方俊偉+蘇文利

摘 要：本文首先介紹了中職體育教育的特點(diǎn)，隨后分析了中職體育教育中存在的問(wèn)題，最后針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略和改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：中職體育；問(wèn)題；對(duì)策

一、 中職體育教學(xué)的特點(diǎn)

1. 健身性。中職體育教育的主要目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)能力，從而為學(xué)生后期學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

2. 專業(yè)性。中職體育教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)具備一定的教學(xué)針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同采取不同的體育教學(xué)模式和教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力。

3. 終身性。中職階段的學(xué)生是最容易進(jìn)行引導(dǎo)的階段，進(jìn)行體育教學(xué)，一方面可以強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，另一方面可以幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

二、 中職體育教學(xué)存在的問(wèn)題分析

（一） 教學(xué)觀念落后

由于傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，教師只注重學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的完成，只是讓學(xué)生掌握相關(guān)的體育技能，好通過(guò)期末檢測(cè)。但是，體育教學(xué)的根本目標(biāo)應(yīng)該是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)其優(yōu)秀的品質(zhì)和高尚的道德情操。根據(jù)實(shí)踐可以看出，在當(dāng)前的籃球教學(xué)活動(dòng)中仍然是以投籃為主要教學(xué)任務(wù)，這種教學(xué)方法早已經(jīng)不再適用于時(shí)代的發(fā)展和新課改的推動(dòng)，為了應(yīng)付考試去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有任何意義的，只看中教學(xué)的短期目標(biāo)，沒(méi)有樹(shù)立正確的體育教學(xué)長(zhǎng)期目標(biāo)和任務(wù)。

（二） 學(xué)校沒(méi)有引起相關(guān)的重視

一方面，由于學(xué)校的重視程度不夠，直接導(dǎo)致本應(yīng)用于體育教學(xué)的資金被其他專業(yè)學(xué)科所占用，經(jīng)費(fèi)的大幅縮水，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量難以提升；另一方面，由于教育資金來(lái)源的單一性，導(dǎo)致教育資金是有限的，很多校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)將資金先給那些急需建設(shè)的專業(yè)，忽略體育教學(xué)的重要性，沒(méi)有足夠的資金購(gòu)置體育設(shè)備設(shè)施、對(duì)老化設(shè)備進(jìn)行維修更新、教學(xué)場(chǎng)地不足的問(wèn)題難以解決，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需求無(wú)法得到滿足。

（三） 教學(xué)內(nèi)容落后，師資力量薄弱

一方面，學(xué)校的師資力量很有限，由于學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，體育教師也逐漸失去了對(duì)體育教學(xué)的信心，中職院校認(rèn)為有一兩個(gè)體育教師輪班就可以了，不用花費(fèi)太多的人力和物力在體育教學(xué)上，導(dǎo)致體育教學(xué)師資薄弱，有的體育教師在學(xué)校任教甚至只是作為兼職，有的教師則已經(jīng)開(kāi)始尋找其他的工作，對(duì)體育教育漠不關(guān)心；另一方面，教師也缺乏對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，師資的薄弱也導(dǎo)致教師興趣不高，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的體育教學(xué)需求。另外，在體育課程的教學(xué)中，很多教師沒(méi)有寫(xiě)教案的習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)沒(méi)有明確的分配，教學(xué)計(jì)劃也是隨性而為，無(wú)法正確看待體育教學(xué)的重要性，對(duì)學(xué)生不關(guān)心不負(fù)責(zé)，教學(xué)目標(biāo)的混亂和粗心大意都是導(dǎo)致中職體育教學(xué)效率低下的因素。

（四） 缺乏完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

從實(shí)踐可以看出，體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系與其他理論性學(xué)科采取的體系是相同的，但是這種體系是不健全的。體育教學(xué)是實(shí)踐性學(xué)科，當(dāng)前的體育教學(xué)評(píng)價(jià)仍然以期末成績(jī)?yōu)榭己顺煽?jī)，這樣的考核是非常片面的，另外，不同的學(xué)生體質(zhì)上有所不同，如果每一個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，必定會(huì)存在不公平的現(xiàn)象，有的學(xué)生非常努力，也非常熱愛(ài)體育課程，但是由于體質(zhì)上的差異，體育技能始終無(wú)法太出眾，一旦這樣的學(xué)生在期末考核時(shí)發(fā)揮不好教師會(huì)給予很低的評(píng)價(jià)，學(xué)生必然會(huì)對(duì)體育課程失去信心，對(duì)體育課程逐漸開(kāi)始逃避。

三、 中職體育教學(xué)的優(yōu)化策略分析

（一） 加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度

首先，學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)中職體育教學(xué)在中職教學(xué)體系中扮演的重要作用，重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高和良好品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為全面發(fā)展人才；其次，教師的心態(tài)要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念和價(jià)值觀，向?qū)W生傳遞積極的體育觀念，并不斷更新自身體育知識(shí)儲(chǔ)備，與時(shí)代同步，對(duì)體育教學(xué)不斷進(jìn)行開(kāi)發(fā)和改進(jìn)；最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)體育教學(xué)的支持力度，增加體育教育的經(jīng)費(fèi)投入，用于購(gòu)置完善的體育器械，擴(kuò)大體育場(chǎng)地，不斷更新和完善體育設(shè)備設(shè)施，從而滿足學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需求，也激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

（二） 提高體育教師的綜合素質(zhì)

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，中職院校對(duì)教師的綜合素質(zhì)也越來(lái)越重視，不斷提高教師的思想覺(jué)悟和教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為中職體育教學(xué)的重要目標(biāo)。首先，教師要提高自身素質(zhì)，傳遞正確的觀念給學(xué)生，同時(shí)以自身人格魅力去吸引學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，使其積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中去，在教學(xué)技能的傳授上要嚴(yán)格，同時(shí)也要主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生克服教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，慢慢讓學(xué)生形成自我約束、自我管理、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；其次，教師要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，掌握體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的需求以及學(xué)生自身的特征和實(shí)際情況，不斷探索新的教育途徑和方法；最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織培訓(xùn)，邀請(qǐng)一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行教學(xué)方法的傳遞，并且不斷提高自身的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三） 創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

首先，由于個(gè)體的差異性，教師在對(duì)體育課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地選擇適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)，制定合適的教學(xué)計(jì)劃，從而提高學(xué)生的興趣；其次，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，根據(jù)每一個(gè)階段目標(biāo)的不同，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中也不斷改進(jìn)教學(xué)方法和調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量；最后，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要仔細(xì)觀察學(xué)生對(duì)體育技能的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的體育意識(shí)，樹(shù)立終身體育的教學(xué)觀念。

（四） 建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是幫助教師全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要手段，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行改正優(yōu)化。首先，要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際情況，不僅僅是重視期末考核，更加重視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體、心理以及品質(zhì)的培養(yǎng)，綜合觀察學(xué)生的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生做出最公正的評(píng)價(jià)。另外，要將過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)，這樣使教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)同步，也可以通過(guò)這種方式及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指正，使學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷完善自我。

四、 結(jié)束語(yǔ)

中職體育教育的優(yōu)化主要從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念、提高教師的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容以及建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系入手，才能真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的改革優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]司張崢.信息技術(shù)促進(jìn)中職體育教學(xué)優(yōu)化的實(shí)踐探索[J].教育現(xiàn)代化-知網(wǎng)，2017（11）：0173-0173.

[2]宋錕.淺談新課程下中職體育教學(xué)的優(yōu)化策略[J].大觀，2016（11）.

作者簡(jiǎn)介：

方俊偉，蘇文利，講師，廣東省廣州市，廣東省科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint