顧婕??

摘要：中職CorelDraw教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握該軟件進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)，由于軟件操作難度大，學(xué)生不易掌握該課程，所以應(yīng)當(dāng)借助行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，以“行動(dòng)導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)”為主要教學(xué)方法，充分提升學(xué)生CorelDraw軟件的實(shí)踐操作能力。本文從行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的基礎(chǔ)進(jìn)行分析，淺談CorelDraw教學(xué)中行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用，從而讓學(xué)生充分掌握CorelDraw軟件。

關(guān)鍵詞：中職CorelDraw教學(xué)；行動(dòng)導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)；實(shí)踐操作能力；行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法

一、 引言

CorelDraw軟件是一個(gè)平面設(shè)計(jì)軟件，為學(xué)生提供矢量動(dòng)畫(huà)、頁(yè)面設(shè)計(jì)等操作功能，在中職CorelDraw教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力不容樂(lè)觀。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法能在課堂發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生即學(xué)即用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使CorelDraw的應(yīng)用軟件的操作變得不再枯燥，學(xué)生接受起來(lái)不再那么艱難，根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行充分設(shè)計(jì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)CorelDraw軟件的實(shí)踐能力。

二、 導(dǎo)向教學(xué)法的基礎(chǔ)分析

教學(xué)就是以多樣化的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)、學(xué)生互助教學(xué)模式以及實(shí)戰(zhàn)性的技能模擬實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，教師和學(xué)生進(jìn)行課前的充分準(zhǔn)備，然后教師下達(dá)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本思路和方法，從而通過(guò)學(xué)生的主體作用，完成該項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生展示完成的作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。而行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職CorelDraw教學(xué)中的應(yīng)用，就是通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向來(lái)解決中職學(xué)生CorelDraw實(shí)踐操作能力欠缺的教學(xué)困境，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、 導(dǎo)向教學(xué)法在中職CorelDraw教學(xué)中的具體應(yīng)用

1. 設(shè)計(jì)CorelDraw行動(dòng)導(dǎo)向流程書(shū)

在CorelDraw教學(xué)中，行動(dòng)導(dǎo)向流程書(shū)具有至關(guān)重要的作用，它指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過(guò)程為行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職CorelDraw教學(xué)中的應(yīng)用提供實(shí)際和理論根據(jù)。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)中不同階段、不同內(nèi)容的教學(xué)需求來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)需要解決的問(wèn)題明顯標(biāo)記出來(lái)，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)講解，從而讓學(xué)生突出技能提升培養(yǎng)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)行動(dòng)導(dǎo)向流程書(shū)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)CorelDraw的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理活動(dòng)進(jìn)行全面的了解，從而為設(shè)計(jì)行動(dòng)導(dǎo)向流程書(shū)奠定基礎(chǔ)，教師還應(yīng)當(dāng)把控全局，對(duì)于教學(xué)的細(xì)節(jié)重點(diǎn)就行標(biāo)注和推演，把對(duì)于教學(xué)的控制和整體設(shè)計(jì)作為把控重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)《圖形文件的基本操作》過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)采用行動(dòng)導(dǎo)向流程圖，由于設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)較為復(fù)雜切存在與其他知識(shí)點(diǎn)交叉的地方，應(yīng)當(dāng)將行動(dòng)導(dǎo)向流程書(shū)進(jìn)行全面的總結(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)把控、教學(xué)推演、效果實(shí)現(xiàn)的平穩(wěn)解決問(wèn)題。

2. 進(jìn)行任務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的組織與設(shè)定

在行動(dòng)導(dǎo)向流程書(shū)完成之后，教師應(yīng)當(dāng)以行動(dòng)導(dǎo)向流程書(shū)為依據(jù)，對(duì)任務(wù)的整體內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行總體設(shè)定。根據(jù)流程書(shū)安排的計(jì)劃中確定任務(wù)實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)踐，并根據(jù)CorelDraw基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)分組，通過(guò)教學(xué)小組讓學(xué)生自主的分配任務(wù)，使得教學(xué)更加公平、公正。教師應(yīng)當(dāng)收集一些CorelDraw教學(xué)的材料和案例，在任務(wù)開(kāi)始之前，通過(guò)詳盡的講解，大概指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的方向，讓學(xué)生通過(guò)這些材料和案例，有效地整理出適合自身小組特點(diǎn)的相似經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)內(nèi)容，從而鍛煉學(xué)生的分辨資源的能力。中職CorelDraw教學(xué)設(shè)備與技術(shù)具有一定的優(yōu)勢(shì)，可以側(cè)面幫助學(xué)生積累知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。所以可以依據(jù)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，進(jìn)行一般性教學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系，如宣傳畫(huà)冊(cè)、廣告設(shè)計(jì)等，初步完成教學(xué)導(dǎo)向，讓學(xué)生通過(guò)熟練掌握知識(shí)應(yīng)用環(huán)境，從而提升CorelDraw操作能力。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如學(xué)校的大型文藝活動(dòng)、合作企業(yè)的新產(chǎn)品的宣傳，這些都能鍛煉學(xué)生的CorelDraw實(shí)際操作能力，只有實(shí)踐才能讓學(xué)生有所收獲。

3. 任務(wù)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生就業(yè)能力

實(shí)際操作之后，學(xué)生小組活動(dòng)部分就宣告結(jié)束，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行任務(wù)評(píng)價(jià)，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的目標(biāo)、任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的CorelDraw實(shí)際操作完成情況進(jìn)行分析，分析出自身的不足，哪些地方會(huì)做得更好，然后教師在進(jìn)行分析，指出小組合作完成任務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題，通過(guò)這樣的方式，使學(xué)生更加喜歡上CorelDraw軟件操作，為以后的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐基礎(chǔ)。CorelDraw行動(dòng)導(dǎo)向法不僅能讓學(xué)生積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作相應(yīng)工作和配合他人操作溝通能力，從而提升學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，為以后就業(yè)提供技術(shù)知識(shí)和能力需求。

四、 結(jié)束語(yǔ)

隨著職業(yè)教育的不斷深入，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法扮演著越來(lái)越重要的作用，根據(jù)中職CorelDraw目前學(xué)生的現(xiàn)狀，只有行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的方法，才能讓學(xué)生將CorelDraw軟件操作的抽象性變成具體，變枯燥為興趣，讓學(xué)生喜歡上CorelDraw軟件，喜歡操作它，當(dāng)學(xué)生完成CorelDraw軟件實(shí)操作業(yè)的時(shí)候，內(nèi)心就產(chǎn)生一種成就感，就會(huì)嘗到成功的喜悅。在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生為教學(xué)的中心，掌握CorelDraw軟件為教學(xué)目的，是一項(xiàng)前期準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)踐、評(píng)價(jià)提升就業(yè)的導(dǎo)向過(guò)程，三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，環(huán)環(huán)相扣，這樣能從根本上提升中職學(xué)生CorelDraw軟件實(shí)際操作能力，讓學(xué)生通過(guò)CorelDraw軟件，獲得自己美滿的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

顧婕，江蘇省啟東市，江蘇省啟東中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。endprint