·編者按·

30年來，參加“教海探航”征文活動的教師多達近百萬人次，“教海探航”從原先的培養(yǎng)青年作者、增強刊物活力的角度出發(fā)，到現(xiàn)在已成為廣大教師學(xué)習(xí)教育理論、投身教學(xué)改革與研究的途徑，成為教師中的佼佼者脫穎而出的好舞臺。“教海探航”活動產(chǎn)生了教海探航效應(yīng)，數(shù)以萬計的教師在“教?！敝谐孙L(fēng)破浪，他們學(xué)會了如何上好課，如何積累與總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，一批優(yōu)秀的教師成為各縣（市、區(qū)）的教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，他們塑造了蘇派教師充滿朝氣和探索精神的群體形象。

我們約請參加過“教海探航”的老水手們共敘探航故事、共享探航感悟，精彩紛呈的“教海領(lǐng)航”“教海引航”“教海遠航”以及名師教學(xué)觀摩、獲獎教師同題會課、大家報告等一系列活動讓教師意猶未盡。在我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的今天，我們的教師是做一名隨波逐流、安于現(xiàn)狀的教書匠，還是做一個勇于創(chuàng)新、不斷超越的改革者？“教海探航”故事會給你帶來更多的啟發(fā)，我們也將從中不斷總結(jié)經(jīng)驗，更好地將“教海探航”辦下去。