（杭州圖書館 浙江杭州 310016）

公共圖書館作為傳遞信息知識、推動社會教育、促進(jìn)和諧文明的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，理應(yīng)成為環(huán)保事業(yè)的參與者、宣教者、推動者。公共圖書館作為城市文化的標(biāo)桿建筑和公共文化服務(wù)的重要陣地，注重節(jié)能環(huán)保的同時倡導(dǎo)綠色理念、宣傳環(huán)保知識、開展素養(yǎng)教育，為環(huán)保領(lǐng)域的信息服務(wù)、社會教育、理念普及提供有力的支持，推動綠色環(huán)保事業(yè)和圖書館事業(yè)齊頭并進(jìn)。

1 國內(nèi)外綠色圖書館的實(shí)踐探索

綠色圖書館也稱為“Eco-efficient Library（生態(tài)圖書館）”“Low-carbon Library（低碳圖書館）”，在日本被稱為“環(huán)境共生圖書館”，有的國家也稱“環(huán)境友好型圖書館”等[1]。綠色圖書館始于20世紀(jì)80年代的美國，并逐漸波及加拿大、法國、芬蘭、澳大利亞等國家[1]。20世紀(jì)90年代初，綠色圖書館運(yùn)動興起，2003年左右在圖書館界開始普及，越來越多的圖書館致力于通過減少對生態(tài)環(huán)境的不利影響來建設(shè)綠色圖書館[1]。通過教育、運(yùn)行和宣傳推廣以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的任何圖書館，都可以被稱為綠色圖書館。如美國哥倫比亞公共圖書館、加利福尼亞的湖景露臺圖書館、新加坡綠色兒童圖書館、臺灣北投圖書館等均為綠色圖書館建設(shè)的典范。

美國是最早也是最重視綠色圖書館建設(shè)的國家，有被普遍認(rèn)可的綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即美國綠色建筑委員會制定的能源與環(huán)境設(shè)計(jì)認(rèn)證評估體系LEED。第一家獲得LEED認(rèn)證的圖書館是2003年5月對外開放的加州圣何塞公共圖書館西谷分館（West Valley Branch Library）[2]。美國大多數(shù)圖書館重視制度構(gòu)建，在環(huán)境素養(yǎng)教育、環(huán)境教育認(rèn)證等方面制定相關(guān)制度及資格，如北卡羅來納州制定了環(huán)境教育認(rèn)證制度（North Carolina Environmental Education Certification Program）提高該州公民的環(huán)境素養(yǎng)水平[3]。格林斯博羅公共圖書館的凱思琳·克萊·愛德華茲分館（Kathleen Clay Edwards Branch）通過認(rèn)證，成為環(huán)境素養(yǎng)教育基地，同時設(shè)有環(huán)境管理崗位，該崗位人員被稱為“環(huán)境教育圖書館員”，他們積極協(xié)助政府宣傳節(jié)能環(huán)保政策，注重與政府及其他組織合作開展節(jié)能環(huán)保推廣[4]。

近些年來，國內(nèi)圖書館也紛紛關(guān)注綠色、生態(tài)與環(huán)保。新建或改建圖書館如廣東省立中山圖書館、南京圖書館新館、東莞圖書館、深圳寶安中心圖書館等均秉承綠色環(huán)保理念，為讀者提供健康、節(jié)能的舒適空間。深圳寶安中心圖書館按照《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定規(guī)劃設(shè)計(jì)，該館獲得國家二星級綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)識認(rèn)證，成為國內(nèi)首家獲得國家綠色建筑設(shè)計(jì)認(rèn)證的公共圖書館[5]；鄭州圖書館新館建設(shè)采用真空玻璃和綜合能耗管理系統(tǒng)兩種新型節(jié)能技術(shù)[6]；東莞圖書館將建筑物、道路、綠化工程和外部空間環(huán)境構(gòu)筑成一個完整的有機(jī)整體[7]；浦東圖書館新館建筑采用包括東西立面外循環(huán)雙層呼吸式幕墻及豎向石材百葉遮陽系統(tǒng)[8]。

根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研可得，國外圖書館實(shí)踐主要涉及綠色圖書館建筑、綠化設(shè)施、節(jié)能管理、環(huán)境素養(yǎng)教育、提供綠色圖書館服務(wù)和在圖書館內(nèi)支持環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展等方面；國內(nèi)圖書館則多在圖書館建筑設(shè)計(jì)與節(jié)能降耗方面，在館藏體系建設(shè)、讀者綠色服務(wù)、環(huán)境素養(yǎng)教育等方面較少。2016年建成開放的杭州圖書館環(huán)保分館，注重綠色理念推廣、環(huán)保知識體驗(yàn)和環(huán)境素養(yǎng)教育。

2 優(yōu)秀案例分析

2.1 沙漠中的資源保護(hù)生態(tài)館——塞薩查維斯圖書館

塞薩查維斯圖書館是美國建筑師協(xié)會認(rèn)證的2008年全美綠色建筑前十位之一。它建筑在沙漠中，西立面開窗，原先由于對稱式結(jié)構(gòu)會帶來很多熱量，需要大量空調(diào)設(shè)備，而該館則采用資源保護(hù)方法即避免西向開窗，利用結(jié)構(gòu)自身進(jìn)行遮陽，通過完美的朝向設(shè)置和玻璃與墻體的遮陽使得遮陽區(qū)溫度低于使用回收廢氣的室內(nèi)溫度。除此之外，該圖書館通過使用節(jié)能材料與地面一體絕熱、利用自然光照明、采用高效的雨水回收和暖通空調(diào)系統(tǒng)以及具備可調(diào)節(jié)溫濕度的微氣候等措施，尤其是使用了一些非視覺美學(xué)（以感覺而非視覺為基礎(chǔ)的美學(xué)）作為資源保護(hù)型建筑的要素，為室外閱讀平臺提供盡可能宜人的環(huán)境。該館針對其特殊地理位置，通過批判性思考解決資源保護(hù)問題，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好型的生態(tài)環(huán)保，用最少的額外費(fèi)用建造加建的使用空間，用最小的環(huán)境破壞得到最大的使用價(jià)值，為綠色建筑的典范。

2.2 全方位的綠識小書屋——新加坡兒童圖書館

一提到綠色圖書館，新加坡兒童圖書館絕對是業(yè)界公認(rèn)的代表，筆者搜尋各類信息得知，這是世界上第一個專門為4～12歲孩童打造的綠色圖書館，也被稱為“綠識小書屋”，開在新加坡國家圖書館內(nèi)。幾乎所有文獻(xiàn)中，該館都被譽(yù)為世界上首座綠色圖書館，不論在建筑設(shè)計(jì)、設(shè)施選材，還是館藏選擇上都緊扣環(huán)保這一主題。一走進(jìn)書屋，入口處有一棵3米高的大樹被冠以“知識樹”，由3 000多個再循環(huán)塑料瓶建造，樹桿采用環(huán)保建材制作，向每一位進(jìn)館的讀者在第一時間傳遞“環(huán)保”意識。圖書館里使用的都是LED節(jié)能燈，既保證照明又節(jié)省電力。圖書館的部分墻壁和房頂天花板采用回收材料建造，連室內(nèi)的地毯也是用安全的可回收材料制成，整座建筑都使用低揮發(fā)性涂料，室內(nèi)保證無味無害，空氣清新。館舍內(nèi)的小書架還特意設(shè)計(jì)成樹木的枝丫形狀，搭配綠葉、蝴蝶和小鳥裝飾，讓孩子們仿佛置身于大自然中[12]。如此匠心設(shè)計(jì)，將綠色環(huán)保的理念與教育以浸潤式環(huán)境默默地傳遞給每一位讀者。

圖書館專門收藏大量有關(guān)動植物、大自然、氣候、環(huán)境等主題的書籍，有助于提升孩童的環(huán)保意識，館內(nèi)還提供特別服務(wù)，如通過天氣預(yù)告介紹新加坡天氣狀況，通過知識樹，選擇相關(guān)主題的繪本和故事書，讓兒童們學(xué)習(xí)環(huán)保知識。館內(nèi)也運(yùn)用各種多媒體手段，如ebook角落提供電子書閱讀，通過開展一系列親子游戲、互動游戲吸引兒童主動閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，寓教于樂，將綠色和環(huán)保自然融入其中。環(huán)保意識從娃娃抓起，新加坡兒童圖書館是一個真正的全方位的綠色圖書館。

2.3 藏書量驚人的Book Mountain——荷蘭環(huán)保綠色圖書館

荷蘭鹿特丹港口附近一座名叫斯派克尼瑟（Spijkenisse）的小鎮(zhèn)里，有個公共圖書館十分引人注目，以其堆積如山的驚人館藏聞名全球，遠(yuǎn)看像一座巨大的書籍金字塔，坐落于小鎮(zhèn)的市集廣場中，被形象地稱之為“Book Mountain”。這個藏書量驚人的圖書館是個名副其實(shí)的環(huán)保綠色建筑，由荷蘭建筑團(tuán)隊(duì)MVRDV精心設(shè)計(jì)并進(jìn)行特殊規(guī)劃，從建筑結(jié)構(gòu)到內(nèi)部設(shè)施，從環(huán)境營造到建材選配，每一個細(xì)節(jié)都滲透著環(huán)保與舒適。夏天自然通風(fēng)，不需開冷氣就可以維持室內(nèi)的涼爽溫度，而冬天，地板的暖氣與雙層玻璃的配合使得室內(nèi)依然能維持舒適的環(huán)境，館內(nèi)的書架、欄桿、墻垣與書桌均采用環(huán)?？苫厥盏牟馁|(zhì)制作[10]。

造型如谷倉的圖書館建筑，整體外墻采用大片玻璃采光，里面設(shè)計(jì)了五層樓高的書架，由總長480米的臺階和走道相互連接，層層疊疊，書架與走道間布置了翠綠的景觀植物，溫暖的陽光透過玻璃灑進(jìn)來，令讀者感到舒緩而悠閑。館內(nèi)設(shè)有俱樂部、演藝廳、會客室等提供人們進(jìn)行多元化社交，尤其值得一提的是館內(nèi)設(shè)有專門的環(huán)境教育中心，開展形式多樣的環(huán)保素養(yǎng)教育以及與環(huán)保有關(guān)的活動和服務(wù)。在推廣閱讀之余，更突顯“Book Mountain”公共圖書館倡導(dǎo)環(huán)保理念、推動綠色發(fā)展的初衷。從建筑到設(shè)施，從環(huán)境到服務(wù)，從外在到內(nèi)在，荷蘭這一公共圖書館無疑是不折不扣的環(huán)保綠色建筑和環(huán)保倡導(dǎo)者。

2.4 會呼吸的最美綠色地——臺北市立圖書館北投分館

以溫泉聞名的臺灣北投有一座世間最美的圖書館，那里是愛書人的閱讀圣地。它毗鄰溫泉博物館，坐落于綠意盎然的北投公園內(nèi)，是臺灣第一座“綠建筑圖書館”。該館多處運(yùn)用巧思妙想，融合健康、環(huán)保與再生的理念，整棟建筑主要由木頭和玻璃打造而成，屋頂設(shè)計(jì)成輕質(zhì)生態(tài)頂，設(shè)有太陽能光電板發(fā)電，綠化屋頂利用斜坡草皮設(shè)計(jì)特殊排水，可涵養(yǎng)水分并回收雨水用于澆灌植物和作為洗手間用水，采用高低窗產(chǎn)生對流，天熱時可降低室溫、節(jié)約電力；另外，使用生態(tài)涂料，免除不必要的裝修以減少有毒物質(zhì)的釋放與污染[11]。大面積落地窗的使用充分利用自然光，與周邊自然環(huán)境融為一體，樹枝在圖書館走廊內(nèi)生長穿越，書香綠語，相映成趣，整個圖書館就像是藏身于蒼翠森林中的“樹屋”。最具特色的是地下一樓兒童閱覽室外的“戶外平臺”，陽光綠蔭、鳥語花香，讓讀者在大自然的懷抱中享受愜意的閱讀。

這棟溫泉邊的綠色圖書館，雖然不大，卻令人一見傾心，自然環(huán)境與人文氣息水乳交融，讓每一個到來的讀者都能駐足靜心，自由呼吸。該館因節(jié)能環(huán)保的用心設(shè)計(jì)，獲得臺灣頒發(fā)的第一個綠建筑“鉆石級”標(biāo)章，被美國網(wǎng)站Flavorwire.com評選為“全球最美25座公立圖書館”之一，至今獲獎無數(shù)。這里既是集閱讀、休閑、游憩、環(huán)保等為一體的天堂之地，也是個充實(shí)心靈、沉淀自我的“人文綠色地”。

3.5 眾籌模式下的公益平臺——杭州圖書館環(huán)保分館

杭州圖書館環(huán)保分館坐落在杭州天子嶺生態(tài)公園內(nèi)，與大片的垃圾填埋場為伴，據(jù)稱是國內(nèi)首個建在垃圾場上的環(huán)保館。其地理位置的特殊性，結(jié)合館舍中各種廢舊物回收利用制作而成的書架、桌椅及裝飾品，讓到館市民充分認(rèn)識到環(huán)保的重要性，喚起人們對城市環(huán)境問題的重視與關(guān)注，引導(dǎo)他們樹立人與自然和諧共生和綠色發(fā)展的理念，從自身做起，共同履行環(huán)保責(zé)任，成為釋放和傳遞環(huán)保的衛(wèi)士。

杭州圖書館環(huán)保分館不光是單體館，它更是一個以綠色環(huán)保為主題的圖書館體系，是以天子嶺生態(tài)公園、靜脈小鎮(zhèn)、環(huán)境集團(tuán)工作據(jù)點(diǎn)為基礎(chǔ)的城市公共圖書館服務(wù)集群。不論是書籍、活動，還是管理，“眾籌”是該環(huán)保分館的發(fā)展模式，目前整個館可謂是社會力量的大聚合，光登記在冊的志愿者就有數(shù)百位，通過志愿者管理的深化，環(huán)保分館不僅成為公共圖書館與讀者市民之間的橋梁，還具備了多重“環(huán)?！币饬x。大量社會志愿者的加入，極大緩解了公共圖書館人力資源不足的短板，節(jié)省了大筆事業(yè)經(jīng)費(fèi)。來自不同行業(yè)、不同專業(yè)的志愿者們與圖書館工作人員產(chǎn)生知識互補(bǔ)，讓志愿者、圖書館工作人員、讀者都能獲益，同時，為有志于參與環(huán)保事業(yè)的市民們搭建了一個更專業(yè)的公益平臺，幫助他們加入城市環(huán)保事業(yè)隊(duì)伍，成為推動城市綠色發(fā)展的一份子。

3 思考與啟發(fā)

3.1 圖書館須融入社會發(fā)展潮流

在大力倡導(dǎo)低碳節(jié)能的今天，國際社會加速制定各種各樣的環(huán)保政策，各國簽訂的雙邊環(huán)境條約及協(xié)定中有大量與環(huán)境和資源保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容，國內(nèi)人大常委會陸續(xù)通過《水污染防治法》《環(huán)境影響評價(jià)法》《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》等法規(guī)條例。圖書館作為公共文化平臺，它的發(fā)展理應(yīng)與社會趨勢相一致，在規(guī)劃或改建圖書館時，要以綠色環(huán)保為發(fā)展核心，結(jié)合圖書館自身優(yōu)勢，發(fā)揮圖書館職責(zé)，使圖書館致力于成為城市環(huán)保理念的推廣者、綠色環(huán)保知識的傳播者和綠色品質(zhì)生活的倡導(dǎo)者，推動圖書館發(fā)展更好地融入世界潮流，成為綠色環(huán)保事業(yè)的宣傳者、協(xié)作者和示范者。

3.2 “綠色”不僅是建筑的綠色，更是服務(wù)的綠色

綠色圖書館的概念和意義是全方位的，也是立體的。綠色圖書館不僅是“綠建筑”，只在概念、建筑、節(jié)能、設(shè)施等方面做到環(huán)保，綠色圖書館的“綠色”更需要體現(xiàn)在對市民讀者的文化服務(wù)與環(huán)境素養(yǎng)教育上。環(huán)境素養(yǎng)教育作為圖書館新型信息服務(wù)，可以嵌入圖書館的用戶教育活動中。當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)、環(huán)保組織、教育部門、公益組織應(yīng)與圖書館合作開展環(huán)保教育服務(wù)，形成全國性圖書館環(huán)保教育局面[12]。同時在圖書館綠色服務(wù)中要注重互動式體驗(yàn)，把信息、知識融入細(xì)節(jié)中，尤其關(guān)注兒童環(huán)保意識和習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)環(huán)保與閱讀的融合，培養(yǎng)良好的綠色生活方式。

3.3 綠色圖書館需要建立規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)體系

綠色圖書館的發(fā)展離不開規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建?，F(xiàn)階段，國內(nèi)綠色圖書館的建設(shè)、服務(wù)缺乏相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系，往往僅參考住建部頒發(fā)的《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T 50378-2006）及其新版（GB/T50378-2014），因此綠色圖書館作為未來圖書館建設(shè)和服務(wù)趨勢，有必要推動圖書館界與建筑界、工程界，乃至教育界、經(jīng)濟(jì)學(xué)界，共同制定適合國內(nèi)圖書館界的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)現(xiàn)綠色圖書館的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

3.4 綠色圖書館更應(yīng)注重社會化合作

社會化合作已經(jīng)成為公共圖書館服務(wù)的常態(tài)模式，綠色圖書館更應(yīng)強(qiáng)化、促進(jìn)綠色服務(wù)的專業(yè)化和全面化。目前，中國環(huán)保民間組織已經(jīng)形成一個完整的系統(tǒng)體系，成為推動中國和全球環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步的重要力量，如自然之友、地球村、綠色浙江等。綠色圖書館要和社會上這些環(huán)境保護(hù)組織及民間機(jī)構(gòu)密切聯(lián)絡(luò)，開展合作，使圖書館成為推動、普及、傳播“綠色”的重要平臺。推進(jìn)圖書館領(lǐng)域與環(huán)保領(lǐng)域跨界融合，將成為未來綠色圖書館發(fā)展的重要途徑。

4 結(jié)語

圖書館是綠色場所，也是綠色教育者，圖書館服務(wù)應(yīng)是綠色服務(wù)，綠色圖書館必然是未來圖書館存在的模樣，綠色圖書館的發(fā)展必將推動全新生活模式的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)真正的可持續(xù)生態(tài)。