（寧波市圖書館 浙江寧波 315010）

1 活動背景

“博物學”是一門古老學問，但從19世紀后期開始“博物學”一詞主要指動植物分類學，以及對身邊常見觀賞性動植物如鳥和昆蟲的研究。隨著時間推移和意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變，“博物學家”體現(xiàn)出來更多的“業(yè)余愛好者”韻味。為更好服務讀者，讓讀者從鋼筋水泥的都市森林中解放出來，走進大自然、親近大自然，2016年6月，寧波市圖書館正式推出“天一約讀”之“大山雀自然學堂”系列沙龍，通過對身邊動植物的觀察和描述，以紀實的形式，采取寓教于樂、身臨其境的教學方式，滿足各年齡段讀者對大自然的向往，創(chuàng)新家庭閱讀推廣新途徑，推動寧波閱讀文化的創(chuàng)新與發(fā)展。

“大山雀自然學堂”系列沙龍主講人張海華，網(wǎng)名“大山雀”，是寧波市野生動物保護協(xié)會副會長、本地知名自然攝影師、自然教育的實踐者，有著十多年的生態(tài)攝影與自然觀察經(jīng)驗，主要致力于野生鳥類、兩棲爬行動物、野花等方面的攝影?！按笊饺浮背珜вH子博物同行，注重對鄉(xiāng)土的自然觀察，引導公眾了解鄉(xiāng)土、熱愛鄉(xiāng)土、保護鄉(xiāng)土。

2 活動簡介

2.1 活動形式

2.1.1 室內(nèi)沙龍

“大山雀自然學堂”以每月一期的形式推出，截止到2018年4月，已成功開講23期?？破毡镜貏又参锘A知識、講述親身拍攝經(jīng)歷、引用經(jīng)典文學作品、傳授博物旅行技能，等等。不到兩年的時間，沙龍擁有了一大批忠實粉絲。隨著沙龍人氣飆升，引起讀者強烈反響和共鳴，原來近百人的活動場地已經(jīng)不能滿足讀者數(shù)量的增長，工作人員需要在過道上臨時加座才能滿足讀者需要。活動激發(fā)了以家庭為單位的讀者群對大自然的興趣和愛好，從而主動走進大自然，閱讀相關書籍，“理論與實踐相結(jié)合”，取得了非常好的閱讀推廣效果。

2.1.2 戶外觀察

“大山雀自然學堂”除了以每月一期的室內(nèi)沙龍形式固定開講以外，還會不定期輔以戶外觀察的新形式開展，為親子家庭的讀者們帶來奇妙與輕松的博物之旅。“慈湖踏青”，利用慈湖山清水秀的獨特地理優(yōu)勢，張海華帶領讀者辨認各類野花野草，科普植物并介紹其生態(tài)特點；“夜探自然”則是在黑暗的夜里組織大家到公園、郊外一起探索、觀察在夜間出沒的各種蛙類、蛇類和小昆蟲等動物。

2.1.3 經(jīng)典書籍推薦

向廣大市民推薦好書，為讀者們提供經(jīng)典書單是圖書館的職責所在。所以不管是室內(nèi)沙龍還是戶外觀察活動，“大山雀自然學堂”努力做到期期有書目推薦，沙龍與經(jīng)典閱讀同行。沙龍向廣大讀者推薦了《詩經(jīng)選》《詩經(jīng)名物圖解》《博物人生》《賽爾伯恩博物志》《自然是最好的老師》《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》《筆記大自然》《飛鳥記》《中國鳥類野外手冊》《常見昆蟲野外識別手冊》《浙江野花300種精選圖譜》等經(jīng)典系列叢書。

2.1.4 講座、展覽的多元互動

沙龍、講座、展覽屬于不同的活動形式，在資源共享的基礎之上經(jīng)常能夠以各種形式呈現(xiàn)資源的多樣性和互補性?！按笊饺缸匀粚W堂”呈現(xiàn)給讀者的眾多本地動植物，寧波市圖書館工作人員已經(jīng)按學科和種類進行劃分，并在“天一展覽”平臺上進行展示。已經(jīng)展示過蛙類和蛇類等，近期還將展示鳥類和野花類等類別；寧波市圖書館舉辦的“天一講堂”活動中，“大山雀”張海華與北京大學哲學系教授、博士生導師、國家社會科學基金重大項目首席專家劉華杰主講嘉賓共同閱讀《植物圖鑒》，與讀者們分享博物學帶給大家純天然的快樂時光。

2.2 活動主題

2.2.1 繽紛四季

“大山雀自然學堂”第二十一期主題為“早春博物之旅”。張海華向廣大讀者介紹了寧波早春時節(jié)最具代表性的動植物，有“中國原生郁金香”之稱的老鴉瓣已率先綻放，鎮(zhèn)海林蛙、中華蟾蜍迫不及待抱對繁殖，有些鳥兒逐漸換上“春裝”。在春意悄悄萌動的江南地區(qū)，有哪幾處非常適合“博物踏春”的地點等內(nèi)容，與讀者們領略寧波的二月之美?！按笊饺缸匀粚W堂”第十二期主題為“初夏博物之旅”。該期介紹了初夏時節(jié)能在寧波看到的鳥類、昆蟲、青蛙、野花等，帶大家進入一個七彩活潑的原生世界。同時為了提醒大家安全地欣賞自然之美，還特別提到了初夏時在野外活動的注意事項?！按笊饺缸匀粚W堂”第十七期主題為“秋天的博物旅行”。介紹了秋天遷徙的鳥類、山中的野花、蝴蝶，從博物學的角度品讀與秋季物候相關的古詩，那些在詩中詠唱過的鳥、花、蝶，與讀者們共度“秋天的博物旅行”。

2.2.2 各類動物

“大山雀自然學堂”第二期主題為“認識寧波常見夏候鳥”。在寧波，夏候鳥有數(shù)十種之多。最常見的夏候鳥就是燕子與鷺科的鳥類。其他不為大眾所知的寧波夏候鳥還包括赤腹鷹、發(fā)冠卷尾、水鳳凰、東方大葦鶯、普通夜鷹等?！按笊饺缸匀粚W堂”第四期主題為“鳥類世界的愛恨情仇”。該期重點講述了“白額燕鷗的愛情”與“東方大葦鶯家庭的劫后余生”等故事?！按笊饺缸匀粚W堂”第五期主題為“遷徙的鳥兒”。張海華從他自己國慶假期外出拍攝時偶遇無數(shù)鷺鳥遷徙路過東錢湖的場景說起，提及往年在海邊拍攝水鳥遷徙的場面，直觀展示了鳥兒遷徙高峰的壯觀景象。然后以林鳥和水鳥這兩類為重點，介紹了寧波秋冬季節(jié)的部分候鳥及其識別特征，讓大家認識它們；通過講述鳥兒在遷徙途中的“歷險記”，讓大家記住他們、愛護他們。此外，還有微涼的九月，秋風漸起，北方野地里的食物漸漸缺乏起來，于是很多小型雀鳥開始啟程南遷。而與此同時，高居食物鏈上層的猛禽也動身了，遷徙的路上，小鳥成為猛禽的理想食物。沙龍介紹了寧波的各種猛禽的故事，包括白天活動的鷹、隼、雕等，也包括晚上活動的貓頭鷹。對于動物類別，“大山雀自然學堂”還推出了第六期“青蛙的隱秘世界”、第十期“鳥類的親情”、第十一期“救助身邊的野生動物”、第十六期“九月鷹飛”、第二十期“一個城中湖的‘鳥類志’”，等等。

2.2.3 博物旅行

博物旅行是“大山雀自然學堂”第一期內(nèi)容，主題為“博物旅行，從身邊開始”。張海華告訴讀者，論物種的豐富度與珍稀程度，寧波雖然無法與國內(nèi)外不少著名地方相提并論，但具有依山傍水、面朝大海的地方特色。寧波地處東海之濱，向東即是大海，向西出城半小時左右可以進入連綿的四明山。這種山海相依的地理形勢使得良好的生物多樣性成為可能。利用寧波具備的“天時地利人和”的優(yōu)勢，好好探索本地的“生態(tài)秘境”，同樣是件非常有意義的事情。

“大山雀自然學堂”第三期主題“帶孩子去博物旅行”、第十三期“陪著孩子去荒野”。通過活動的開展，一些家庭也開始重視帶孩子親近自然，不僅感受草木花鳥等自然之美，同時也讓孩子在探索荒野的過程中得到很好的鍛煉，培養(yǎng)孩子學會觀察、注重細節(jié)、勇于嘗試等優(yōu)良品質(zhì)，在真正意義上學會尊重自然、了解并熱愛鄉(xiāng)土。

2.2.4 解讀《詩經(jīng)》

“大山雀自然學堂”第七期主題“雎鳩是什么鳥——漫談詩經(jīng)中的鳥類之一”。“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” 張海華把《詩經(jīng)·關雎》這首詩作為謎面，采取排除法，運用自己的鳥類知識為大家仔細分析“雎鳩”究竟是什么鳥。這是“大山雀自然學堂”第一次以自然觀察與古典文學相結(jié)合的形式開展沙龍。

“大山雀自然學堂”第八期主題“‘飛’在詩經(jīng)里的寧波鳥類”。張海華利用業(yè)余時間將《詩經(jīng)》中與鳥類相關的詩句都摘抄出來，然后根據(jù)各家注釋及自己十多年的野外觀鳥經(jīng)驗，通過近半年的研究，盡可能準確地推斷出具體鳥種，最后像現(xiàn)代的觀鳥愛好者一樣列出清單。通過《詩經(jīng)》中的詩句與鳥兒的照片，介紹鳥兒的名稱、生活習性和分布的地域特點等內(nèi)容。

“大山雀自然學堂”第十四期主題“聊聊自然與文藝”。張海華從中國古典文學的詩歌與自然的關系說起，著重介紹一些著名詩詞作品中體現(xiàn)的博物學。并結(jié)合自己的自然觀察與自然攝影、自然文學創(chuàng)作的經(jīng)驗，與大家分享自己的切身感受，鼓勵大家多親近自然。

3 活動特色

3.1 “陪伴”——濃郁的家庭共讀氛圍

美國著名生態(tài)學家、享譽世界的環(huán)境保護主義理論家奧爾多·利奧波德在他的經(jīng)典之作《沙鄉(xiāng)年鑒》中說：“這個世界的啟示在荒野。大概，這也是狼的嗷叫中隱藏的內(nèi)涵，它已被群山所理解，卻還極少為人類所領悟?！痹瓉砘囊安⒉皇腔臎?、可怕、沒用的代名詞，相反，它是豐富而美麗的。

針對大多數(shù)親子家庭周末空閑時間少、博物專業(yè)知識缺乏等現(xiàn)狀，寧波市圖書館推出的“大山雀自然學堂”沙龍，通過主講人對身邊動植物的觀察和描述，以寓教于樂、身臨其境的教學方式，滿足不同年齡段讀者對大自然的向往，倡導父母與孩子們一起參加活動，一起吸收博物“養(yǎng)分”，一起閱讀經(jīng)典書籍，一起探索了解大自然，讓大家明白“陪伴”是最好的教育和愛。

3.2 “經(jīng)典”——《詩經(jīng)》的博物解讀

孔子云：讀《詩經(jīng)》，可以“多識于鳥獸草木之名”?！对娊?jīng)》里面的很多歌謠來自民間，那些“草根詩人”對于身邊的動植物的描述與吟唱，本身就是日常的博物觀察內(nèi)容。“大山雀自然學堂”的趣解《詩經(jīng)》版塊，通過自然觀察與古典文學相結(jié)合的形式，讓古典不再有距離感，開始變得趣味盎然。層級遞進的《詩經(jīng)》解讀方式讓讀者們在歡樂愉悅的沙龍中加深對經(jīng)典文學的學習和領悟。

3.3 “實例”——主講者的親身體驗

每一期“大山雀自然學堂”的教學內(nèi)容，都會分享主講者張海華的親身經(jīng)歷和體驗，而這珍貴的分享恰是最吸引讀者們的地方。張海華為讀者們展示的物種照片或視頻，不一定稀有但卻感覺近在眼前；展示的動物類音頻，讓大家身臨其境百聽不厭。真實、貼近、美妙的自然感觸吸引著無數(shù)讀者們?nèi)諠u成為“大山雀自然學堂”的忠實粉絲。

3.4 “寧波”——本地地域特色鮮明

“大山雀自然學堂”除了倡導親子博物同行之外，更加注重對鄉(xiāng)土的自然觀察，引導公眾了解鄉(xiāng)土、熱愛鄉(xiāng)土、保護鄉(xiāng)土。沙龍立足寧波本土，讓讀者感同身受，一起來認識寧波、珍惜寧波的生態(tài)秘境。