摘要：在新課程改革的大背景下，如何對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)等進(jìn)行有計(jì)劃的改革就成為了當(dāng)前教育工作者的重要任務(wù)。而作為高中學(xué)習(xí)中占有極大比重的學(xué)科來說，物理這門課的教學(xué)和總復(fù)習(xí)策略都成為了關(guān)注的重點(diǎn)。從近些年來的高考物理試題中，我們不難發(fā)現(xiàn)無論是從命題形式還是所涉及的內(nèi)容上來看，難度相較之前的試題都有所降低。所以，本文就討論了如何根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《考試說明》中的要求來制定更加完善的高中物理總復(fù)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：新課改；高中物理；總復(fù)習(xí)

在高中教育階段，物理這門學(xué)科可以說是一個(gè)相當(dāng)重要的學(xué)科，除了是一門重要的考試科目之外還是很多學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)。對(duì)于剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生來說，高中物理本身的抽象性使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感到吃力，因此在最初的學(xué)習(xí)中有相當(dāng)一部分學(xué)生并不能夠充分地理解上課所學(xué)到的知識(shí)，在這種情況下，總復(fù)習(xí)階段就顯得更加重要。為此，我們首先總結(jié)了近些年物理考試試題的特點(diǎn)，然后提出了幾條簡單的高中物理總復(fù)習(xí)策略，希望能夠幫助學(xué)生們提高總復(fù)習(xí)效率。

一、 近些年物理考試試題特點(diǎn)

在新課程改革實(shí)施后，高考理綜試卷也相應(yīng)的進(jìn)行了調(diào)整，除了分值分布外，考查內(nèi)容以及側(cè)重點(diǎn)都有所改變。為了制定出更合適的物理總復(fù)習(xí)策略，我們對(duì)近些年來的理綜考試試題進(jìn)行了簡單的分析。

（一） 分值分布

在整張理綜試卷中，物理占到了110分的分值。題型并沒有做出大的調(diào)整，有8道選擇題、2道實(shí)驗(yàn)題、2道計(jì)算題和3道選做題。在8道選擇題中，各有四道題分別涉及電和力，實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題也是電、力各一道，涉及的考試內(nèi)容也較為側(cè)重力和運(yùn)動(dòng)。選做題中的選擇題主要考查光、原子結(jié)構(gòu)、能級(jí)以及核能，計(jì)算題考查的是動(dòng)量守恒，相比于前面的計(jì)算題，知識(shí)點(diǎn)明確，難度較低。

（二） 重視基礎(chǔ)

在課程改革之后，物理考試的題量減少，因此考查的內(nèi)容也更加偏向較為基礎(chǔ)的主干知識(shí)?，F(xiàn)在的理綜試卷中物理部分考查的大部分是力學(xué)和電學(xué)的內(nèi)容，至于電磁感應(yīng)部分，涉及的不多，例如，在力學(xué)的考題中，加大了對(duì)于受力分析的考查，要求學(xué)生們能夠靈活地應(yīng)用力的合成、分解和物體的平衡條件來解題。而在電磁學(xué)部分多把重點(diǎn)放在一些能夠聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容上，例如變壓器的工作原理和變壓過程。

（三） 聯(lián)系實(shí)際

物理本就是一門來源于生活又能夠應(yīng)用于生活的學(xué)科，我們生活中的方方面面都可以看到物理學(xué)原理的影子。再加上近些年來社會(huì)對(duì)于實(shí)踐型人才的需求逐漸加大，如何幫助學(xué)生們將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中就成為了教學(xué)改革中相當(dāng)重要的課題。因此，在現(xiàn)在的物理考試中，經(jīng)常會(huì)通過一些實(shí)際問題來考查學(xué)生們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握。這個(gè)過程除了要求學(xué)生們擁有良好的知識(shí)基礎(chǔ)外，還要求學(xué)生們能夠把復(fù)雜的問題簡單化，抽象成為常見的物理模型，從而解決問題。這樣的方式能夠很好地考查學(xué)生們是否能夠靈活地應(yīng)用知識(shí)，從而培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

二、 高中物理總復(fù)習(xí)策略

一般的物理總復(fù)習(xí)會(huì)分為三個(gè)階段，一輪、二輪和三輪。在這三個(gè)階段中，每一輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)方式都會(huì)有所不同，我們要根據(jù)復(fù)習(xí)的目的制訂明確的計(jì)劃，把握好時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度，保證每一階段的復(fù)習(xí)都達(dá)到預(yù)期的效果。

（一） 一輪復(fù)習(xí)

一輪復(fù)習(xí)是在將高中物理知識(shí)全部學(xué)完后就開始進(jìn)行的，是一個(gè)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的階段。在第一輪復(fù)習(xí)開始時(shí)，不少學(xué)生可能已經(jīng)將最初學(xué)的內(nèi)容忘掉，因此在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí)首要的任務(wù)就是幫助學(xué)生們將全部的知識(shí)過一遍，打好基礎(chǔ)。老師們可以從頭開始，將每一部分的知識(shí)都重新講一遍，但是要有側(cè)重，主要按照考試大綱中的要求進(jìn)行講解。在進(jìn)行每一部分的重溫時(shí)，老師們要及時(shí)地布置練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)還要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生們能夠掌握基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用。在這一階段的練習(xí)中，學(xué)生們也要明確目標(biāo)，重視基礎(chǔ)知識(shí)，重視理解和對(duì)基礎(chǔ)解題方法的掌握，不要鉆研難題。

（二） 二輪復(fù)習(xí)

在二輪復(fù)習(xí)開始時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)基本掌握高中物理的所有基礎(chǔ)知識(shí)，能夠獨(dú)立解決大部分物理問題，因此這一階段的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生們的全局觀念以及解決復(fù)雜問題的能力。由于高中物理知識(shí)系統(tǒng)復(fù)雜，內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)時(shí)間較短，盡管經(jīng)過了統(tǒng)一學(xué)習(xí)和一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的掌握難免還存在一些漏洞。所以第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師要幫助學(xué)生們將每一部分的知識(shí)聯(lián)系起來，建立完整的物理知識(shí)體系，提高解決復(fù)雜問題的能力。

（三） 三輪復(fù)習(xí)

最后的第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間較短，主要形式是做題和歸納。這一段時(shí)間學(xué)生的角色較為重要，每個(gè)人都要能夠?qū)⒏咧形锢硭械闹R(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，明確所有公式的使用條件和推導(dǎo)過程，回歸教材。在此過程中，學(xué)生們要針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有側(cè)重地進(jìn)行鞏固，還要注重做題的重要性，多做近年的高考真題，明確考試的重難點(diǎn)。在這一輪復(fù)習(xí)中要多進(jìn)行一些模擬考試，對(duì)一些難題也不能過于鉆牛角尖。

三、 總結(jié)

綜上所述，在高考物理總復(fù)習(xí)的三輪中要明確每一個(gè)階段的目標(biāo)，制定不同的復(fù)習(xí)策略。在總復(fù)習(xí)階段，老師還要更加重視不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)成績不夠好的學(xué)生能夠抓緊時(shí)間提升自己的成績，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能夠提升綜合素質(zhì)。

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作者簡介：

劉祎珩，遼寧省大連市，遼寧省大連育明高級(jí)中學(xué)。endprint