摘要：體育作為加強(qiáng)學(xué)生鍛煉的一門學(xué)科，職業(yè)學(xué)校的體育與普通學(xué)校的體育最大的區(qū)別就在于培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)方式的不同，職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)旨在為社會(huì)輸送一批高技能人才。在職業(yè)院校體育信息化教學(xué)是一種符合現(xiàn)代教學(xué)思想的一種教學(xué)模式，而體育作為職業(yè)學(xué)校教育的組成部分，本身存在兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是加強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，二是為學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)做準(zhǔn)備，當(dāng)前我們探究職業(yè)學(xué)校體育信息教學(xué)的幾點(diǎn)看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；體育信息化；信息化教學(xué)

一、 體育信息化教學(xué)的內(nèi)涵

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息化教學(xué)也融入到體育課堂中。體育教學(xué)不再單單是戶外運(yùn)動(dòng)，還要融合所學(xué)專業(yè)進(jìn)行基礎(chǔ)性教學(xué)，由于教育主體不同，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是由學(xué)校直接走向社會(huì)，所以在體育教學(xué)中融入信息化教育，也是在培養(yǎng)學(xué)生們走向社會(huì)做準(zhǔn)備。我們可以利用信息化教學(xué)為學(xué)生們專門制定適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的體育教學(xué)計(jì)劃。為了完成這樣的教學(xué)任務(wù)，我們爭取靈活教學(xué)，從而在教學(xué)內(nèi)容上全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。我們還可以利用信息化技術(shù)為學(xué)生們普及體育健康衛(wèi)生知識(shí)，尤其是很多職業(yè)學(xué)校學(xué)生只知道運(yùn)動(dòng)卻對(duì)運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生與保健效果知之甚少。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中利用多媒體為學(xué)生們播放有關(guān)體育知識(shí)，或者體育比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們通過觀看相關(guān)的視頻和比賽有了學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于比賽結(jié)果也會(huì)熱烈展開討論，在同學(xué)們的交流過中不斷完善自己的體育動(dòng)作，從而使自己在上體育課的時(shí)候所使用的動(dòng)作能夠更加規(guī)范。例如我們可以利用多媒體為學(xué)生播放有關(guān)NBA的比賽，很多學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)到很多方法，然后通過自己的學(xué)習(xí)和對(duì)比能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，比如打籃球時(shí)很多學(xué)生的動(dòng)作根本就不標(biāo)準(zhǔn)，也根本不知道什么是三步上籃，但是我們可以讓學(xué)生通過觀看視頻對(duì)于所掌握的動(dòng)作有所了解，再加上教師的不斷引導(dǎo)，讓學(xué)生們了解真正的投籃動(dòng)作，規(guī)范自己投籃時(shí)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，這樣既可以讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，還避免了很多學(xué)生由于動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)所導(dǎo)致的受傷。

二、 職業(yè)院校體育信息化教學(xué)應(yīng)突出專業(yè)性特點(diǎn)

職業(yè)院校不同于普通學(xué)校，因此，我們在體育教學(xué)的過程中，應(yīng)更加注重突出專業(yè)性的特點(diǎn)。例如我們在組織學(xué)生上體育課的時(shí)候應(yīng)該增加相關(guān)專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)各個(gè)專業(yè)技能的掌握。我們可以讓學(xué)機(jī)電的學(xué)生利用媒體技術(shù)觀看有關(guān)攀登或者鍛煉上肢力量的動(dòng)作，目的是提高學(xué)生專業(yè)能力的完成。針對(duì)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，我們還應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生手臂的靈活性。根據(jù)專業(yè)課的特點(diǎn)全面培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠充分與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，為他們將來步入社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

體育知識(shí)不僅僅只是局限在戶外運(yùn)動(dòng)，我們還可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)的不同，來鍛煉自己的身體素質(zhì)。比如會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我們可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放視頻讓同學(xué)們觀看正確的點(diǎn)鈔動(dòng)作，或者我們也可以組織學(xué)生們進(jìn)行珠算比賽，這樣我們不僅可以增加手形的轉(zhuǎn)換，還可以讓同學(xué)們利用信息化技術(shù)提高學(xué)習(xí)興趣。職業(yè)院校體育信息化教學(xué)不僅要做到服務(wù)于學(xué)生，更重要的是要為學(xué)生終生的身體素質(zhì)打好基礎(chǔ)，因此必須要為學(xué)生的身體健康形成一套專業(yè)的教學(xué)體系。

三、 增強(qiáng)學(xué)生上體育課的興趣

體育教學(xué)本身作為一門重要的學(xué)科，其主要原因就在于讓學(xué)生對(duì)體育能夠產(chǎn)生興趣。我們要提高學(xué)生上體育課的興趣，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。據(jù)研究結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶通過視覺和聽覺能得到很大的幫助，而體育教學(xué)可以利用信息技術(shù)將視覺以及聽覺加以合成，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的欲望，從而達(dá)到寓教于樂的目的。例如我們在講解“籃球提前變相運(yùn)球”的時(shí)候，可以先為學(xué)生播放有關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生對(duì)其有一定的了解，教師在進(jìn)行模仿讓學(xué)生們有所了解，掌握運(yùn)球的動(dòng)作及要領(lǐng)，這樣的方法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能活躍課堂氣氛，同時(shí)增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的能力，最終能實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們在學(xué)生們進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的時(shí)候，還可以通過錄制視頻的方式，讓同學(xué)們回顧自己的動(dòng)作，從而了解動(dòng)作形成的要領(lǐng)。正所謂興趣是最好的老師，而興趣對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說更是非常重要的，尤其是在體育課上的興趣，本身很多學(xué)生對(duì)于體育課的知識(shí)就不感興趣，若是不加強(qiáng)以引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于體育課根本沒有興趣。學(xué)生愛好體育就能增加學(xué)生們的體育能力，一個(gè)強(qiáng)健的體格是走上社會(huì)的根本需要。因此，我們不但要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，更要引導(dǎo)學(xué)生體育興趣。有興趣的體育課對(duì)于學(xué)生而言是走向工作崗位的基礎(chǔ)，也是在為未來的工作崗位做準(zhǔn)備。因此，堅(jiān)硬的身體素質(zhì)是在為高超的體育技能做準(zhǔn)備。

四、 利用信息技術(shù)強(qiáng)化課后練習(xí)

體育有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師們可以按照心理學(xué)以及教育學(xué)的理論去探究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教學(xué)規(guī)律很多學(xué)生都無法在教師的講課中完全掌握課堂中的知識(shí)，然而很多教師在講課的過程中對(duì)于學(xué)生這個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)有所忽略，尤其是對(duì)于職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)來來說更是如此。然而隨著信息化教學(xué)的不斷推進(jìn)，這就為教師上課提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，教師可以通過制作微課程幫助學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，這樣不僅強(qiáng)化了學(xué)生課后練習(xí)，還關(guān)注了學(xué)生之間的差異，通過這樣的方式讓同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)中逐步的掌握知識(shí)要點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。學(xué)生通過這樣的方式反復(fù)地加強(qiáng)練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生的課后練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了全體學(xué)生的共同發(fā)展。

五、 結(jié)語

體育教學(xué)的目標(biāo)就是為了讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，而職業(yè)學(xué)校體育信息教學(xué)更是要為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才做出準(zhǔn)備，它不但可以為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更是為學(xué)生的健康教育以及社會(huì)發(fā)展做出突出的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 毛振明.探索成功的體育教學(xué)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2011.

[2] 毛振明.職業(yè)體育教學(xué)改革新視野[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2013.

[3] 周登嵩等.學(xué)校體育教學(xué)探討[M].北京：人民體育出版社，2016.

[4] 周玉玲.職業(yè)學(xué)校體育教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[M].人民教育出版社，2014.

作者簡介：

肖紅蕓，江蘇省溧陽市，江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校。endprint