校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)取得新突破，2018年，國務(wù)院學(xué)位委員會審核我校新增應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、馬克思主義理論、教育學(xué)、體育學(xué)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、工商管理7個(gè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，新增稅務(wù)、社會工作、體育、翻譯、工程、臨床醫(yī)學(xué)和旅游管理7個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2018年新聞學(xué)、會計(jì)學(xué)、法律3個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位評估合格。學(xué)校建設(shè)的民族類、藏學(xué)類學(xué)科群，立志于培養(yǎng)民族地區(qū)急需的復(fù)合型實(shí)用人才，充分體現(xiàn)了學(xué)科建設(shè)基本功能與西藏地域特色的融合，彰顯辦學(xué)獨(dú)特優(yōu)勢。學(xué)校開設(shè)的西藏宗教事務(wù)管理、西藏地方經(jīng)濟(jì)、西藏旅游、漢藏雙語播音、漢藏英翻譯、尼泊爾語等專業(yè)方向，高度契合西藏社會發(fā)展需要。民族學(xué)（藏學(xué)）為西藏自治區(qū)博士點(diǎn)建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科之一。涉藏學(xué)科專業(yè)為中央相關(guān)部委確定的8個(gè)全國涉藏高端外宣人才培養(yǎng)基地和8個(gè)全國重點(diǎn)建設(shè)的藏學(xué)研究基地之一。

學(xué)校高度重視研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，不斷完善研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。依托“珠峰杯”研究生論壇、研究生學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、社會實(shí)踐、田野考察等專業(yè)活動提高研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)，碩士研究生考取國內(nèi)重點(diǎn)高校博士逐年提高。學(xué)校建立健全研究生獎助體系，開展研究生國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金和國家助學(xué)金評選工作，大力推進(jìn)研究生“三助一輔”工作，舉辦碩士研究生招生夏令營活動，積極落實(shí)對口援助高校接納我校優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行階段性深造。

三、科研發(fā)展服務(wù)西藏能力提升

學(xué)校以服務(wù)中央治藏方略和西藏經(jīng)濟(jì)社會長足發(fā)展、長治久安為己任，主動圍繞西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)廣大教師和科研工作者，積極開展政策研究和決策咨詢研究，積極推動高校智庫建設(shè)，不斷提升科研服務(wù)西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

學(xué)校牽頭組建了自治區(qū)級2011協(xié)同創(chuàng)新中心“西藏文化傳承發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”，成立了南亞研究所、西藏旅游研究所、西藏高高原經(jīng)濟(jì)研究所，西藏鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究所、藏學(xué)研究所等科研實(shí)體，圍繞“一帶一路”、精準(zhǔn)扶貧、高原環(huán)保等西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實(shí)問題和理論問題，加強(qiáng)與院校、科研單位、政府部門和企業(yè)協(xié)作，雙向協(xié)同、聯(lián)合攻關(guān)、集成創(chuàng)新。產(chǎn)出了《西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展若干重大問題（13對關(guān)系）研究》等一批重要科研成果，上報(bào)《成果要報(bào)》，為自治區(qū)黨委、政府及有關(guān)部門科學(xué)決策提供了有力的智力支撐，多次獲國家領(lǐng)導(dǎo)人、自治區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)批示?！?011”協(xié)同創(chuàng)新中心入圍中國智庫索引（CTTI）首批來源智庫、高校智庫MRPA測評（2016—2017）前五十榜單，資源總效能排名第31名，南亞研究所入選教育部國別和區(qū)域研究中心備案名單。學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與青藏高原第二次綜合科考相關(guān)工作。

近年來，學(xué)?？茖W(xué)研究不斷取得新突破，科研項(xiàng)目數(shù)量及經(jīng)費(fèi)快速增長，在科技部重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目、國家社科基金重大項(xiàng)目、教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目上均獲得了重大突破；科研成果數(shù)量和質(zhì)量快速增長，科研成果數(shù)量逐年遞增，在國內(nèi)外高水平期刊發(fā)表的高質(zhì)量論文不斷增加；科研平臺建設(shè)成效明顯，實(shí)現(xiàn)了從少到多，由弱變強(qiáng)的巨大變化。學(xué)校已經(jīng)成為西藏科學(xué)研究的重要基地、中國藏學(xué)研究的重鎮(zhèn)。經(jīng)過數(shù)十年的學(xué)術(shù)積淀，學(xué)校在中央與西藏地方關(guān)系、西藏民族歷史文化、西藏當(dāng)代文學(xué)、西藏文學(xué)文獻(xiàn)整理、西藏區(qū)域經(jīng)濟(jì)、西藏新聞傳播、西藏民族教育、西藏非物質(zhì)遺產(chǎn)文化保護(hù)等領(lǐng)域取得了一大批有重要影響的學(xué)術(shù)成果。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)

學(xué)校積極落實(shí)“人才興校”戰(zhàn)略，以建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，圍繞“以師德為先、教學(xué)為要、科研為基”為基本準(zhǔn)則，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校黨委緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)和“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎么樣培養(yǎng)人”的根本問題，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育和引導(dǎo)教師始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理的全過程，樹立為教書育人事業(yè)奮斗的志向，自覺做先進(jìn)思想文化的傳播者、共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)。學(xué)校積極推進(jìn)高端人才培養(yǎng)工程和教師培訓(xùn)培養(yǎng)工程，圍繞國家重點(diǎn)科研領(lǐng)域和西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，通過積極的引進(jìn)政策，加快高層次人才隊(duì)伍建設(shè)；結(jié)合學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要，明確人才建設(shè)目標(biāo)，有計(jì)劃地實(shí)施各類人才引進(jìn)和培育計(jì)劃，以人才隊(duì)伍保障學(xué)科建設(shè)；加大對現(xiàn)有人才的培養(yǎng)和支持力度，逐步提高人才隊(duì)伍整體水平，制定《西藏民族大學(xué)藏秦喜馬拉雅·人才發(fā)展支持計(jì)劃》，加快高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，努力為“長江學(xué)者”等高層次人才脫穎而出搭建平臺，促進(jìn)成長；實(shí)施“中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”，積極做好機(jī)構(gòu)編制、人事調(diào)配工作；深化人事制度改革，有序開展職稱評審工作，全面開展崗位設(shè)置工作，建立健全有效的競爭激勵機(jī)制和評價(jià)體系；整合優(yōu)勢力量，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研平臺建設(shè)和申報(bào)博士學(xué)位建設(shè)點(diǎn)、擴(kuò)展碩士學(xué)位建設(shè)點(diǎn)為重點(diǎn)，重點(diǎn)支持、培養(yǎng)、建設(shè)了一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，推進(jìn)老中青結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳幫帶作用，聚集了一批重點(diǎn)學(xué)科帶頭人和中青年骨干人才；積極尋求教育部直屬高?！?+1+1”、陜西省高?！?+1”對口支援工作新模式，充分發(fā)揮援藏干部優(yōu)勢，落實(shí)工作協(xié)議。

目前，學(xué)校校本部專業(yè)技術(shù)人員853名，專業(yè)技術(shù)人員中有正高級職稱人員94名，副高級職稱人員254名。專任教師710人，專任教師中，有碩士及以上學(xué)位的教師541名，其中有博士學(xué)位的教師158名，研究生導(dǎo)師215人。學(xué)校的高水平人才隊(duì)伍逐步壯大，現(xiàn)有長江學(xué)者1人（柔性引進(jìn)），百千萬工程國家級人選2人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家12人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃3人，教育部高校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員8人，西藏自治區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人18人，享受西藏自治區(qū)政府特殊津貼專家6人。

五、信息化建設(shè)向縱深發(fā)展

學(xué)校高度重視信息化建設(shè)工作，以信息化推動教育現(xiàn)代化。學(xué)校積極落實(shí)西藏自治區(qū)教育廳“兩臺一標(biāo)”信息化規(guī)范，制定學(xué)校信息化建設(shè)“十三五”規(guī)劃，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、注重實(shí)效、應(yīng)用驅(qū)動、共建共享的原則，持續(xù)深化學(xué)校信息化建設(shè)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)融合和大數(shù)據(jù)應(yīng)用與挖掘，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、規(guī)范化，服務(wù)質(zhì)量極大提升。2017年，學(xué)校被國家教育部授予“第一批教育信息化優(yōu)秀試點(diǎn)單位”。

在信息化建設(shè)中，學(xué)校以信息化基礎(chǔ)設(shè)施與基礎(chǔ)服務(wù)平臺建設(shè)為支撐，以管理、服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、安全體系建設(shè)為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)治理與系統(tǒng)集成為主線，以推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，以數(shù)據(jù)資源的深度挖掘與分析為核心，以信息化項(xiàng)目庫為落腳點(diǎn)，以信息化機(jī)制體制建設(shè)為保障，有效推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)向縱深發(fā)展，支撐了學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校積極實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作模式，推進(jìn)黨建信息化平臺建設(shè)，把信息技術(shù)運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育工作中，牢牢掌握思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地；發(fā)揮信息技術(shù)在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定方面的作用，以穩(wěn)定安全綜合指揮平臺、數(shù)據(jù)分析中心、網(wǎng)絡(luò)輿情分析研究中心建設(shè)為抓手，支撐學(xué)校“432”應(yīng)急處突和“123”常態(tài)管理相結(jié)合的穩(wěn)定安全長效機(jī)制；積極推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校管理工作的運(yùn)用，教務(wù)、人事、學(xué)工、后勤等系統(tǒng)地信息化建設(shè)初見成效，首期智慧教室建設(shè)已經(jīng)完成；全面建設(shè)易班校本化平臺，將學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)成果和易班平臺深度對接，建成西藏自治區(qū)易班建設(shè)和發(fā)展中心。

2018年是西藏民族大學(xué)建校六十甲子之年。60民大正當(dāng)時(shí)，新時(shí)代、新起點(diǎn)、新目標(biāo)，西藏民族大學(xué)將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述和全國教育大會精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，遵循高等教育一般規(guī)律與民族高等教育特殊規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié)，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，實(shí)現(xiàn)與全國高校同步科學(xué)發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為有中國特色、西藏特點(diǎn)的一流綜合性民族大學(xué)。