摘 要：針對當(dāng)前大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，介紹和探討了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)改革的措施與辦法。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué)；大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)；改革

隨著我國高校向培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型，我國教育已由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，我們需要的人才不再是死讀書、高分低能的大學(xué)生，而是綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力強(qiáng)的現(xiàn)代化人才。作為工科院校通識(shí)教育課程之一的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，其教學(xué)目的和作用越來越突出。由于本門課程本身的特點(diǎn)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力和科學(xué)素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。

一、 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

1. 中學(xué)階段應(yīng)試教育遺留的問題

很多學(xué)生習(xí)慣了中學(xué)階段被老師“抱著走”“強(qiáng)迫喂”“背實(shí)驗(yàn)”的純理論學(xué)習(xí)方式，從而缺乏主動(dòng)探究的科學(xué)精神，沒有了中學(xué)階段的高分驅(qū)動(dòng)力，對實(shí)驗(yàn)課更是興趣缺失。

2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中亟須解決的問題

（1） 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)偏多，缺乏創(chuàng)新；綜合性、應(yīng)用型和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)安排太少；科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的新發(fā)展和工程技術(shù)領(lǐng)域的新應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中極少反映，不利于開闊學(xué)生視野和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（2） 考核方式不合理。目前物理實(shí)驗(yàn)的幾種考核方式都在不同程度上存在一定的弊端。比如，平時(shí)考核法會(huì)造成學(xué)生抄襲實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的現(xiàn)象；期末試卷考核法容易助長學(xué)生“背實(shí)驗(yàn)”“背考題”的不良風(fēng)氣；綜合評定法是由前面三種成績按一定權(quán)重綜合評定，這種方式從理論上講更具合理性，實(shí)際上在將優(yōu)勢互補(bǔ)的同時(shí)，也將劣勢疊加，而且會(huì)增加教學(xué)成本，加重教師和實(shí)驗(yàn)室工作人員的負(fù)擔(dān)。

二、 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討

為了適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的改革將朝著以學(xué)生為本、以培養(yǎng)完整人為基本點(diǎn)，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來的方向。

1. 教師隊(duì)伍及教學(xué)理念的改革

實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員不能滿足于對實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)結(jié)果了然于胸?？氨仁炀毜募脊ぃ瑓s不一定能勝任探究式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教師要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念并將其踐行到實(shí)際教學(xué)中。

2. 實(shí)驗(yàn)教材的改革

目前，高校根據(jù)本校實(shí)際情況自編教材是很可取的。但很多實(shí)驗(yàn)教材存在一些共性問題。（1）內(nèi)容過于詳細(xì)，學(xué)生只需“按方抓藥”，照著教材操作即可，剝奪了學(xué)生探究的機(jī)會(huì)；（2）通篇以陳述的形式呈現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)能啟發(fā)學(xué)生思維，可以創(chuàng)設(shè)問題情境，將問題巧妙地鑲嵌或串聯(lián)于教材內(nèi)容中，還可以提一些具有發(fā)散性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考；（3）不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目形式上模式統(tǒng)一，體現(xiàn)和突出不了每個(gè)實(shí)驗(yàn)自身的特點(diǎn)；（4）應(yīng)將科技發(fā)展和改革中的新內(nèi)容、新方法、新技術(shù)、新手段及時(shí)編入教材，盡量做到傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容兼顧，基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、開放性實(shí)驗(yàn)等并存。

3. 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革

在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化改革。在條件允許的情況下，逐漸增大綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新研究性實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)驗(yàn)的比重，有效培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。其次，配備多媒體電教設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室等，支持教師應(yīng)用各種手段進(jìn)行課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、現(xiàn)場考試等，支持學(xué)生利用計(jì)算機(jī)等手段處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享，在實(shí)驗(yàn)室提供給學(xué)生比較齊全的參考文獻(xiàn)、資料和網(wǎng)絡(luò)資源等；打造師生交互式的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，開發(fā)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)預(yù)約開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)”和“網(wǎng)上選課”模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、靈活性。

4. 實(shí)驗(yàn)室管理制度的改革

實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的制度化、規(guī)范化管理。加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度。開放實(shí)驗(yàn)時(shí)間；開放實(shí)驗(yàn)設(shè)備，盡可能提高實(shí)驗(yàn)儀器的使用率，閑置狀態(tài)的儀器，可以全部全天開放，貴重精密儀器，先對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)，廢舊儀器讓學(xué)生進(jìn)行拆卸、組裝、改進(jìn)，甚至添置創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，制成具有新用途的新儀器；開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)生可以自主實(shí)驗(yàn)，還可以開發(fā)與專業(yè)相結(jié)合的設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；開放管理方式，比如培養(yǎng)一部分“學(xué)生實(shí)驗(yàn)員”，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理。

5. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段的改革

教學(xué)方式和方法靈活多樣，而不必拘泥于某一種形式。比如，組織“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽”，參賽范圍包括項(xiàng)目內(nèi)容拓展、技術(shù)方法改進(jìn)、數(shù)據(jù)分析方法優(yōu)化等，學(xué)生自己選題，自行組建參賽團(tuán)隊(duì)；再如，加強(qiáng)與其他專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的合作和交流，開設(shè)物理與專業(yè)理論相結(jié)合的設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)，開設(shè)交叉學(xué)科實(shí)驗(yàn)選修課、組織實(shí)驗(yàn)興趣小組等。

6. 實(shí)驗(yàn)考核方式的改革

基于每一種考核方式的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，實(shí)行多樣化考核，可以筆試、操作、口試并存，考試成績還可包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、心得體會(huì)和學(xué)生自己擬題或者老師命題的小論文等。開發(fā)實(shí)驗(yàn)在線考試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)無紙化考試，既有效避免學(xué)生舞弊，又大大減輕教師的工作量，還能加強(qiáng)平時(shí)考核的力度，有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)考核的高效化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化?？傊?，只要是能促進(jìn)公平、合理、規(guī)范、有效考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆椒ǎ伎梢試L試。（通訊作者：李勇）

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作者簡介：

姚中秀，湖北省武漢市，武昌工學(xué)院。endprint