林曉璐

摘 要：文章首先介紹翻轉(zhuǎn)型課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，其次，概述翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻在PS課程中的必要性，而后注重分析翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻在PS教學(xué)中的應(yīng)用，最后強(qiáng)調(diào)翻轉(zhuǎn)型課堂在PS教學(xué)中起到的發(fā)展前景，希望給業(yè)內(nèi)同仁以啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)方式；教學(xué)課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是老師在課堂上主動(dòng)講述，學(xué)生在講臺(tái)課堂下面被動(dòng)接受，這種教學(xué)方式以灌輸式形式已經(jīng)沿用了2000多年時(shí)間。但是19世紀(jì)開(kāi)始，隨著科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，不斷涌入到人們的現(xiàn)實(shí)生活中的各種各樣電子產(chǎn)品讓人眼花繚亂，學(xué)生接受事物的方式方法由此變得更加豐富化、多元化、信息化、快速化。因此，翻轉(zhuǎn)課堂和微視頻作為新的方式、新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇，推動(dòng)了課程改革的不斷深入。

一、 PS課程教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

目前PS的課程教學(xué)隨時(shí)代變化也發(fā)生著日新月異的變化。新世紀(jì)以來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，圖形圖像的處理方法中，利用計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行已經(jīng)形成社會(huì)上的大眾的、市場(chǎng)化的需求。圖像處理軟件有很多種，PS圖像處理軟件具備獨(dú)特的魅力，具備超強(qiáng)的功能特性。越來(lái)越多的各類設(shè)計(jì)者為之吸引，越來(lái)越多的電腦愛(ài)好、美術(shù)愛(ài)好者為之傾心。設(shè)計(jì)工作者通過(guò)對(duì)PS的學(xué)習(xí)，在設(shè)計(jì)工作中利用先進(jìn)的電腦科技處理技術(shù)，將各種圖像的編輯能力、處理能力、修改能力無(wú)限完美并加以擴(kuò)展，更加完美的圖片可以更大限度地激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)想象力，發(fā)揮更高的創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)PS學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

另一方面，學(xué)生在PS學(xué)習(xí)中存在兩方面普遍的問(wèn)題：一、PS軟件異常強(qiáng)大的圖像處理功能，編輯手段層出不窮，各類技巧如雨后春筍，致使新學(xué)生、舊學(xué)生產(chǎn)生棄學(xué)、懶惰現(xiàn)象。設(shè)計(jì)者和學(xué)生不愿主動(dòng)去熟悉掌握PS軟件中除了已知以外的其他各種功能，殊不知，其學(xué)不過(guò)是PS強(qiáng)大功能的冰山一角，造成圖片處理問(wèn)題能力差，處理不能心隨人愿的情況。另一方面，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生和設(shè)計(jì)者收集單一的素材和材料，很難完成復(fù)雜的圖片處理問(wèn)題，造成多個(gè)設(shè)計(jì)者對(duì)圖片處理的風(fēng)格類同相似。

二、 翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻在PS教育教學(xué)中必要性分析

目前應(yīng)高效課堂、優(yōu)秀課堂的時(shí)代需求，翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)契合了新時(shí)代教學(xué)方式的要求。老師和學(xué)生通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)方式，逐漸提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力?！胺D(zhuǎn)課堂”這個(gè)大課堂、新課堂中，從新型的師生角色、教學(xué)形式、課堂互動(dòng)等多方面實(shí)現(xiàn)新型翻轉(zhuǎn)。在教學(xué)課堂中，一門具有較高實(shí)踐性的課程：PS技術(shù)，入門基本的內(nèi)容比較容易，但對(duì)深入學(xué)習(xí)卻十分難。我們要考慮對(duì)PS課程翻轉(zhuǎn)課堂特有的方式方法，翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻在PS教學(xué)中的應(yīng)用探析能夠?qū)S課程教學(xué)提供有用的相關(guān)的意見(jiàn)和建議。

要使PS這門課讓學(xué)生學(xué)好，關(guān)鍵在PS課程教師因材施教，如何使學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，如何使學(xué)生的創(chuàng)造力激發(fā)，如何使學(xué)生的想象力得到培養(yǎng)，如何使學(xué)生審美能力得到提升等一系列問(wèn)題得到解決。針對(duì)以上問(wèn)題，對(duì)于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是重中之重，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的提高，學(xué)生想象力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的展現(xiàn)。

三、 探究翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻在PS教學(xué)中的應(yīng)用

在新時(shí)代里面，翻轉(zhuǎn)課程得以廣泛發(fā)展，“微時(shí)代”的到來(lái)以開(kāi)放共享的方式，作為新型教學(xué)資源服務(wù)于教學(xué)服務(wù)于社會(huì)，促進(jìn)了教學(xué)方式的一次重大變革。現(xiàn)有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式都是老師在講壇上口若懸河地講、學(xué)生在臺(tái)下低效率地聽(tīng)，學(xué)習(xí)就是言傳身教傳遞著課本知識(shí)，而知識(shí)再次“修行”就要在學(xué)生自己心中腦海中來(lái)傳播，這樣傳統(tǒng)的方式就嚴(yán)重抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力，自主學(xué)習(xí)能力。而翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻在PS教學(xué)中的應(yīng)用，能很好地完善傳統(tǒng)課堂PS教學(xué)存在的缺點(diǎn)，作為重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)化放在翻轉(zhuǎn)課堂上，知識(shí)的傳遞則在課前進(jìn)行。

翻轉(zhuǎn)型課堂學(xué)生課前的學(xué)習(xí)材料，主要是以微視頻的方式播放，在課上則推崇自主學(xué)習(xí)作為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以此來(lái)提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性。在此改革創(chuàng)新的大背景下，對(duì)翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻在PS教學(xué)中的應(yīng)用是勢(shì)在必行的。PS教學(xué)作為高校重要課程之一，因其不甚理想的教學(xué)效果，迫切需要這樣一種新的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻在PS教學(xué)中的應(yīng)用探索過(guò)程中，做的探索工作包括：1. 收集和翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合微視頻相關(guān)的各類資料，進(jìn)行深入的分析可行性和必要性，了解翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展和方向。2. 調(diào)查分析學(xué)生特點(diǎn)以及PS課程的現(xiàn)狀，翻轉(zhuǎn)型課堂的教師應(yīng)針對(duì)其現(xiàn)有的教學(xué)狀況，自己制作配套課堂的微視頻，構(gòu)建好課上、課下結(jié)合的微視頻支持下的翻轉(zhuǎn)課堂新型教學(xué)模式。3. 及時(shí)將構(gòu)建的模式應(yīng)用到新的教育教學(xué)模式當(dāng)中；4.課后總結(jié)，對(duì)翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，進(jìn)行分析總結(jié)并進(jìn)行更改。

四、 翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻在PS教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展前景

通過(guò)翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻在PS教學(xué)中的應(yīng)用探索得出了以下結(jié)論：1. 微視頻支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠增強(qiáng)PS教學(xué)課堂上學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)PS技術(shù)的積極性，增強(qiáng)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重要的是能在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)PS技術(shù)成績(jī)。2. 翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生能夠自發(fā)地去學(xué)習(xí)，從被傳播者轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)探究者，使老師成為了心中有數(shù)的“旁觀者”，能夠更好地把控課堂進(jìn)度。3. 翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻模式還能夠加強(qiáng)PS教學(xué)課堂中老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和新技術(shù)的交流，增強(qiáng)PS課堂中學(xué)生的交互能力，使學(xué)生在課堂中建立良好的人際關(guān)系。4. 翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻模式在PS的教育教學(xué)中切實(shí)可行，可以繼續(xù)推廣。

五、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，構(gòu)建完善的翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻在PS教學(xué)中的應(yīng)用體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要社會(huì)各界的支持和努力，應(yīng)該加快完善翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻，從多方面提高PS教學(xué)課堂中教師和學(xué)生的PS教學(xué)課堂的效率，促進(jìn)翻轉(zhuǎn)型課堂結(jié)合微視頻課堂走向正規(guī)化和專業(yè)化，讓學(xué)生能夠自發(fā)地去學(xué)習(xí)，從而使教育更輕松，更美好。

參考文獻(xiàn)：

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