摘 要：為了有效控制建設(shè)投資，合理確定工程造價(jià)，必須編制合格的建筑工程預(yù)算，它是初步設(shè)計(jì)階段編制概算、確定工程投資、實(shí)行投資包干的基礎(chǔ)，是編制施工圖預(yù)算、招標(biāo)投標(biāo)、確定工程造價(jià)的依據(jù)。建筑工程預(yù)算有很強(qiáng)的政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性。政策性，就是要把國家、省、地區(qū)的有關(guān)建設(shè)方面的方針、政策貫徹落實(shí)到工程預(yù)算中，這對(duì)在校學(xué)生來說是比較困難的，也是比較重要的；技術(shù)性，就是要掌握一些相關(guān)知識(shí)，預(yù)算涉及的知識(shí)是非常多的，要編寫一份正確、合理的預(yù)算，必須要掌握建筑構(gòu)造、建筑安裝、建筑施工、施工組織設(shè)計(jì)、建筑識(shí)圖、建筑材料等知識(shí)；經(jīng)濟(jì)性表現(xiàn)在，它是控制建設(shè)投資的重要指標(biāo)，是工程建設(shè)成本核算的重要依據(jù)。

關(guān)鍵詞：建筑工程；實(shí)用性；預(yù)算；教學(xué)

中職學(xué)校的學(xué)生主要面向基層就業(yè)，學(xué)生就業(yè)后用到的主要是動(dòng)手能力而不是理論。但現(xiàn)在大多數(shù)中職生在實(shí)際動(dòng)手能力方面時(shí)常欠缺，一般都要在畢業(yè)后一兩年才能編寫一份合格的預(yù)算，這主要是因?yàn)閷W(xué)校教的與實(shí)際不能一一對(duì)應(yīng)，對(duì)國家的有關(guān)政策不了解，不注意收集資料等原因造成的。那么，怎樣提高本課程的實(shí)用性呢？

一、 時(shí)刻把握建筑市場的發(fā)展?fàn)顩r和定額的變化情況，適時(shí)完善教學(xué)內(nèi)容

我國的經(jīng)濟(jì)改革在不斷深入，建筑市場也在不斷變化，國家和地方編制的定額會(huì)階段性發(fā)生變動(dòng)，隨之定額的內(nèi)容也就會(huì)發(fā)生很大變化，不僅是基價(jià)的變化，還包括子目的變化。中職學(xué)校的課本大多是依據(jù)舊定額編寫的，如何適應(yīng)這些變化是當(dāng)前教學(xué)面臨的一大難題，要解決這一難題，就必須把握建筑行業(yè)的脈搏，緊隨市場的發(fā)展變化及時(shí)調(diào)整內(nèi)容，將新的信息和標(biāo)準(zhǔn)融入教材。

二、 精簡理論教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)用性教學(xué)

把重點(diǎn)放在工程量計(jì)算和如何運(yùn)用新定額上。在理論學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重理解一些基本概念和人工、材料、機(jī)械費(fèi)用的組成，并結(jié)合單價(jià)表的編制過程來理解這些概念和費(fèi)用組成。

針對(duì)中職生實(shí)際應(yīng)用更為重要的特點(diǎn)，在整個(gè)預(yù)算的編制過程中，應(yīng)把工程量的計(jì)算放在首位，因?yàn)樗恼_與否直接影響到預(yù)算的正確性。一般來說學(xué)造價(jià)的學(xué)生文化底子較厚，在具體計(jì)算上誤差較小，關(guān)鍵在于教會(huì)他們計(jì)算的方法和程序，特別是在新舊定額換代的時(shí)候。新舊定額在計(jì)算工程量方面做了較大調(diào)整，而新課本尚未出版，應(yīng)該在教學(xué)中把課本中較陳舊的知識(shí)調(diào)整過來。如磚混結(jié)構(gòu)工程計(jì)算，老定額是以砌體的面積為計(jì)算依據(jù)，并包括了墻體加固筋、圈梁混凝土、構(gòu)造柱混凝土等內(nèi)容。在現(xiàn)行的定額中，砌筑工程按材料不同進(jìn)行了分類，計(jì)算墻體工程量時(shí)按體積計(jì)。所以必須加強(qiáng)對(duì)每條子目的講解，使學(xué)生深刻理解子目的含義，避免在實(shí)際中出現(xiàn)重項(xiàng)、漏項(xiàng)，使預(yù)算更接近實(shí)際。教師應(yīng)緊跟定額走，特別是新定額出臺(tái)時(shí)，要及時(shí)吃透精神，把最新的知識(shí)傳授給學(xué)生。

三、 注重對(duì)本省建設(shè)部門及物價(jià)部門等文件的收集和處理能力的培養(yǎng)

大多數(shù)用人單位反映，學(xué)生收集處理資料的能力較差，特別在預(yù)算上，它的法定效力的時(shí)效性、地域性等都是很強(qiáng)的。教學(xué)中，應(yīng)注意與一些和專業(yè)有關(guān)系的政府機(jī)關(guān)聯(lián)系好，讓學(xué)生有目的收集或訂閱一些有用的資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力，并出一些試題，培養(yǎng)他們的搜集信息的能力。

四、 加強(qiáng)市場調(diào)查，養(yǎng)成調(diào)查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)市場的分析能力

材料預(yù)算在預(yù)算中占很大比例，價(jià)格的高低直接影響到預(yù)算的準(zhǔn)確程度。在編制材料預(yù)算價(jià)格時(shí)，必須根據(jù)國家價(jià)格管理?xiàng)l例及現(xiàn)行物價(jià)政策的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)市場調(diào)查。但由于校內(nèi)時(shí)間有限，很難做到有組織、有計(jì)劃地深入市場?？梢宰寣W(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行調(diào)查，教師定期督查，并把學(xué)生調(diào)查的結(jié)果集中起來，綜合分析同種材料因產(chǎn)地、銷售點(diǎn)不同而產(chǎn)生的價(jià)格的不同處理方法，區(qū)別供應(yīng)價(jià)、預(yù)算價(jià)，正確處理運(yùn)費(fèi)、上下車費(fèi)、運(yùn)輸損耗等方面的關(guān)系，正確處理預(yù)算基價(jià)的來源。還要讓學(xué)生理解“地差”、“時(shí)差”、“制差”、“勢(shì)差”產(chǎn)生的原因和為什么要進(jìn)行材料價(jià)差的調(diào)整。學(xué)生只有具備了這些知識(shí)，才能在變化的市場中做出更合理的預(yù)算。

五、 深入施工現(xiàn)場

了解施工現(xiàn)場的實(shí)際情況，加深對(duì)定額子目的了解，理解各子目所包含的工序。只有到現(xiàn)場才能了解到這些具體的工作內(nèi)容，才能掌握套用子目的尺度。在具體的工作中要具體問題具體分析，正確理解預(yù)算要求的合理性與合法性的辯證關(guān)系。工地是預(yù)算的基礎(chǔ)和源泉，只有深入了解施工程序、施工工藝，才能快速、正確地編寫預(yù)算。

六、 正確靈活地運(yùn)用“費(fèi)用定額”

每一套新定額的實(shí)施都伴隨著“費(fèi)用定額”的產(chǎn)生。費(fèi)用定額是工程建設(shè)中編制新建、擴(kuò)建工程的設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)結(jié)算和招標(biāo)工程控制價(jià)的依據(jù)。教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和靈活運(yùn)用“費(fèi)用定額”的能力。在工程類別的劃分中，工程被劃分為四類，而這四類的標(biāo)準(zhǔn)是比較籠統(tǒng)的。因而，應(yīng)著重教會(huì)學(xué)生如何正確理解各類別中的標(biāo)準(zhǔn)，正確理解工程規(guī)模、施工技術(shù)的復(fù)雜程度的具體含義。教會(huì)學(xué)生正確理解各項(xiàng)費(fèi)用的組成，哪些費(fèi)用是必須計(jì)取的，哪些費(fèi)用是可以依據(jù)具體情況計(jì)取的。培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和原則性是教學(xué)的主要內(nèi)容之一，教育學(xué)生做一個(gè)合格的預(yù)算員必須要懂法。在預(yù)算中，必須本著公正的立場，不偏向任何一方。由于“費(fèi)用定額”是伴隨著新定額的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，因而“費(fèi)用定額”也是在不斷變化的。教學(xué)中，在加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生自覺收集資料、分析資料能力的培養(yǎng)。

七、 注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)

編制一份合格的預(yù)算是學(xué)習(xí)的主要目的。加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)非常重要。要做好這項(xiàng)工作，老師應(yīng)在選題上下功夫，要想讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，在一份預(yù)算中把所有的工程類型都包括進(jìn)去是不可能的。可選用一些具有代表性的建筑物，如一些一二層為框架結(jié)構(gòu)，二層以上為磚混結(jié)構(gòu)，層數(shù)在五層以內(nèi)的建筑物作為實(shí)習(xí)對(duì)象，并把一個(gè)班分為幾個(gè)小組，每組進(jìn)行不同項(xiàng)目的計(jì)算，分別計(jì)算后，各個(gè)組計(jì)算造價(jià)之和就是這個(gè)工程的總造價(jià)，再對(duì)照老師計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)造價(jià)，讓各個(gè)組檢查本組的計(jì)算結(jié)果是否有誤，是否重算、漏算或誤算，通過這一實(shí)際操作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

綜上所述，我們應(yīng)根據(jù)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求，在教學(xué)中注重實(shí)用性，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程中，緊密聯(lián)系實(shí)際，使培養(yǎng)的學(xué)生能夠迅速地在建筑行業(yè)發(fā)揮自己的作用。

作者簡介：

陸銀偉，江蘇省常州市，江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校。endprint