曾國(guó)泰

【摘 要】眾所周知，高中的知識(shí)比初中的知識(shí)跨度更大，大范圍的知識(shí)使得高中學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性，高中地理也不例外。高中地理不僅在范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)初中地理，并且在難度上也和初中地理不在一個(gè)檔次。這必然對(duì)學(xué)生的理解能力有更高的要求，同時(shí)，興趣同樣起著至關(guān)重要的作用。所以，高中生在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候既要注意對(duì)自身地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，又要注意日常的積累，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。本文主要寫的是興趣培養(yǎng)對(duì)高中地理學(xué)習(xí)的影響，也對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)提出了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法和意見。

【關(guān)鍵詞】高中地理；興趣培養(yǎng)；影響因素；學(xué)習(xí)方法

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0072-01

引言

地理是一門非常貼近實(shí)際生活的學(xué)科，也是一門我們能在實(shí)際中經(jīng)常運(yùn)用到的學(xué)科。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)高中地理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣尤為重要，有了興趣就能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，另外，上課做學(xué)習(xí)筆記也至關(guān)重要，同時(shí)也要理論結(jié)合實(shí)際，用課堂知識(shí)結(jié)合生活實(shí)際來(lái)理解和掌握相關(guān)地理知識(shí)，構(gòu)造知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不斷提高自己的思維能力完善自己的知識(shí)體系，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法使學(xué)習(xí)更輕松，更具趣味性。

一、影響高中地理學(xué)習(xí)的首要因素―興趣

1.大家都知道興趣是最好的老師，如果學(xué)生自身就對(duì)高中地理感興趣，那么無(wú)需他人督促，學(xué)生都會(huì)十分主動(dòng)的去學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生地理知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力便源源不斷。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以有意識(shí)的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，比如觀察我們居住的房屋，好奇的向自己提問(wèn)“為什么我們的房屋都是坐北朝南的呢？”答案很簡(jiǎn)單，這是由于我國(guó)絕大部分地區(qū)位于北半球，且有一大半位于23°26′N以北，因此以北地區(qū)是不能獲得太陽(yáng)直射的，所以房屋為了采光通常建成坐北朝南式布局。這種問(wèn)答方式可以引發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使地理知識(shí)的學(xué)習(xí)從生活出發(fā)，能夠輕松掌握。

2.興趣是高中地理學(xué)習(xí)的一盞燈塔。

《雍也》中孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝肋@個(gè)事物的人比不上喜歡它的人，喜歡它的人比不上以這件事物為樂(lè)趣的人。所以說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)高中地理的首要因素，一個(gè)人對(duì)地理感興趣，就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)地理知識(shí)，無(wú)需老師或家長(zhǎng)督促著去學(xué)習(xí)。在實(shí)際生活中，遇到一些問(wèn)題，會(huì)自己去網(wǎng)上亦或書籍中查閱資料，或請(qǐng)教老師或請(qǐng)教同學(xué)，長(zhǎng)此以往，自己懂的知識(shí)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)地理的興趣也就越來(lái)越濃，自信心也就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)了。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)如此，其他任何學(xué)科的學(xué)習(xí)也是如此。

3.興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)是成正相關(guān)的。

興趣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更加專注，更加愿意去思考，進(jìn)行更深入的探索。比如：國(guó)慶假期帶著孩子到日本北海道游玩，在游玩的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厥a(chǎn)許多魚類，而且種類豐富，產(chǎn)量高。這是由于洋流的影響，北海道位于日本暖流和千島寒流的交匯處，交匯于北海道附近的海域，蜉蝣生物繁多，因此大量魚群在那里聚集，形成了世界第一大漁場(chǎng)―北海道漁場(chǎng)。這種以旅游的方式，引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)習(xí)能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)目標(biāo)起到極大的推動(dòng)作用，對(duì)孩子地理知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在實(shí)際生活中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，可以進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，能很大程度的提高學(xué)習(xí)目標(biāo)水平。

二、學(xué)習(xí)高中地理的方法和意見

1.可以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

理論知識(shí)是實(shí)際生活中的規(guī)律和總結(jié)，理論知識(shí)會(huì)比較深?yuàn)W抽象，而生活中的相關(guān)知識(shí)則比較形象生動(dòng)、通俗易懂，所以我們要將理論與實(shí)際相結(jié)合，這樣才能更大的激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高地理學(xué)習(xí)水平。比如：在高中地理的選修課本《旅游地理》中，我們學(xué)到了旅游資源的分類，可分為人文景觀和自然景觀，那么怎么區(qū)分這兩種類型呢？我們就可以聯(lián)想到人文景觀中的寺廟、長(zhǎng)城、文化藝術(shù)、風(fēng)土人情等，而自然景觀就是自然中形成的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)人為的改造，有氣候、生物等。這樣形象生動(dòng)的闡述，可以讓學(xué)生更加容易接受這些地理知識(shí)，且內(nèi)容豐富而有趣。

2.老師和學(xué)生要進(jìn)行充分的溝通與交流，營(yíng)造一個(gè)興趣濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在高中地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果遇到不懂的地方，我們應(yīng)該積極的請(qǐng)教老師和同學(xué)。在整個(gè)交流的過(guò)程中，不僅可以加深對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，還可以接觸到其他人對(duì)這個(gè)地理知識(shí)不同的觀點(diǎn)和見解，每個(gè)人的看法都有其獨(dú)到之處，有利于我們的思維活躍性，更加開放，更加包容。此外，一些知識(shí)點(diǎn)，我們可以采用團(tuán)隊(duì)合作的方式，知識(shí)點(diǎn)互相背誦，互相考察等。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，興趣是影響高中地理學(xué)習(xí)的首要因素，興趣也是高中地理學(xué)習(xí)的指路明燈，只有不斷培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣，我們才能學(xué)好地理這門學(xué)科。其實(shí)，高中地理的學(xué)習(xí)并沒(méi)有想象中的那么難，我們即可以在書本中看到地理知識(shí)，也可以在老師的口口相授中聽到地理知識(shí)，更可以在實(shí)際生活中真真切切的感受到地理，學(xué)到地理學(xué)給我們帶來(lái)的知識(shí)，體會(huì)到傲游知識(shí)海洋的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣也可以在有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中得到培養(yǎng)。在興趣的引導(dǎo)下，可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)水平更上一層樓。

參考文獻(xiàn)

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