摘 要：在實(shí)施新課標(biāo)后，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加注重培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)意識(shí)。這種開(kāi)放式的教學(xué)模式，能夠?qū)⒔滩呐c學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活緊密融合在一起，活躍學(xué)生的思維。這些教學(xué)理念的運(yùn)用，大大促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量與效率。本文結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，闡述了如何從開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)環(huán)境方面入手，全方位促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；開(kāi)放式課堂

隨著小學(xué)教育課程改革的不斷深入，開(kāi)放式課堂教學(xué)正在以一種科學(xué)化、體驗(yàn)化的形式引領(lǐng)當(dāng)下數(shù)學(xué)教育的發(fā)展潮流。作為一種新課改背景下重要的教學(xué)手段，廣大的教師在新理念的指導(dǎo)下開(kāi)始通過(guò)不斷的實(shí)踐與反思，開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。讓學(xué)生能夠從傳統(tǒng)的思維方式中走出來(lái)，靈活應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值。當(dāng)下，對(duì)于小學(xué)生開(kāi)放式課堂教學(xué)的探究還存在不足，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的人才，廣大教師需要不斷改進(jìn)教育教學(xué)。

一、 正確認(rèn)識(shí)開(kāi)放式教學(xué)

開(kāi)放式教學(xué)是相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言的，它打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的封閉性，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，提倡為學(xué)生打造一個(gè)更為輕松、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)手段上更加靈活，可以借助多媒體工具去開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容。另外，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)方面也保持著開(kāi)放性的特性。

在開(kāi)放式教學(xué)中，最為顯著的特征就是師生之間關(guān)系更加和諧，雙方處于一個(gè)平等的地位，教師的角色成為了課程的引導(dǎo)者與支持者，而學(xué)生可以參與到教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，課堂教學(xué)的素材更加多元化，教學(xué)內(nèi)容可以有適當(dāng)?shù)匮由欤軌蚣ぐl(fā)學(xué)生興趣。在課堂中學(xué)生享受到更多的快樂(lè)。

二、 開(kāi)放式教學(xué)的具體表現(xiàn)

（一） 開(kāi)放式教學(xué)手段

現(xiàn)在小學(xué)教育多媒體設(shè)備非常齊全，網(wǎng)絡(luò)資源相當(dāng)豐富，小學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng)，掌握前言的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，能夠充分利用資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二） 開(kāi)放式學(xué)習(xí)思維

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是封閉化的，導(dǎo)致學(xué)生的思維容易被限制和固化。開(kāi)放式學(xué)習(xí)思維提倡教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自己積極探索問(wèn)題，尋找答案，發(fā)揮自己主人翁的地位，從只會(huì)問(wèn)答轉(zhuǎn)為學(xué)會(huì)問(wèn)答。如此，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維以及創(chuàng)新能力。

（三） 開(kāi)放式學(xué)習(xí)方式

在原來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師提出問(wèn)題后通常是點(diǎn)名提問(wèn)，對(duì)錯(cuò)當(dāng)場(chǎng)教師會(huì)直接給出定論。但是，開(kāi)放式學(xué)習(xí)方式是可以將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組的學(xué)員可以分組討論教師提出的問(wèn)題，充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生相互之間評(píng)價(jià)，提高課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

三、 開(kāi)展開(kāi)放式課堂教學(xué)的措施

（一） 營(yíng)造開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境

開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境不再局限于數(shù)學(xué)課堂，可以有更寬松的時(shí)空自由。從課前、課中、課后，學(xué)生可以整理預(yù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)資料進(jìn)行創(chuàng)新思考，也可以去社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。事實(shí)證明，這樣可以極大地提高學(xué)生自主探求知識(shí)、收集和處理信息的能力。此外，教師在教學(xué)的過(guò)程中盡量為學(xué)生創(chuàng)造比較輕松的課堂氛圍，從眼神、語(yǔ)氣等肢體語(yǔ)言上保持親切、自然的教學(xué)態(tài)度，走進(jìn)學(xué)生中，提高他們參與學(xué)習(xí)的積極性，扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者這樣的角色。

（二） 豐富教學(xué)內(nèi)容

教材雖是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，但是教學(xué)內(nèi)容是教師對(duì)教材內(nèi)容、課程內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際的綜合加工，教師理應(yīng)活用教材，同時(shí)確保教學(xué)內(nèi)容的范圍、難度符合和貼近學(xué)生的需求。由于生活化的設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力，所以在日常的教學(xué)活動(dòng)中引入適當(dāng)?shù)纳顚?shí)例，能夠加深學(xué)生對(duì)于事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，將觀察和推理相結(jié)合，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得非常趣味和富有意義。

（三） 精心設(shè)計(jì)拓展性題目

想要全方位、多角度、多層面地培養(yǎng)學(xué)生的拓展思維，就需要學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，相互爭(zhēng)議、獨(dú)立思考、建立求職欲，那么在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)題目的時(shí)候需要教師依據(jù)學(xué)生的年齡特性、認(rèn)識(shí)水平，采用不同的解題策略，確保學(xué)生的思維能夠在不同維度和層次上進(jìn)行發(fā)散。如此，學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)會(huì)更加透徹、印象深刻。

（四） 建立積極評(píng)價(jià)機(jī)制

數(shù)學(xué)教師通過(guò)課堂評(píng)價(jià)可以全面地了解學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，在實(shí)踐中開(kāi)放式評(píng)價(jià)等于是將評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生可以通過(guò)他人的評(píng)價(jià)獲得心靈上的成就感，與教師一起共同完成教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用觀察、談話以及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄等方法開(kāi)展，注重認(rèn)可學(xué)生的個(gè)體特性展示。

結(jié)論：總體而言，開(kāi)放式課堂教學(xué)對(duì)推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量有著非常有利的影響。教師在不斷探究開(kāi)放式教學(xué)的過(guò)程中，不能忽視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)上不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，遵守客觀規(guī)律，循序漸進(jìn)，為學(xué)生打造一個(gè)豐富多變的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

秦緒蘭，重慶市云陽(yáng)縣鳳鳴鎮(zhèn)鳳鳴小學(xué)。endprint