摘 要：趣味性教學(xué)在某種層面上屬于新教改的重要內(nèi)容，目的是改變以往比較落后的教學(xué)模式，增加課堂教學(xué)的氣氛，提升學(xué)生參與課堂的積極性。趣味性教學(xué)促使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效，是相對(duì)有效的教學(xué)手段。本文中簡(jiǎn)要闡述趣味性教學(xué)法的意義，并且闡述了其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)運(yùn)用

小學(xué)語(yǔ)文教育改革的推行讓教學(xué)實(shí)現(xiàn)了新的突破，特別是在教學(xué)理念方面更側(cè)重學(xué)生的興趣，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)模式，從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能夠取得理想的效果，拓展學(xué)生思維，形成良好的教學(xué)氛圍，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。文章中重點(diǎn)闡述了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中趣味性教學(xué)的具體應(yīng)用，謹(jǐn)以此為之后的教學(xué)給予參考依據(jù)。

一、 采取新奇多樣的教學(xué)導(dǎo)入，增加學(xué)生參與的興趣

教學(xué)導(dǎo)入是教學(xué)活動(dòng)非常重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中教師需要注重教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并且給予學(xué)生感興趣的教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的效率。在進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師需要篩選新奇的內(nèi)容，這樣才能增加教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠感知到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如：《海底世界》教學(xué)中，教師采取填空的形式進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)，將重要的部分以填空的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，同時(shí)還能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)生字，比如“竊”“旅”，教師在進(jìn)行示范過(guò)程中，要確保示范的工整與美觀，指導(dǎo)細(xì)致，這樣在教學(xué)的開(kāi)始就能夠給予學(xué)生很好的印象，從而對(duì)課堂教學(xué)給予有效的教學(xué)引導(dǎo)，必然能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)起到巨大的推動(dòng)作用。教師教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心，新奇導(dǎo)入形式必然能夠吸引學(xué)生的注意力，并且能夠?qū)φn堂活動(dòng)起到一定的激勵(lì)作用，通過(guò)穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學(xué)，還有教師的循循誘導(dǎo)，能夠達(dá)到出奇制勝的效果，實(shí)現(xiàn)深入淺出的教學(xué)成效。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可以在教學(xué)之初就能夠吸引學(xué)生的注意力，而且在教師設(shè)置的教學(xué)情境中能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，感受語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力。教學(xué)導(dǎo)入作為教學(xué)的開(kāi)端對(duì)后續(xù)的教學(xué)都具有一定的影響，因而教師必須重視教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要考慮到學(xué)生的心理需求，尋找學(xué)生感興趣的點(diǎn)，借以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課堂高效的實(shí)現(xiàn)。

二、 營(yíng)造良好的教學(xué)情境，活躍課堂教學(xué)氛圍

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科采取趣味教學(xué)法是當(dāng)前教學(xué)的改革策略，這能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得以顯著提升，也能夠改變教師的教學(xué)態(tài)度，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升是非常有利的措施。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中蘊(yùn)含豐富的知識(shí)內(nèi)容，這其中情感的傳遞是非常重要的因素，在教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生能夠進(jìn)行心靈的交流，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境，增加課堂教學(xué)的活力。從某種程度來(lái)說(shuō)，情境教學(xué)具有自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的引導(dǎo)作用，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索欲望，將更多的精力放到學(xué)習(xí)之中。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用溫和的語(yǔ)言去迎合學(xué)生，讓他們感受到語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的優(yōu)美，回蕩著歡樂(lè)的氣息。例如：《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)中，教師可以借助多媒體課件展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，展示鳥(niǎo)的相關(guān)圖片，并且播放與之相關(guān)的曲目，在舒緩的音樂(lè)伴奏下，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的閱讀，仿佛將學(xué)生帶入美好的鳥(niǎo)的天堂，從而帶給學(xué)生美的享受。自然能夠帶動(dòng)課堂教學(xué)的趣味性，增加課堂教學(xué)的有效性。良好的教學(xué)氛圍必然能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們感覺(jué)到語(yǔ)文教學(xué)不再枯燥乏味，更增添了趣味性，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這樣的教學(xué)活動(dòng)必然是成功的，而且還能促使小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)迎來(lái)新的教學(xué)氣象。

三、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果

興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)了解事物的開(kāi)端，如若學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，將難以配合教師完成教學(xué)活動(dòng)，自然也不能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。因而，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生感興趣的事物作為教學(xué)的切入點(diǎn)，以此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而積極參與教學(xué)活動(dòng)，師生之間互動(dòng)逐漸增強(qiáng)，將會(huì)在某種程度上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教師可以通過(guò)組織課堂小游戲的方式引入課堂教學(xué)，也可通過(guò)猜謎語(yǔ)聽(tīng)音樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生興趣，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生由于無(wú)法整堂課集中精神學(xué)習(xí)，教師要對(duì)其進(jìn)行正確的指引，使學(xué)生能夠集中精神參與課堂教學(xué)活動(dòng)。從某種意義上講，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣作為教學(xué)的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)，只有對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容感興趣，學(xué)生才會(huì)集中精神參與課堂，深刻理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文的主旨，與教師相互配合完善教學(xué)過(guò)程。例如：某小學(xué)教師在開(kāi)展《幸福是什么》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生自己闡述幸福，從學(xué)生的闡述中了解到他們對(duì)于幸福的定義，由于這個(gè)話題與學(xué)生的實(shí)際情況息息相關(guān)，因而他們能立足于現(xiàn)實(shí)生活發(fā)表對(duì)幸福的看法，教師在學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)之后，逐步引入課文教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文感受主人公對(duì)幸福的領(lǐng)悟，課文中三個(gè)小牧童，他們通過(guò)辛苦付出換來(lái)他人的幸福，從中獲取快樂(lè)與幸福，學(xué)生從課文中認(rèn)識(shí)到幫助別人也可以收獲幸福，更深層次地理解幸福的深刻含義。上述案例中，教師從學(xué)生的實(shí)際情況作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的指引，學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際情況能夠深入了解課本中所要表達(dá)的思想以及意境，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，提升教學(xué)的有效性。興趣是支撐學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力，所以激發(fā)學(xué)生興趣也是趣味教學(xué)法中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到質(zhì)的提升。

四、 結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中采取趣味教學(xué)法是全新的教學(xué)嘗試，從實(shí)踐反饋可知教學(xué)相對(duì)比較理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很高，由此可以看出這屬于比較成功的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效率，從根本上改善以往語(yǔ)文教學(xué)的弊端。

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作者簡(jiǎn)介：瞿愛(ài)譽(yù)，江蘇省宿遷市，宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃河分校。endprint